1 时、分、秒-秒的认识-ppt课件-(含教案)-省级公开课-人教版三年级上册数学(编号：e0020).zip

教学重点： 1 知道时间单位秒，理解并掌握 1 分=60 秒。 2 初步建立 1 秒、几秒、1 分的时间观念。 教学难点： 初步建立 1 秒、几秒、1 分的时间观念。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1 出示主题图： 同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、 四、三、二、一！ 2 揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。 3 板书课题：秒的认识。 【设计意图：通过学生熟悉的生活情境，唤醒学生已有的知识经验和生活经 验，同时，通过学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣，为学习新知奠定良好的情感因素。 】 二、操作体 验，探究新知 1谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？ 【设计意图：简单的一问，既 拉近师生的距离，又初步掌握学生对新知识的了解情况，从而真正意义做到以学定教，以生为本，以人为 本。 】 2结合学生回答引导探究。 （1）认识秒针。 出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时 针、分针、12 个数字、12 个大格，60 个小格。 ） 出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？ （多了一根指针。 ）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。 观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长 走得最快） 找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。 （2）认识 1 秒和几秒。 揭示： 秒针走 1 小格的时间是 1 秒。 秒针走 2 小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走 1 圈 的时间呢？为什么？ （3）理解 1 分=60 秒。 课件演示秒针走动 1 圈，学生边观察边说出时间：1 秒， 2 秒，3 秒58 秒，59 秒，60 秒。 课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？ 学生 汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你 发现了什么？（1 分=60 秒） 你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1 时=60 分，1 分=60 秒） 【设计意图：充分让学生观察钟面，引导学生从观察中发现分和秒之间的关系，理解 1 分=60 秒。 】 （3）认识秒表和秒的计时方法。 课件出示。 这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时 间。 介绍秒表的计时方法。 课件出示。 有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻 吗？（6 时 55 分 57 秒） 读出电子表上的时刻。 你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时 间？ 【设计意图：了解秒表、电子表以及计时方法，使学生真切地感受到数学与生活的密切联系，同时 引导学生运用所学的知识解决生活中简单的实际问题，从而体验数学学习的生活价值。 】 （4）体验 1 分 钟、1 秒和几秒 1 分钟有多长？ 课件播放时间像小马车 ，猜猜播放多长时间？ 课件验证。 学生 闭眼感受 1 分钟。 1 分钟能做哪些事？ 1 秒究竟有多长呢？ 出示钟表滴答声，学生闭眼感受。 1 秒钟能做哪些事？ 学生畅谈，课件出示。 一秒钟，猎豹在草原上可飞奔 28 米； 一秒钟，蜂鸟振翅 55 次； 1 秒钟，地球绕太阳转动 29.8 千米，从太阳接收 486 亿千瓦的能量，太阳系在银河系内运行 220 千 米，宇宙空间里有 79 个星体发生爆炸结束其“生命”。 感受几秒 师吟诵明日歌 。猜一猜，老师 用了多长时间？你是怎么想的？ 计时验证。 师吟诵长歌行 。估一估，老师用了多长时间？你是怎么 估的？ 【设计意图：给足学生观察、探究、体验的时间和空间， 使学生初步建立 1 秒和 1 分钟的时间概 念，同时渗透惜时的思品教育。 】 三、课堂练习，巩固新知 1课本第 6 页第 2 题。 2课本第 6 页第 1 题。 3课本第 6 页第 3 题。 4课本第 7 页第 7 题。 【设计意图：通过练习，使学生在练习中进一步 建立时分秒的时间概念。 】 四、全课总结，升华新认识 1课件播放长歌行 ，说说你从中知道什么。 2你还知道哪些关于时间的名言警句？ 3通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么不清楚的吗？ 时、分、秒 时间单位的换算 1时（ ）分 1分（ ）秒60 60 填一填。 一、复习旧知 2时（ ）分 6060120 120 1时是 60分， 2时是 2个60分。 二、探究新知 60606060240 4分（ ）秒240 120秒（ ）分 2 60秒是 1分， 120秒是 2个60秒。 1分是 60秒， 4分就是 4个60秒。 二、探究新知 5时（ ）分300 可以想， 1时是 60分， 5时里有 几个 1时，就是几个 60分。 二、探究新知 三、知识运用 1. 填一填。 3时（ ）分 3分（ ）秒150秒 30秒（ ）分 1时25分（ ）分180 180 85 2 9分 90秒 2. 在 里填上 “”“”或“”。 3时 200分 1分15秒 65秒 1时30分 90分 3. 选一选 。 三、知识运用 4时（ ）分 A. 400 B. 240 C. 140 2分20秒（ ）秒 A. 220 B. 120 C. 140 300秒（ ）分 A. 3 B. 30 C. 5 B C C 一、故事导入一、故事导入 开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校， 熊大用了 2小时，熊二用了 120分钟，熊大说它 用的时间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不 甘示弱。同学们，请你当裁判,它们俩究竟谁用 的时间少？ 二、探究新知 你从中获得了哪些有意 义的数学信息？ 你能提出什么数学问题？ 小明从家到学校用了多长时间？ 二、探究新知 （3）都是 7时多，直接用 45-30算出用了 15分。 （1）直接数一数， 7:30到7:45分针走了 15分。 （2）7:30到7:45分针走了 3个大格，是 15分钟。 三、巩固新知 解决的问题是什么？需要利用 的信息有哪些？ 怎么解决？你有 哪些方法？ 你最喜欢哪种方法？ 为什么？ 答：我还要等 20分钟才开门。 三、巩固新知 问题怎么解决？你是怎想 的？ “晚点 ”是什么意思？ 四、布置作业 作业： 第4页例 1“做一做 ”。 第7页练习一，第 5题、第 6题。