★数字编码-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-人教版三年级上册数学(编号：5085b).zip

数字编码 课题数字编码教者 学 情 分 析 学生对数字已经很熟悉，知道利用数字可以表示数量和顺序， 并且利用数字已经能解决生活中一些简单的数学问题，对一些 编码也有了初步的了解。本课在学生已有知识和生活经验的基 础上了解数字的另一种用途。体会到数字编码的应用价值。 教 学 目 标 1、通过生活中的事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实 际问题中的应用。 2、让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。 学会用数字进行编码，初步培养抽象能力和概括能力。 3、让学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用，尝试用数学 的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意 识和实践能力。 4、使学生在数学活动中逐步养成与人合作的良好习惯，初步学 会表达和交流解决问题的过程和结果。 教学重点 学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。试 着学习运用数进行编码，初步培养抽象、概括能力。 教学难点 让学生在辨析、实践中逐步体会数字编码思想在解决实际问 题中的广泛应用。 教学准备 课件、行政区域代码 教学程序 教师活动学生活动设计意图 一、课前 交流 1、引导学生进行自我介绍学生进行自我介 绍 唤醒对学过的“数” 的表达含义的记忆 二、激趣 导入，引 入新知 三、探究 编码组成， 学习新知 2、老师呈现个人信息 1、阐述老师的个人信息是由 数字组成的，尝试着将数 字进行分类：分别表示数 量、顺序。 2、提炼出：其他一些信息都 是把文字数字或其它对象 给它排列起来表示一定的 信息，我们把他们称为编 码。 3、身份证号、手机号、和邮 编是由数字组成的，顾名 思义就是数字编码。 （板 书课题） 4、引出在这些信息中有一条 信息将伴随我们一生，你 知道是什么吗？ 5、板书身份证号 （一）探究身份证号码的组 成 1、确定身份证号码的位数 2、 （1）观察自己手中的身份 证号，你发现了什么？ （2）再和同桌的比一比、 猜一猜、想一想，你又有哪 些发现？ 小结：身份证号的前 6 位表 示的是居民常住户口所在地 的地址码、第 7 到第 14 位表 示的是出生日期码、第 15 到 第 17 位表示的是顺序码、最 后 1 位是校验码。 （二）感悟编码特性 观察手中的身份证号质疑 1、X 表示的是罗马数字的 10 为什么不用阿拉伯数字 10 而 用罗马数字 X 2、老师的出生日期是哪一天？ 为什么前面有个“0” 小结：像身份证号这样后面 用罗马数字来代替来减少一 学生捕捉老师个 人信息 身份证号 学生齐读身份证 号 18 位 学生活动、汇报 身份证的最后一 位 X 表示什么 保证位数相同 占位，位数相同 数不仅可以表示数量、 顺序还可以表示编码 引出课题“数字编码” 对 18 位身份证号有一 个初步的认识 学生对于信息的观察、 比较、猜测与交流， 从最大限度上发挥了 学生的主体作用和教 师的引领作用，提高 了课堂学习的效率。 从学生的质疑，到老 师的补充讲解，极大 地丰富了身份证编码 的本身。 四、走向 生活，巩 固新知 五、实践 应用，检 验新知 六、结语 拓展，延 伸新知 位，前面用“0”来占位来增 加一位，这一增一减正是为 了保证这一类编码的位数相 同，这也正是体现了编码的 科学性与规范性。 3、看看手中的身份证号还有 哪些疑问？ 4、出示双胞胎身份证号，猜 一猜，是我们班那个同学的？ 为什么？ 5、哪个号码是哥哥的？为什 么 6、根据身份证号码提供的信 息将自己介绍给大家 7、既然文字可以表达意思为 什么还要使用编码呢？ 8、由创设一简一烦身份证号 引出编码的唯一性与持久性 （三）编码的发展 1、介绍以前的身份证号 2、未来身份证号位数的增加 3、学生尝试记忆身份证号 1、生活中还有很多编码，你 留心观察过吗？ 2、那你知道全国各地的信件 是怎样传递的呢？ 3、介绍邮政编码的组成 4、介绍信件的传递过程 5、欣赏生活中的编码 1、警察破案的故事 2、尝试着编学号 小结：同学们还有很多有创 意的编法，在这里就不一一 展示了，令老师高兴的是同 学们能够学以致用。 同学们今天你有哪些收获？ 总结：今天这节课我们不仅 了解了身份证号码的组成， 而且了解了编码的一些特性， 还自己尝试着编了编，今后 还会学习更为复杂的编法。 在课的最后老师送给大家一 句话：“数学好玩” ，希望我 学生说明理由： 同年同月同日生 排在前面的是哥 哥的 学生介绍 简洁性 学生记忆 学生回答 学生互相交流 学生欣赏 学生根据身份证 号筛查犯罪嫌疑 人 学生动手编码 学生谈收获 学生在编码特性的探 求中，学生经历着由 具体到抽象。由辨析、 质疑到归纳、提升的 过程。在这一过程中， 学生了解的绝不仅仅 是身份编码，多的是 透过身份编码这一载 体更深刻地感受到数 字编码思想的内涵。 感受到编码给人们生 活带来的便利。从学 生熟悉的情境中来， 到熟悉的情境中去， 是生活经验的收集又 是数学知识的补充。 对学到的编码思想与 方法的学以致用。 板 书 设 计 们同学在学习更多知识的同 时能够收获更多的快乐。 数字编码 科学性 规范性 简洁性 2104231981*24 唯一性 持久性 161cm 33岁岁 55kg 6年年5班班 113008 iphone 4 18940396588 210423198101190424 6年年6班班 地址码地址码出生日期码出生日期码 顺序码顺序码 21042319810119042 4 第第1-6位位第第7-14位位 第第15- 17位位 第第18位位 校验码校验码 210402200807270516 210402200807270532 198101192 210423198101193321 161110363010110424 腰腰围围 身高身高 体重体重 鞋鞋码码 裤裤长长 血血型型 民民族族 出生日期出生日期性别性别 年年龄龄 3321 16111036301011 210423198101190424 210423 810119042 * * 国际通用码国际通用码特有基因码特有基因码 113008 北京市海淀区中关村南大街17号院 1号楼 电话： 010-58758866 网址： 邮政编码： 100081 帖邮 票处 辽宁省 抚顺邮区 新抚区邮局 公园投递班 投递局 邮政编码由六位数字组成； 前两位数字表示省（直辖市、自治区） ； 前三位数字表示邮区； 前四位数字表示县（市）； 最后两位数字表示投递局（所）。 海尔海尔 L37V6-A8K BCD-188JC/R DC-V630 京京A A 26*826*8 京京A 26*8 辽辽D L0*9 B844.2/79 J534.4/31 G220/16 刘家宝刘家宝 330324196909242812刘刘 蕾蕾 430728197112290161刘志明刘志明 110228197205121273刘刘 辉辉 430702200505241174刘立群刘立群 430723197110224154刘刘 兰兰 46020119460530974x刘刘 雨雨 210105197411269126刘成立刘成立 430702193904233737 犯罪嫌疑人刘某，男性，四十犯罪嫌疑人刘某，男性，四十 岁上下，湖南省常德市人流窜岁上下，湖南省常德市人流窜 至我市至我市 X+1 ABCDEFGHIJ K L M WVUTSRQPON Z Y X M A B C D 安居小区有四安居小区有四 栋大楼。每栋大楼栋大楼。每栋大楼 都有都有 6 个单元，个单元，12 层，每层层，每层 2户。户。 刘老师家住在刘老师家住在 5单元单元 7层层 2号号 （如（如 图），请以刘老师图），请以刘老师 家为例编号码。家为例编号码。 刘老师刘老师 家家 A B C D