7 长方形和正方形-长方形和正方形的周长-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人教版三年级上册数学(编号:f0644).zip

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人教版三年级上册综合实践 拼一拼 想一想:边长为1厘米的正方形,它的周 长是多少厘米?如果把6个边长1厘米的正 方形拼在一起,周长是多少呢? 活动要求: 先独立拼一拼,再算一算周长,并让同桌检验; 完成一种拼法后再进行另一种拼法,比比谁拼法多 。 最后在小组内交流你的拼法或想法 拼一拼 比一比 比一比 这两个图形的周长各是多少呢?你能算出来吗? 6厘米 5厘米 算一算 图形1的周长: (6+5)2=22(厘米) 图形2周长: 5+6+3+2+2+4=22(厘米) 图形1 图形2 比一比 同学们,这两个图形的周长是相等的,为什 么形状不一样,周长相等呢?小组讨论下。 1.通过“移一移”的方法,我们将图形2转化 成了图形1,那么图形3的周长又是多少呢? 不计算,你能很快说出答案吗? 2.请同学们独立画一画。 图形1图形2 图形3 用16张边长是1分米的正方形纸 拼长方形或正方形。怎样拼, 才能使拼成的图形周长最短? (16+1)x2=34(分米) (8+2)x2=20(分米) 4x4=16(分米) 画一画 1.独立完成,想一想有不同的画法吗? 2.画完后,同桌互相查一查,并说一说画法 想一想:画图要经历哪些步骤与要求? 画一画 列式计算周长: 1. (9+1)2=20(厘米) 2. ( 8+2)2=20(厘米) 3. ( 7+3)2=20(厘米) 4. ( 6+4)2=20(厘米) 5. 54=20(厘米) 思考:这些图形的形状不同,但周长相等,有什么规律吗? 你的发现 同学们,通过这节课的学习,关于周长方面 的知识,你有没有什么新的发现?新的认识呢? 大家一起来说说吧。 综合实践教学设计 宋素红 教学内容:周长是多少 教学目标: 1.学会解决四边形中有关拼图问题,学会拼周长最短图形的 策略。 2.学会根据指定的周长拼出几种不同的长方形和正方形。 2.经历拼图画图过程,体验动手拼图形的乐趣。 3.感受数学与生活的练习,张扬学生的个性,体验探索成功 的乐趣. 教学重难点:掌握拼图形技巧,发现规律。 教学准备:正方形纸片 课件 教学过程: 一、复习铺垫 迁移引入 1.什么是周长? 2.上节课我们学习了长方形和正方形周长的计算,我们探究 出了它们周长的计算公式,你们谁还记得? 3.这节课我们继续探讨有关周长方面的知知识:周长是多少 (板书课题) 二、活动体验 活动一活动一 拼一拼、算一算拼一拼、算一算 课件出示:想一想:边长为 1 厘米的正方形,它的周 长是多少厘米?如果用 6 个边长 1 厘米的正方形拼在一起,周 长是多少呢? 1. 先独立拼一拼,再算一算周长,并让同桌检验; 完成 一种拼法后再进行另一种拼法,比比谁拼法多。 2. 最后在小组内交流你的拼法或想法 3.通过拼一拼,你发现了什么? 活动二活动二 算一算、移一移算一算、移一移 出示课件: 1.这两个图形的周长各是多少呢?你能算出来吗? 2.同学们,这两个图形的周长是相等的,为什么形状不一 样,周长相等呢?小组讨论下。 3.课件演示:通过“移一移”的方法,我们将图形 2 转化 成了图形 1,那么图形 3 的周长又是多少呢? 4. 不计算,你能很快说出答案吗? 活动三活动三 怎样拼周长最短怎样拼周长最短 课件出示:用 16 张边长是 1 分米的正方形拼长方形和正 方形。怎样拼,才能使拼成的图形周长最短? 1.教师引导学生读题,理解题意。 2.你打算解决这个问题? 3.小组合作,动手拼一拼,画一画。 4.指名汇报。 5.出示课件 3 种拼法,请同学们帮助他们判别一下谁拼出的 图形周长最短。 6.指名学生口算拼出图形的周长。 7.观察这三种拼法,你发现了什么? 活动四活动四 怎样拼周长都相等怎样拼周长都相等 1. 想一想:画图要经历哪些步骤与要求? 2. 独立完成,想一想有不同的画法吗? 3.指名汇报。 (课件演示) 4.你有什么发现? 三、课后小结 同学们,通过这节课的学习,关于周长方面的知识, 你有没有什么新的发现?新的认识呢?大家一起来说说吧。 周长是多少周长是多少 1、想一想:边长为 1 厘米的正方形,它的周长是多 少厘米?如果把 6 个边长 1 厘米的正方形拼在一起, 周长是多少呢? 图 1 周长: 图 2 周长: (1 ) (2 ) (3 ) 2 、 3、用 16 张边长是 1 分米的正方形纸拼长方形或正方 形。怎样拼,才能使拼成的图形周长最短? 4 、
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