6　多位数乘一位数-整理和复习-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人教版三年级上册数学(编号：d09ff).zip

多位数乘一位数整理和复习多位数乘一位数整理和复习课堂练习设计课堂练习设计 选择合适的方法解决下面的问题：选择合适的方法解决下面的问题： 1.小军每分钟大约走 65 米，他从家到学校大约要走 8 分钟。他家 距学校大约有多远？ 2.每套课桌椅坐 2 个人，学校新买来 200 套课桌椅，一共可以坐多 少人？ 3.阳光小学每个年级都是 136 人，全校 6 个年级共有多少人？ 多多 位位 数数 乘乘 一一 位位 数数 的的 整理和复习整理和复习 孔子对复习有句名言: “温故而知新” 复习任务一：多位数乘一位数主要包含哪些内容呢？复习任务一：多位数乘一位数主要包含哪些内容呢？ 学习要求：学习要求： 1、小组合作完成（选择喜欢的、小组合作完成（选择喜欢的 整理方法如：大括号、表格等整理方法如：大括号、表格等 ） 2、组员积极发言，组长做好记、组员积极发言，组长做好记 录。录。 整十、整百数乘一位数：用因数整十、整百数乘一位数：用因数“0”前前 面的数和一位数相乘，算出积后，再看因面的数和一位数相乘，算出积后，再看因 数末尾有几个数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个，就在积的末尾添上几个0. 估算：把因数中的两位数或三位数看估算：把因数中的两位数或三位数看 成整十数或整百数，再与一位数相乘，口成整十数或整百数，再与一位数相乘，口 算出近似数。算出近似数。 口口 算算 803 209 3005 6004 920 730 6003 8009 240240 180180 1500150024002400 180180210210 1800180072007200 先把先把0 0前面的数相乘，再在积的后面添前面的数相乘，再在积的后面添0 0。 323 886 2895 4095 3267 697 估估 算算 909054540 1501500 202000 2102100490490 3090 300400 30070 6348= 5083 2803 笔笔 算算 50725072 1524 840 一位数要与多位数的个位对齐，用一位数分别去乘多位数一位数要与多位数的个位对齐，用一位数分别去乘多位数 的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几，与的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几，与 哪一位相乘，积就写在那一位的下面。哪一位相乘，积就写在那一位的下面。 0与任何数相乘都得与任何数相乘都得0. 因数中间有因数中间有0的乘法：从个位起，用一位数去乘多位数每的乘法：从个位起，用一位数去乘多位数每 一位上的数，与中间的一位上的数，与中间的0相乘时，如果后面没有进上来的数，相乘时，如果后面没有进上来的数， 这一位上要用这一位上要用0来占位，如果有进上来的数必须加上。来占位，如果有进上来的数必须加上。 因数末尾有因数末尾有0的乘法：可以把一位数与多位数的乘法：可以把一位数与多位数0前面的那前面的那 个数字对齐，再看多位数的末尾有几个个数字对齐，再看多位数的末尾有几个0，就在积的末尾添上，就在积的末尾添上 几个几个0. 笔算笔算 乘法乘法 说说 说：说： 每套课桌椅坐每套课桌椅坐2个人，学校新买来个人，学校新买来200套课桌椅，一套课桌椅，一 共可以坐多少人？共可以坐多少人？ 阳光小学每个年级都是阳光小学每个年级都是136人，全校人，全校6个年级共有个年级共有 多少人？多少人？ 小军每分钟走小军每分钟走65米，他从家到学校要走米，他从家到学校要走8分钟，他分钟，他 家距学校大约有？家距学校大约有？ 估算笔算口算 把正确答案的字母填在（）里把正确答案的字母填在（）里 。 （2 2）7500475004积的末尾有（）积的末尾有（） 个零。个零。 A A、2 2B B、3 3C C、4 4 C C （1 1）每支钢笔）每支钢笔5 5元，买元，买8989支支.500.500元元 够吗？（）够吗？（） A A、够、够 B B、不够、不够 把正确答案的字母填在（）里把正确答案的字母填在（）里 。 A A 把正确答案的字母填在（）里。把正确答案的字母填在（）里。 4+5+6+7+804+5+6+7+80 得得( ( ) ) A A、2222B B、0 0C C、3030 A A （4 4）一一个个三三位位数数乘乘8 8，所所得得的的积积 可能是（可能是（ ）位数。）位数。 A A、三、三B B、四、四C C、三或四、三或四 把正确答案的字母填在（）里把正确答案的字母填在（）里 。 C C 能能 力力 拓拓 展展 14235271315803920 5692208 考考你考考你 983+984+985+986+987983+984+985+986+987 （ ）（ ） （ ） 181+182+183+184+185+186+187181+182+183+184+185+186+187 （ ）（ ） （ ） 9859855 5 49254925 7 7 12881288 184184 19+2=11 129+3=111 1239+4=1111 12349+5=11111 在在里填上合适的数。里填上合适的数。 9+=111111=111111 9+=1111111=1111111 9+=11111111=11111111 9+=111111111=111111111 回头看回头看: 在今天复习中你又有什么收获在今天复习中你又有什么收获? 感觉自己表现得如何感觉自己表现得如何?还有什么还有什么 问题问题? 多位数乘一位数多位数乘一位数整理与复习整理与复习 一、教学目标： 1、通过整理和回顾本单元的知识，在头脑中形成较为系统的知识结构。 2、巩固多位数乘一位数的计算方法，进一步提高计算能力。 3、增强应用数学的意识。 二、教学重难点： 1、在头脑中形成较为系统的数学认知结构，提升学生对本单元知识的掌握水 平。 体验算法多样化，进一步培养学生的计算能力，增强 学生应用数学的意识。 2、选择和判断算法，灵活运用算法。 教具准备： 卡片，多媒体课件 课前交流：今天，张老师有幸和我们这么多优秀的同学一起学习，老师感 到十分的高兴，所以我想先送给同学们一句话，课件出示， “温故而知新”几个 字，你们知道这句话的意思吗？要学生谈谈对这句话的理解。 师小结：是的，经常温习功课，不但不会让我们忘记所学的知识，而且还 可以使我们在复习的过程中有新的感悟，是一种非常重要的学习方法，所以大 家要做到边学习新知识，边复习旧知识，进行系统的掌握。既然咱同学们说得 这么好，知识面这么广，作为奖励，老师送给大家一棵“智慧树” 。 师：看到这棵智慧树，你有什么想说的吗? 学生可能会出现以下回答： 生 1：它怎么光秃秃的，没有枝叶啊？ 生 2：它会结果实吗？ 师：老师告诉大家，这棵智慧树正等着大家用咱们的聪明才智来装扮它呢！ 只要咱们同学们在这一节课上，认真听讲，积极思考，勇敢地回答问题，这棵 智慧树会神奇地长出茂盛的枝叶，结出丰硕的智慧果。你们对自己有信心吗？ 生：有！ 师：老师很期待！上课！ 三、 教学过程： （一） 、创设情境，导入复习 师：在我们生活中经常遇到有关多位数乘一位数的计算问题，今天这节课我 们就来整理与复习有关多位数乘一位数的知识（贴板书“整理与复习” 、 “多位 数乘一位数” ） ，相信大家一定有新的收获。 （二） 、回顾整理，建构网络 1、自主整理，实施创造 （1）师生回顾，简单梳理 师：课下，老师已让大家回顾整理了本单元的知识，这一单元我们学习了哪 些内容？ 预设学生可能会出现以下回答： 生 1：这一单元我们学习了口算乘法和笔算乘法。 生 2：我们还学习了估算。 生 3：笔算乘法包括进位乘法和不进位乘法。 生 4：笔算乘法还包括因数中间和末尾有 0 的乘法。 师：同学们说得都很好，为了更清楚地呈现本单元学过的内容，我们可以借 助多种整理方法，如大括号、表格图等把这些知识串起来。 （2）小组交流，合作整理 （课件呈现：温馨提示） 1.翻阅课本 75-76 页，结合课前回顾梳理，选择喜欢的整理方法（如：大括 号、表格等） ，以小组为单位，进行整理本单元知识。 2.组员积极发言，小组长记录在汇报单上。时间为 4 分钟。 学生分工、合作整理，教师巡视、指导。 （3）展示整理成果 （投影显示四个小组的整理成果。 ） 师：让我们一起来看一看、对比一下这些小组的整理成果吧！分别用了 整理方法。哪个小组书写最工整、整理地更具体完整一些呢？（组）有 请组的组长给大家汇报。 小组长根据整理的知识，进行汇报。师适当给予评价。 师：取人之长，补己之短。结合刚才组的汇报，请用 1 分钟的时间迅速补 充、优化一下你们组的成果。 2、交流矫正，优化再建 师：除了刚才的整理方法，老师还有一个特别的想法。其实，多位数乘一位 数就好比这棵智慧树的主干，里面的知识点是它茂盛的枝叶。 （1）师：这个旁枝就是口算乘法，口算乘法中我们首先学习了整十、整百乘 一位数。比一比谁能快速举出整十、整百乘一位数的例子？ 生举例子，师有选择地板书 2 道。 师：你们算得这么快，有什么小窍门吗？ 学生分享口算方法，教师给予及时评价。 （2）师：口算乘法中，我们还学习了估算，为了更清楚地呈现，我们单独把 估算列出来。谁能像刚才那样举个估算的例子？ 生举例子，师有选择地板书 2 道。 请 2 名学生分别估算，再让学生具体全面地说说如何估算，师给予评价。 师：就是转化成整十、整百乘一位数（板书：转化） 。 （3）师：除了口算，我们还学习了笔算乘法，笔算又分为不进位和进位乘法。 谁来举个不进位乘法的例子？谁再来举个进位乘法的例子？ 生举例，师有选择地板书 2 道。 师：嘴皮子很厉害，那你们的笔杆子够厉害吗？任选一道动手做一做！（找 2 生板演） 师生共同校对。 师：做得这么棒！谁愿意把你们的笔算乘法秘诀和大家一起分享？ 学生回答，师给予评价。 师：老师把你说的都整理出来了，一起读一读，希望同学们记在心里。 课件呈现：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位 数，哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。 （4）师：笔算乘法中还有和 0 有关的乘法。它又可以分为因数中间和末尾有 0 的两种情况。谁又能分别举个例子？ 生举例，师有选择地板书 2 道。 师：你又会做吗？（2 生板演，其余学生任选一道做在练习本上。 ） 师生共同校对。 师：让我们稍稍放慢寻宝的步伐，思考：口算、笔算和估算三者之间有怎样 的联系？ 生： 师：口算是笔算和估算的基础，三者之间相互依存，共同组建了这棵茂盛的 智慧树。它们分别在什么情况下运用呢？ 预设学生可能会出现以下回答： 生 1：计算比较简单的题用口算； 生 2：计算比较复杂又需要精确结果的题用笔算； 生 3：只求近似结果时用估算。 师结：经过大家的努力，本单元内容就这样清晰地呈现在我们面前。在这 个过程中，我们不仅系统地掌握了多位数乘一位数的知识，而且还学会了整理 知识的多种方法。相信同学们运用知识的能力一定也很高。 （三） 、重点复习，检测提升 1、搭桥过河。 （口算） 师：第一关：快速读题开火车口算 503= 940= 805= 3002= 470= 8700= 908= 2、 （选择） （1）2405 的积的末尾有（ ）个 0。 A.1 B.2 （2）910+8 的结果是（ )。 A.0 B.8 （3）两位数乘一位数的积可能是（ ） 。 A.两位数 B.两位或三位数 3、 （选择合适的算法） 1)小军每分钟走 68 米，他从家到学校要走 8 分钟。他家距学校大 约有多远？（估算） 2)每套课桌椅坐 2 个人，学校新买来 200 套课桌椅，一共可以坐多 少人？（口算） 3)阳光小学每个年级都是 136 人，全校 6 个年级共有多少人？（笔 算） 4、拓展提升。 982+983+984+985+986 = 984（ ） =（ ） （四） 、回顾整理，课堂总结 师：蓝精灵笨笨已经成功地找到了打开藏有宝藏的钥匙，那你们在 今天的寻宝之旅中又找到了打开智慧大门的金钥匙了吗？一句话说说 你的感受与收获。 学生说感受，老师进行总结。 (五)、板书设计 多位数乘一位数整理和复习 （温故而知新） （ 树图）略