6　多位数乘一位数-因数中间或末尾有0的乘法-ppt课件-(含教案)-省级公开课-人教版三年级上册数学(编号：d0008).zip

0+0+0+0+0+0+0=0 07=0 70=0 03= 90= 00=000 观察上面的算式，你发现观察上面的算式，你发现 了什么规律？了什么规律？ 0和任何数相乘都零。和任何数相乘都零。 20= 50= 06= 08= 2+0= 5 + 0= 6+0= 0 + 8= 想一想：想一想：0和一个数相和一个数相 乘与乘与0和一个数相加结和一个数相加结 果有什么不同？果有什么不同？ 0 6 00 0 2 5 8 ( ) ( )( ) ( 1503) ( 530)( 1008) 智力长跑第一关：智力长跑第一关： 口算：口算： 02= 00= 09= 20= 80= 60= 60= 90= 智力长跑第二关：智力长跑第二关： 在在 里填上合适的符号。里填上合适的符号。 0 3=3 0 3=0 4 0=4 4 0=0 1 0=0 1 0=1 智力长跑第三关：智力长跑第三关： 笔算：笔算： 5069= 3094= 智力长跑第四关：智力长跑第四关： 游戏：游戏： 小组合作让学生拿出准备好的小组合作让学生拿出准备好的0-9的的 数字卡片，从中任意拿出数字卡片，从中任意拿出4张，编张，编 成三位数乘一位数的算式。（要求成三位数乘一位数的算式。（要求 三位数的中间必须有三位数的中间必须有0）再算出来）再算出来 ，看谁编得题多。，看谁编得题多。 想一想，这节课我们想一想，这节课我们 学习了哪些新知识，学习了哪些新知识， 你是怎样掌握的，你是怎样掌握的， 先互相说一说，再告先互相说一说，再告 诉大家。诉大家。 小结 【探索课】 三三年级年级数学数学上册上册第第六六单元多位数乘以位数单元多位数乘以位数导学案导学案 设计人：设计人： 课题课题0 和一个数的相乘课时课时1 1 课时课时 课型课型新知探究课新知探究课时间时间 11.111.1 教学目标教学目标 (1)通过课件演示及教师的讲解和启发,使学生得出“0 和任何数相乘 都得 0”的结论。 (2)学生运用类比迁移的学习方法掌握“因数中间有 0”的乘法的计算 方法。 (3)培养学生主动获取新知识的良好学习习惯、认真计算的良好品质。 重点难点重点难点 1. 掌握“因数中间有 0”的乘法的计算方法。 2. 培养学生主动获取新知识的良好学习习惯、认真计算的良好品质。 学学 习习 活活 动动教师活动教师活动 【课前热身课前热身】 播放孙悟空大闹蟠桃会主题情境,学生观看动画情境。 教师提问:同学们,你们都看到了什么? (学生各自发言,引导说出七个仙女 一个桃子叶没摘到) 师再次引导提问:动画片给我们留下了数学问题了吗? (学生根据屏幕显示 说出一共摘了多少个桃子”) 4、师:你知道怎么来解答这个数学问题吗? 【新知初探新知初探】 合作探究 1.学生集体交流、汇报计算方法,教师利用课件展示结果: 0 + 0 + 0+0+0+0+0 = 0 0 7= 0 70=0 2.师质疑:为什么 0 7= 0 ? 3.学生探讨,得出结论:因为 7 个 0 相加,结果还是 0。 4.学生合作探讨,并汇报:0 7 = 0 ,因为 7 个 0 还是 0。 师引导小结:从上面的练习中,你有没有发现什么? (教师引导学生各自用自己的话来表达自己的发现,然后教师进行总结并板 书:0 和任何数相乘都得 0) 5.研究：0+几得几得问题。 观察：2+0=2 0+5=5 20=0 05=0 有什么发现？ 【方法引领方法引领】 新知探究：师:同学们今天的表现相当不错,可是老师昨晚遇到了 一个棘手的问题,今天,我把它也带来了,希望同学们能帮老师解决这个问题。 (利用 IP 资源情境展示画面) 练习的密度 与数量适中 学生相互讨论,理清图意。 学生汇报题意,教师根据学生口述,板书: 运动场的看台分为 8 个区，每个区有 604 个座位。运动场共有多少个 座位？ 学生自由探讨如何解决这个问题。教师巡视。 学生汇报并板演: 6048=4832(千克) 6 0 4 8 4 8 3 2 答: 运动场共有 4 8 3 2 个座位。 教师置疑:为什么十位上是“3”? (因为 0 和任何数相乘都得 0,所以十位上 09=0,0 加上各位进来的3 就等于3了。) 【尝试应用尝试应用】 1.利用 IP 资源完成下面练习: 2.完成书 67 页第一题 开火车进行，完成后集体订正。 3.完成教科书第 68 页 5 题。 快速说出答案并说出理由。 【达标检测达标检测】 课件出示 【板书设计板书设计】 0 和一个数的相乘 0 + 0 + 0+0+0+0+0 = 0 0 7= 0 70=0 0 和任何数相乘都得 0 运动场的看台分为 8 个区，每个区有 604 个座位。运动场共有多少个座位？ 6048=4832(千克) 6 0 4 8 4 4 8 8 3 3 2 2 突出了难点， 讲究了实效。 多种计算方 法相结合， 进一步培养 学生的计算 能力。 教后教后 反思反思 练习的密度与数量适中 突出了难点，讲究了实效。 多种计算方法相结合，进一步培养学生的计算能力。 （1）练习的密度与数量适中 （2）练习的形式多样化 （3）突出了难点，讲究了实效。