1、全国第六届群文全国第六届群文阅读现场课阅读现场课大大赛赛特等特等奖课奖课例例 故事故事变变形形“技技” 执执教年教年级级 五年五年级级 群文篇目群文篇目 小小红红斗篷小斗篷小红红帽小女孩与大野狼走出森林的帽小女孩与大野狼走出森林的 小小红红帽外婆的故事帽外婆的故事 教学目教学目标标 1.1. 统统整整阅读阅读多个版本的多个版本的“小小红红帽帽”故事，故事，发现发现故事的异故事的异 同；同； 2.2. 集体建构故事的集体建构故事的“变变形形”技巧：加人物、加技巧：加人物、加场场景、加物景、加物 品等；品等； 3.3. 尝试尝试运用故事运用故事“变变形形”的技巧改写故事，的技巧改写故事，简单简单分
2、析故事分析故事 “变变形形”的意的意义义，初步建立，初步建立读读者意者意识识。 教学重教学重难难点点 教学目教学目标标 2 2、目、目标标 3 3 教学教学过过程程 课课前前谈话谈话 1.1. 游游戏戏：猜一猜。：猜一猜。 （1 1）看）看词语词语猜故事。猜故事。 （2 2）听音）听音乐乐猜故事。猜故事。 2.2. 一个女孩、一只狼（一个女孩、一只狼（图图片）在森林里相遇片）在森林里相遇相信你相信你 的童年的童年记忆记忆中一定有小中一定有小红红帽帽这这个故事。个故事。这节课这节课我我们们就来就来 聊一聊与聊一聊与“小小红红帽帽”有关的故事。有关的故事。 一、一、谈话导谈话导入，揭示入，揭示议题
3、议题 . 课课前，老前，老师查阅师查阅了大量了大量资资料，料，“小小红红帽帽”的故事版本有法国的故事版本有法国 的、中国的、美国的的、中国的、美国的多达一百多个。其中，小多达一百多个。其中，小红红斗篷是斗篷是 最早的版本，故事不断被改写，不断地最早的版本，故事不断被改写，不断地变变“形形”，其中到底，其中到底隐隐藏藏 着怎着怎样样的秘密呢？我的秘密呢？我们选择们选择几篇有代表性的文本，一起去探索。几篇有代表性的文本，一起去探索。 （板（板书书：故事：故事变变形形“技技”） 二、二、阅读阅读故事，学故事，学习变习变形形“技技” . （一）（一）自自读读故事，完成情故事，完成情节节梯梯 1.1.
4、师师生合作，完成情生合作，完成情节节梯梯 （1 1）浏览浏览小小红红斗篷，把它的斗篷，把它的“开始开始经过经过结结局局”用用 短短语语概括出来。（情概括出来。（情节节梯略）梯略） （2 2）学生）学生汇报汇报。 2.2. 生独立完成情生独立完成情节节梯梯 （1 1）自）自读读提示：提示：浏览浏览小小红红帽小女孩与大野狼走帽小女孩与大野狼走 出森林的小出森林的小红红帽，把故事的帽，把故事的“起因起因经过经过结结局局”用短用短语语概括概括 出来，填写在学出来，填写在学习单习单 1 1 的情的情节节梯上。梯上。 （2 2）学生）学生汇报汇报。 3.3. 比比较较异同，异同，进进行行统统整整 （1 1
5、）竖竖着看着看这这几个故事的情几个故事的情节节梯，你梯，你发现发现了什么？了什么？ （2 2）结结局分局分别别是什么？是什么？ （3 3）小）小结结：都是小：都是小红红帽和大灰狼的故事，起因、帽和大灰狼的故事，起因、经过经过差不差不 多，多，结结局却局却发发生了生了变变化，化，让让我我们们再次走再次走进进故事，去研究故事，去研究结结局局“变变 形形”的技巧。的技巧。 （二）（二）师师生共生共读读，发现变发现变形形“技技” 1.1.小小红红斗篷是最早的斗篷是最早的“小小红红帽帽”版本，是版本，是这类这类故事故事变变形形 的前身。默的前身。默读读小小红红斗篷小女孩与大野狼的斗篷小女孩与大野狼的结结
6、局部分，看局部分，看 看小女孩与大野狼里，是看小女孩与大野狼里，是“什么什么”的出的出现现改改变变了故事的了故事的结结 局？局？ 2.2. 生生汇报汇报，师师相机点相机点拨拨，完成气泡，完成气泡图图。 3.3. 小小结结：小女孩与大野狼在小：小女孩与大野狼在小红红斗篷的基斗篷的基础础上加上加 了了“物品物品”，从而改，从而改变变了故事的了故事的结结局。局。 （板（板书书：物品）：物品） （三）（三）合作探究，提合作探究，提炼变炼变形形“技技” 1.1. 同桌合作，完成泡泡同桌合作，完成泡泡图图。 默默读读小小红红帽和走出森林的小帽和走出森林的小红红帽，并与小帽，并与小红红斗斗 篷的篷的结结局部
7、分作比局部分作比较较，讨论讨论：这这一次又是一次又是“什么什么”的出的出现现改改变变 了故事的了故事的结结局？局？ 2.2. 生生汇报汇报，师师相机完成气泡相机完成气泡图图（气泡（气泡图图略）略） 小小红红帽加了帽加了“人物人物”，走出森林的小，走出森林的小红红帽加了帽加了“场场 景景”，从而，从而让让故事的故事的结结局局发发生了生了变变化。化。 （板（板书书：人物：人物场场景）景） （四）（四）自主自主浏览浏览，寻寻找找变变形形“技技”。 1.1. 速速读读外婆的故事，你外婆的故事，你发现这发现这个故事的个故事的变变形形“技技”了了 吗吗？ 生生汇报变汇报变形形“技技”：变变“人物人物”。
8、2.2. 统统整：故事不断整：故事不断变变形的技巧是：加物品、加人物、加形的技巧是：加物品、加人物、加场场 景景也可以反也可以反过过来：减物品、减人物、减来：减物品、减人物、减场场景景 三、运用三、运用“变变形形”技，改技，改编编故事故事 . 1.1. 出示狐狸和出示狐狸和乌鸦乌鸦，这这个故事大家早已个故事大家早已读过读过，要怎，要怎样样 “变变形形”才会有不同的才会有不同的结结局呢？局呢？ 我我们们采用小采用小组组合作的方式来完成。小合作的方式来完成。小组讨论组讨论故事故事变变形形“技技” 和和结结局，采用短局，采用短语语的形式完成学的形式完成学习单习单 2 2 上的气泡上的气泡图图。（。（
9、时间时间：5 5 分分钟钟） 2.2. 小小组组合作，完成气泡合作，完成气泡图图 3.3. 小小组汇报组汇报，生互，生互评评。 4.4. 小小结结：我：我们们可以运用今天学可以运用今天学习习的故事的故事变变形形“技技”，去改，去改 写更多的故事。写更多的故事。 四、追四、追问结问结局，建立局，建立读读者意者意识识 . 1.1. 出示不同版本的出示不同版本的“小小红红帽帽”故事故事结结局。你最喜局。你最喜欢欢哪个故哪个故 事的事的结结局？局？为为什么？什么？ 2.2. 小小结结：生活中，正是有：生活中，正是有许许许许多多像你多多像你们这样们这样的的读读者，因者，因 为为性格不同、喜好不同、需求不同性格不同、喜好不同、需求不同所以作者才所以作者才创创作了如此多作了如此多 版本的小版本的小红红帽。帽。 五、推荐五、推荐阅读阅读，课课内延伸内延伸课课外外 . 如果如果对对“小小红红帽帽”故事版本感故事版本感兴兴趣，趣，课课后可以去后可以去读读一一读读百百 变变小小红红帽笨狼和小帽笨狼和小红红帽帽。
