4 万以内的加法和减法(二)-整理和复习-教案、教学设计-市级公开课-人教版三年级上册数学(配套课件编号:a0ece).doc

上传人(卖家):老黑 文档编号:1873069 上传时间:2021-11-16 格式:DOC 页数:4 大小:1.92MB
下载 相关 举报
4 万以内的加法和减法(二)-整理和复习-教案、教学设计-市级公开课-人教版三年级上册数学(配套课件编号:a0ece).doc_第1页
第1页 / 共4页
4 万以内的加法和减法(二)-整理和复习-教案、教学设计-市级公开课-人教版三年级上册数学(配套课件编号:a0ece).doc_第2页
第2页 / 共4页
4 万以内的加法和减法(二)-整理和复习-教案、教学设计-市级公开课-人教版三年级上册数学(配套课件编号:a0ece).doc_第3页
第3页 / 共4页
4 万以内的加法和减法(二)-整理和复习-教案、教学设计-市级公开课-人教版三年级上册数学(配套课件编号:a0ece).doc_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、万以内的加法和减法(二万以内的加法和减法(二) 教学设计教学设计 教学内容:教学内容: 人教版三年级上册第四单元万以内的加、减法整理和复习 教材分析:教材分析: 根据标准(2011)的要求,笔算加、减法限定于三位数加、减 三位数,这一单元是学习整数加、减法的最后一个阶段。通过这部分 内容的学习,一方面,使学生基本掌握整数加、减法的计算法则,能 熟练地进行计算,并能通过迁移解决更多位数的加、减法计算;另一 方面,为进一步学习小数加、减法和多位数乘、除法打下基础。 学情分析:学情分析: 本单元是在学生已经有了两位数加、减两位数,几百几十加、减 几百几十的基础上进行教学的,应让学生利用已学的知识,运

2、用迁移 类推能力,通过同学间的合作、交流、讨论,自己解决问题。学好这 部分内容,对于进一步理解加减法的意义,巩固加减法的计算方法, 提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。 教学目标:教学目标: 知识目标:通过对本单元知识的整理和复习,使学生能较好地总结本 单元笔算加减法的计算方法以及需要注意的问题, 提高计 算的速度和准确率。 能力目标:培养学生简单的归纳整理能力,会选择适当的计算策略解 决实际问题。 情感目标:激发学生的学习兴趣,感受数学在实际生活中的作用,培 养学生认真思考和验算的习惯。 教学重点:教学重点:总结本单元笔算加减法的计算方法以及需要注意的问题, 提高计算的速度和准确率。 教学

3、难点教学难点:培养学生简单的归纳整理能力,会选择适当的计算策略解 决实际问题。 教学准备:教学准备:课件 教学流程:教学流程: 一、回顾所学,直接导入一、回顾所学,直接导入 师:同学们,我们刚刚学习了万以内的加法和减法(二) ,这节课我 们就对这部分知识进行整理和复习。 师:谁能说说这一单元我们学习了哪几方面的知识? 【设计意图:直接导入,目标明确。 】 二、归纳整理,建构网络二、归纳整理,建构网络 1、自主读书,归纳整理 师:下面我们就对这部分知识进行详细的回顾梳理。请看学习要求: (1)打开教科书,对万以内的加法和减法(二)的知识按照从前到 后的顺序进行整理。 (2)把整理的结果和同桌说一

4、说。 2、全班交流,展示反馈 师:下面我们来交流一下,哪位同学愿意先来? 生:口述笔算加法法则。 生:口述笔算减法法则。 师:它们相同的地方是什么?不同的又是什么呢? 生:总结异同 生:总结估算的方法 师强调:估算策略可以不同,只要合理就行,估算策略要根据实际问 题进行调整,才能使估算结果与实际相符。 生:总结解决实际问题时,要灵活选择解决的策略。 【设计意图:学生从回顾所学知识,到边翻书,边想一想重要的知识 点,在交流中体会整理和复习的思路,积累整理与复习的方法,使之 掌握的知识更加条理化、系统化,为巩固知识、运用知识解决问题做 铺垫。 】 三、自主检测,强化提高三、自主检测,强化提高 师:

5、同学们整理的非常全面,有的同学补充的也很好,下面老师要考 考大家对这些知识的运用了,我们来做个闯关游戏,看谁得到的 小红旗最多。 1、第一关:牛刀小试 (1)413+587229+85671+322160+594 哪些算式中的个位相加不需要进位?哪些算式中个位、 十位都要进 位? (2)862-715739-58310-224400-319 哪些算式中的十位相减不需要退位?哪些算式中个位、十位相减都 要退位? (3)计算时要注意哪些问题? 师:在计算的时候,除了我们刚才复习的加减法法则,那我们哪位同 学还有特别想提醒同学们注意的地方? 师:以上几个同学对大家提的醒确实非常重要,大家能记清楚吗?

6、 师:下面老师从这几道题中任选两道请大家试着做一做。 (请两名同 学板演) 师:怎样确定自己算对了没有? 师:加、减法怎样验算呢?(请两名同学板演验算过程。 ) 2、第二关:大显身手 圈出得数大于 200 的算式:159+97969-789 104+89300-101 师:请同学们试着做一做。 师:你是怎么得出这个结果的? 师:有没有不用列竖式就知道结果的?(估算) 【设计意图:让学生在练习中进一步掌握笔算、验算和估算这三部分 基本知识。在让学生说想法的过程中既培养了学生的整理概括能力, 又培养了学生认真聆听的学习习惯。 】 3、第三关:综合用用 师:掌握了万以内加减法的计算方法,最重要的是要

7、应用它解决生活 中的实际问题,下面我们接着去挑战好吗? 出示:网上书店上午接了 279 个订单,下午接了 395 个订单。今天准 备 600 张快递单够吗?还差多少张快递单? 学生独立完成后反馈。 【设计意图:在具体问题情境中培养学生的分析概括能力,利用练习 培养学生运用所学知识, 从提供的信息中提出正确的问题并解答的能 力。 】 4、第四关:思维拓展 出示: 出示: 和同桌互相讨论,指名学生说出结果及想法。 师:闯关游戏到此结束,请在做对的题后面画上小红旗。得到四面小 红旗的同学请举手。恭喜你们闯关成功。 【设计意图:这是一题扩展延伸题,目的是培养学生的逆向思维,同 时也培养学生全面思考的习

8、惯,能培养学生的发散思维。 】 四、课堂小结四、课堂小结 师:本单元的学习结束了,你想说些什么呢? 师:同学们说得真好!你们今天的表现真不错,下面也给老师个变现 机会。同学们看老师把这些零散的知识变成了什么?(一棵树) 师:这棵树在数学中有它自己的名字叫知识树,它是以某种形式把知 识串起来形成网状图, 让我们可以一目了然的看到本单元学习的 知识,其实整理和复习的方式还有很多,相信同学们在今后的学 习中会不断掌握更多整理和复习的方法。 【设计意图:在总结中提升,通过总结让学生进一步明确本节的学习 内容;通过对自己或自己小组的的表现做评价,能让学生认识自己在 课堂上做的好和不好的方面,及时调整学习方法和态度。 】 五、布置作业五、布置作业 重新细致整理本单元的知识树,并写出自己今天的进步之处。 六、板书设计六、板书设计

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 小学 > 数学 > 人教版(2024) > 三年级上册
版权提示 | 免责声明

1,本文(4 万以内的加法和减法(二)-整理和复习-教案、教学设计-市级公开课-人教版三年级上册数学(配套课件编号:a0ece).doc)为本站会员(老黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|