1、1 时间的计算时间的计算 教学内容：教学内容：教材第 5 页例 2 教学目标教学目标: :1.会进行一些有关时间的简单计算。 2.树立爱惜时间的意识和习惯。 教法：教法：引导发现法。 学法：学法：探究学习法。 教学重、难点：教学重、难点：会进行一些有关经过时间的简单计算。 教学用具：教学用具：动画视屏、课件。 教学过程：教学过程： 一、复习铺垫 1.1 时等于（）分1 分等于（）秒 2. 引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课 我们一起来学习“时间的计算”。（板书课题） 二、引入问题 师： 看到课题，你想知道关于课题的什么知识？ 生：怎样计算经过的时间？ 三、探究学习 1
2、.教学例 2：（课件出示小明上学的情景图） 师：从图中你知道了哪些信息？学生说一说，教师及时的补充、引导。 小精灵要求我们解答的问题是什么？ （7：30 离家，7：45 到校。小明从家到学校用了多少时间？） 小组讨论：小明从家到学校用了多少时间？怎样想呢？ （小组讨论，教师巡视。） 交流总结：根据学生的回答教师选择最优化的方法。（在计算方法上肯 定学生的多种正确思路，体现算法多样化思想。） 4. 出示商店营业时间图 师：从图中你知道了什么？你能帮助图中的学生解决这个问题吗？ 四、巩固应用 1. 填空： （1）50 分比 1 时少（ ）分，1 时比 45 分多（ ）分。 （2）一节课是（）分，课
3、间休息（）分，再加上（）分，就是 1 时。 2. 竞赛：教师口头报时刻，如：6 时至 6 时 25 分，经过几分？学生抢 答，看谁抢答得快，教师给予奖励。 3. 完成课本练习一的题目。 五、小结 2 这节课你有什么收获？你认为用怎样的方法计算有关经过时间最好？ 我们刚才是从 9 时开始上课， 从上课到现在经过了几分？一节课 40 分钟很 快就过去了，时间是一分一秒积累起来的, 通过今天的学习，相信同学们 在学习和生活中一定会珍惜时间，合理安排。 板书设计：板书设计： 时间的计算时间的计算 7：30 离家，7：45 到校。小明从家到学校用了多少时间？ 45-30=15（分钟） 答：小明从家到学校用了 15 分钟。
