1、三位数的加法教学设计三位数的加法教学设计 教学目标： 1通过复习两位数加两位数的计算方法，掌握三位数加三位数的计 算方法。 2学生通过自主思考和小组合作探究等活动，理解三位数加三位数 的不进位、进位算理，掌握万以内数加法的计算方法，并能熟练选 择自己喜欢的方法进行计算。 3学生在探究和合作交流的过程中，培养独立思考的能力以及与别 人合作的能力。 教学重点：理解万以内数的不进位、进位加法算理，能够正确计算 三位数的加法。 教学难点：理解万以内数的进位加法算理。 教学过程： 一，复习旧知。 ppt 出示下列练习题。算一算 380+550=930回归笔算的竖式方 法。 二，创设情境，提出问题。 同学
2、们，你们喜欢动物吗？在我国的大自然中，住着许多珍奇的 动物，课下老师对我国的野生动物种类做了一个调查，请同学们观 察 ppt 的统计表。 （出示教材第 36 页表格） 中国部分动物种类 43+18 57+14 46+54 类群 鸟类 爬行类 哺乳类 种数 271 122 31 1仔细观察这个统计图表，看看你能从中了解什么？ 2根据这些，你能提出怎样的数学问题呢？ 刚才，同学们根据这个统计图表提出了各种不同的问题。有些 问题用我们以前学过的知识自己就能解决，还有一些问题等以后我 们再学，今天这节课我们主要来研究一下这两个问题。（PPT 出 示） 类和爬行类动物一共有多少种？ 类和哺乳类动物一共有
3、多少种？你能根据这两个问题列出正确的 算式吗？ （生说算式，师板书。 ） 3.小组合作，探究算法。 请同学们看这两个算式，你喜欢哪一个，小组研究一下，看看应该 怎样做。探究一下它的做法。提问学生回答。学生说出几种方法 后，老师重点讲万以内数的竖式计算方法和注意事项。刚才同学们 通过自己的努力，想出了几种方法解决 271+122 这道题，通过过比 较，是不是觉得列竖式的方法更简单一些？好，哪位同学说一下 271+31 这道题的做法？提问学生讲解做法，并说一说在列竖式计算 这道题时应该注意什么。 师小结：当我们在计算的过程中，发现十位上的数加十位上的数大 于 10 的时候，应该向百位进一。看来大家
4、都会用自己的方法计算 万以内数的加法了，下面我们来看这道题。271+31= 独立计算并汇 报。同学们，请观察黑板上的二个竖式，你们觉得计算万以内加法 的方法是什么？在列竖式计算的过程中应该注意什么呢？ 师小结：竖式计算三位数加法，列竖式时将数位对齐，从个位加 起，哪一位上的数字相加满十了就向前一位进一。 三、巩固练习。 夺红旗：636+93627+231455+126找三生板演，其余学 生在练习本上练习。 2.啄木鸟治病；判断对错 165+82746+219 3.解决问题： 在商店，明明要买这样的一套运动服和一双 运动鞋，一共需要多少钱？ 四、布置作业：第 39 页练习八，第 1 题、第 2 题、 第 3 题。 五、小结。 同学们，今天我们学习了万以内数的加法，想一想，这节课你有什 么收获？ 希望同学们会用今天学到的知识解决我们日常生活中遇到 的问题。 板书设计： 三位数的加法 271+122=393271+31=302
