1、神奇的数字编码神奇的数字编码 教学内容：教学内容：人教版义务教育教科书数学三年级（上）P77-78 综合与实践运 用内容。 教学目标：教学目标： 1.通过提供丰富的生活素材，引导学生在观察、交流和调查活动中了解数字 信息在日常生活中的广泛应用，体会它们的实际价值。 2.结合现实、有趣的生活素材，引导学生探索数字编码的思想和方法，发展 实践能力。 3.通过知识的实践与综合运用，拓宽学生的知识面，提高学生的数学素养， 激发学生对数学学习的兴趣。 教学过程：教学过程： 一、导入新课。 同学们，你们知道“数字家族”都有哪些成员吗？ （出示 1）请看 1，你想到了什么?（一个苹果，第一名）看来数字 1
2、不仅可以 表示数量，还可以表示顺序。（出示 10）给它添个 0 变成 10，还可以表示数量 或顺序吗?举例说说。继续看（出示 110）你又想到了什么? （报警电话）还想 到了什么？（门牌号，房间号） 同学们真会思考， 110 是一个数， 换个角度看， 它就变成是一个特殊的电话号码。 （课件）怎么读?它还表示数量或顺序吗?(生：不表示) 小结：数字虽然只有 10 个，但是如果按照不同要求、不同顺序把它们编排 起来，就会组成各种数字编码,用来表达一定的信息，今天这堂课让我们一起来 研究数字编码。（板书课题） 二、畅谈电话号码。 谈话：电话号码就是一种数字编码。生活中像 110 这样的特殊电话号码还
3、有 很多，（课件出示）你知道它们表达什么意思吗？（生发言） 10086、119、120、10000 你还知道其他特殊的电话号码吗？ 想一想，这些号码和手机号码比起来有什么不同？这样编码有什么优点？ 小结：为了使用方便，在编制编码时要能做到“简洁”。（板书：简洁） 三、介绍邮政编码 过渡:生活中我们可以通过打电话跟别人进行交流，除了这种方式，我们还 可以写信。看，这个信封上有数字编码吗？这六个数字组成的是邮政编码。 1.介绍邮政编码数字的含义 邮政编码由六位数字组成，前两位表示省，22 就表示江苏省苏北地区；第 三位表示邮区，第四位表示县市，最后两位表示投递局。 2.介绍邮政编码的作用 这些编码
4、有什么作用呢？我们先来观看在邮政编码发明之前邮局里的工作 人员是怎样分拣信件的。有了邮政编码之后呢？继续看！ 提问：看了这两组对比图片，你想说什么？ 邮政局的工作人员根据信封上的邮政编码进行人工分拣， 或者用机器进行自 动分拣，从而使邮件更加快速、准确的投递。 出示录像：信函自动分拣机分拣信件的过程。 温情提示：为了便于自动分拣，大家在寄信时特别要注意写清邮政编码。 四、揭秘身份证号码 过渡：同学们，你们知道吗？我们每个人一出生，就有一个编码伴随我们一 生，它就是身份证号码。请同学们回想一下，平时哪些地方要用到身份证？ （生答。）的确，身份证在生活中有着广泛的应用。那么身份证号码包含了哪些 信
5、息呢？让我们一起来探索身份证号码中藏着的秘密。 （一）探索身份证号码的组成 1.观察比较家庭成员身份证号码。你有什么发现？ 请大家拿出搜集的身份证号码，观察思考:身份证号码一共有多少位？ 你能从身份证号码中看出一个人的出生日期吗？在表中圈一圈。不同的身 份证号码里有相同的部分吗？你知道这部分所包含的信息吗？你还有其 他发现吗？先独立思考，再把你的发现在小组里讨论、交流。 2.小组讨论 3.学生汇报交流 生汇报完后，出示课件。以老师的身份证号码为例： （1）出生日期码 从第位到第位是出生日期码。老师的出生日期是（1978 年 2 月 13 日） 为什么月不直接写成而要写成？（用来占位，要不然身份
6、证号码变为 位了，）月份要占几位？（两位）为什么？（一年十二个月，两位数） 小结：可见在编码时要有统一的位数，这体现了编码的规范性。（板书：规 范性） （2）地址码、性别码 身份证的前六位表示的是居住的地区，第 17 位表示的是性别。 小结： 用 18 位数字组成的身份证号码能够表达这么多的信息，看来数字编 码真的十分神奇！（板书：神奇的） 四、尝试编码 用数字编码，奥秘无穷。今天，让我们也来当一个小小编码师！ 五、课后延伸。 过渡： 刚才我们了解了一些数字编码， 你还在哪些地方见到过数字编码呢？ 谈话：是的，数字编码在各行各业中都得到了广泛的应用。（用数字编码代 表运动员，比较方便；用字母和数字给图书编号，而且不同的字母表示不同 类型的图书，同学平时借书时也可以多加留意。车牌号码由文字字母数 字组成的。苏表示江苏南通。从银行卡号中，银行工作人员就能知道持卡 人的信息。购买商品时，根据条形码就能知道商品价格等信息。） 同学们，生活中处处有数字的踪迹，它时刻地向我们提供各种信息，让我们 感受到它的便捷和方便。其实，在你身边还有许多数字编码的事物。课后请选择 一种感兴趣的编码数字，去调查了解它的意义好吗？
