1、教案 课课题题长方形与正方形的周长 教学内容教学内容教材第 85 页例 4授课时间授课时间 主主 备备 人人课时安排课时安排第 3 课时 教学目标教学目标 1.理解并掌握计算长方形、正方形周长的方法，会计算长方形和正方形的周长。 2.通过摸一摸，算一算，议一议的活动，培养学生的动手能力、观察比较能、创新能力。 3.经历长方形，正方形周长计算方法的形成过程，体验由特殊到一般的思维方法。 教学重点教学重点掌握长方形、正方形的计算方法。 教学难点教学难点长方形、正方形周长的计算方法的运用。 教法教法引导发现法。 学法学法探究、小组合作法。 教学准备教学准备课件、答题卡。 教学过程教学过程二次备课二次
2、备课 一、设疑激趣，引入新课。 谈话： 看过喜羊羊与灰太狼的故事，有一天，羊村开运动会，喜羊 羊和美羊羊比赛跑步，喜羊羊绕正方形跑一周，美羊羊绕长方形跑一 周，比赛结束时，喜羊羊先跑完正方形，灰太狼不服气，说不公平， 美羊羊跑的路程远。 提问：同学们，你们来评一评，灰太狼的话有道理吗？ 你们觉得喜羊羊与美羊羊的跑步路线与我们所学的哪一个数学知识 有关？（长方形、正方形周长） 。 今天我们就来研究长方形和正方形的周长问题。 板书课题： 长方形与正方形的周长。 二、新授。 1、 提问：他俩所跑的路程实际就是求什么？（长方形和正方形的周长） 。 2、 什么是周长？ 生：（封闭图形一周的长度，是它的周
3、长） 。 3、 用准备好的长方形纸让学生用手指一指长方形的周长。 并说说长方形 的长、宽各指哪儿。 4、 探究长方形周长的计算方法。 我们先来计算美羊羊的路程：课件出示平面图形长方形。 （1）小组讨论交流： （完成答题卡） （2）学生汇报： 板书：A：6+4+6+4=20（米）长+宽+长+宽=周长 B：62+42=20（米）长2+宽2=周长 C： （6+4）2=20（米）（长+宽）2=周长 （3）你喜欢哪一种方法？说说你的想法？ 课件出示：长方形的周长=（长+宽）2 你们算的真准，这下我们帮美羊羊算了算他跑的路程，可是喜羊羊不高 兴了，你们还没帮我呢？我跑的路程又怎么算呢? 喜羊羊绕正方形跑了
4、一周，那他跑的路程就是正方形的周长。 课件出示平面图形正方形 5、 探究正方形周长的计算方法。. 学生在答题卡上填写： (1).学生独立完成，再同桌讨论交流： (2). 学生汇报： A:5+5+5+5=20边长+边长+边长+边长=周长 B：54=20边长4=周长 （1）比较、优化：你喜欢哪种方法？为什么？ 提问： 要求正方形的周长必须知道什么？测量一条边长行吗？为什么？ 课件出示： 正方形周长 = 边长 4 6、 那现在就请你评一评，灰太狼说的对不对？ 生：不对，因为他们跑的路程一样长。 三、练习. 1.计算下列图形的周长。 2.判断题。 3.解决问题。 四、课堂小结。 五、板书设计： 长方形与正方形的周长 6+4+6+4=20（厘米）5+5+5+5=20（厘米） 长+宽+长+宽=周长边长+边长+边长+边长=周长 62+42=20（厘米）54=20（厘米） 长2+宽2=周长边长4=周长 （6+4） 2=20（厘米）正方形的周长=边长4 （长+宽）2=周长 长方形的周长=（长+宽） 2 教学反思教学反思
