6　多位数乘一位数-解决问题（3课时）-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版三年级上册数学(编号：423d7).zip

多位数乘一位数 解决问题（例 8） 一一、你你还 会会还 ？ 1.钱钱 3天做了27钱 花，钱钱 平均每天做（ ）钱 花。 2.一盒彩笔3元钱 ，那么15元能钱 （ ）盒钱钱 的彩笔。 3.钱钱钱了8个同钱 的碗，如果想知道钱钱 要付多少钱 ，我 钱钱 要知道什么条件？ 9 5 若每个碗6元，那妈 妈应付（ ）元钱48 1. 画一画画一画 ：你能用画图的方法表示题目表达的意思吗：你能用画图的方法表示题目表达的意思吗 ？ 二、探索新知 例例8 8 妈妈买妈妈买 3个碗用了个碗用了 18元。如果买元。如果买 8个同样的碗，个同样的碗， 需要多少钱？需要多少钱？ 自学提示：自学提示： 18元元 ？元？元 2. 试一试试一试 ：求买：求买 8个碗要用多少钱，要先算什么？试着列出算式个碗要用多少钱，要先算什么？试着列出算式 18 36（元）（元） 68=48（元）元） 18 38 68 48（元）（元） 3.说一说说一说 ：和同桌说一说你每一步算式所表达的意思：和同桌说一说你每一步算式所表达的意思 出示：出示： 3个个18元元 8个个？元？元 回顾反思：回顾反思： 48元可以买元可以买 8个碗，个碗， 48 86（元），一个碗（元），一个碗 6元，那元，那 3 个碗个碗 正好是正好是 18元，说明同学们做对了。元，说明同学们做对了。 想一想：想一想： 18元可以买元可以买 3个碗，个碗， 30元可以买几个同样的碗元可以买几个同样的碗 ？ 30元元 ？个？个 18元元 三、温故知新 想一想：要想解决这个问题， 应先求什么呢？试着解决这个问题 18 36（元）（元） 30 65（个）（个） 30 （18 3） 30 6 5（个）（个） 出示：出示： 3个个18元元 ？个？个 30元元 回顾反思：回顾反思： 30元可以买元可以买 5个碗，个碗， 30 56（元），一个碗（元），一个碗 6元，那元，那 3 个碗个碗 正好是正好是 18元，说明同学们做对了。元，说明同学们做对了。 比较这两道题，你们有什么想法吗？比较这两道题，你们有什么想法吗？ 相同点：知道了相同点：知道了 3个碗是个碗是 18元，马上就能想到元，马上就能想到1个碗是个碗是 6元。元。 不同点不同点 ：第一道题是在求第一道题是在求 “买买8个同样的碗，需要多少钱个同样的碗，需要多少钱”也就也就 是是 求求8个个6是多少。而第二道题是在求是多少。而第二道题是在求“30元可以买几个元可以买几个 同同 样的碗样的碗 ”也就是在求也就是在求 30里面有几个里面有几个 6。但不管我们要解。但不管我们要解 决决 什么问题，都要先求出一个碗的价钱。什么问题，都要先求出一个碗的价钱。 出示：出示： 3个个18元元 8个个？元？元 出示：出示： 3个个18元元 ？个？个 30元元 问题：问题： 看这道题，你们都知道了些什么？看这道题，你们都知道了些什么？ 请你请你 试着试着 解决这道题解决这道题 。 预设：（预设：（ 1）2437 （2）64（243） 87 648 56（页）（页） 8（天）（天） 1. 小林读一本故事书，小林读一本故事书，3天读了天读了 24页。页。 （1）照这种速度，）照这种速度， 7天可以读多少页？天可以读多少页？ （2）照这种速度，全书）照这种速度，全书64页，几天可以读完？页，几天可以读完？ 四、学以致用 你怎样理解你怎样理解 “照这种速度照这种速度 ”，照哪种速度啊？，照哪种速度啊？ 问题：问题： 再看这道题，你们又能从中了解些什么呢？再看这道题，你们又能从中了解些什么呢？ 照哪样计算？照哪样计算？ 请你快速解决这道题请你快速解决这道题。 预设：预设： （1）1236 （2）36（123） 46 364 24（块）（块） 9（名）（名） 2. 同学们大扫除，同学们大扫除， 3名同学擦名同学擦 12块玻璃。块玻璃。 （1）照这样计算，）照这样计算， 6名同学可以擦多少块玻璃名同学可以擦多少块玻璃 ？ （2）教室共有）教室共有 36块玻璃，一共需要几名同学块玻璃，一共需要几名同学 ？ 2. 这几道题虽然情境不同，它们之间却存这几道题虽然情境不同，它们之间却存 在着紧密的联系，说一说解题的关键是在着紧密的联系，说一说解题的关键是 什么。什么。 1. 今天这节课学习了什么内容？今天这节课学习了什么内容？ 五、谈谈收获 多位数乘一位数解决例 8 教学内容： 人教版三年级上册第六单元教材第 71 页例 8 教学目标： 1.学会分析应用题中的数量关系，能运用画图的方法解决问题； 2.学会用乘除混合运算解决生活中关于单价和总价的实际问题； 3.通过画图来分析题中数量关系； 4.通过小组合作交流，培养学生灵活解决问题的能力。 教学重难点： 学会分析应用题中的数量关系，能运用画图的方法解决问题 教学过程： 一.你还会吗？ 1.复习乘除法意义 2.揭示课题并板书 找生说一说解决问题的步骤 3.课件出示题目 二.探索新知 1.师：今天，我们一起来解决什么样的问题呢？ 课件出示例 8 （1）读题 （2）画一画：找生上黑板板演 （3）试一试，列式，汇报 （4）说一说，和同桌说一说每一步算式表示的含义 （5）回顾反思 3.巩固应用 1.课件出示：30 元可以买几个同样的碗? 2.学生试着做一做 3.汇报，交流 4.完成数学书上做一做：理解照这样的速度是什么意思？ 4.课堂总结 1.你有什么收获？ 2.这些题目虽然情境不同，但它们之间紧密的联系着，需要我们找 出关键问题 3.师：像题中这样，先求出一种单位的量叫单一量，这样的问题叫 归一问题。