第二单元　我爱家乡我爱祖国-唱歌　草原就是我的家-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版一年级上册音乐（简谱）(编号：11108).zip

草原就是我的家草原就是我的家 教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 草原就是我的家市一首根据蒙古族民歌红旗歌的旋律 填词改编而成的内蒙古短调民歌。歌曲为一段体结构，3/4 拍，由四 个乐句构成。全曲旋律明朗豪放，节奏规整，简洁，音乐形象鲜明， 表达了蒙古族儿童热爱草原家乡的情感。 教学目标：教学目标： 1.学唱歌曲，能基本唱准“36” “25”四度音程。 “66”八度音程。 2.能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。 3.学习几个简单的蒙古族舞蹈动作，随歌曲表演。培养学 生小组自主合作学习的能力。 教学重点：教学重点：用轻快、优美的声音准确的演唱草原就是我的家 教学难点：教学难点：歌曲第三乐句中的八度音程大跳和附点音符。 教具准备：教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器 教学过程：教学过程： 一、师生唱问好 1=D 2/4 1 2 3 4 | 5 | i 5. | i 5.| 5 4 3 2 |1-| （师）同学们好 （生）您好 您好 赵老师您好 二、创设情境、引入新课 1.导语：导语： 欢乐音乐课，快乐在进行。欢迎大家来到今天的音乐课堂。今 天，赵老师要带大家去一个美丽神奇的地方，想知道去哪里吗？ （想）我先不告诉大家，一会儿到了你就知道了！我们不坐汽车、 火车，也不乘飞机，让我们一起骑上马儿出发吧！（播放歌曲草 原就是我的家 ，老师带领学生做骑马动作） 2.观赏课件、了解蒙古风情。观赏课件、了解蒙古风情。 师： 我们到站了，请看！我们到了什么地方？（课件展示） 师： 你们看到了什么？ 生： . 师：说的好，这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地，你知 道蒙古族吗？谁来把你知道的告诉大家？ 生：. 师：蒙古族人民热情、好客、勤劳善良，他们喜欢骑马射箭， 他们的服饰也很有特色，男女都穿宽大长袖的袍子，女子盛装时带 漂亮的头饰。 生：欣赏课件画面 师：更值得一提的是蒙古族一年一度的那达慕盛会，每年的 7.8 月间草原上都要举行热闹的那达慕盛会来庆祝他们的丰收，让我 们一起去看看在这样隆重的盛会上，他们会有那些活动呢？ （课件展示、骑马、射箭、摔跤） 师：你们想参加那达慕吗？让我们用音乐课上特有的方式来体 验一番，谁能为图中活动配上动作和声音？ 1. 骑马： X X | X X| X X | X X| Jia jia|jia jia|jia jia|jia jia| 2. 射箭： X X | 嗖 啪 | 3. 摔跤： X 一| X 一| 嘿一 | 嘿 一| 2、新授歌曲草原就是我的家 1.欣赏歌表演，再次感受歌曲。 师：蒙古族的那达慕盛会热闹又动人，这里的人民热情善良又 勇敢，为我们伟大祖国的建设做出了极大贡献，让我们一起祝福他 们好吗？（好）我们就为他们献上一首好听的歌曲草原就是我的 家 ，赵老师还为它配上了好看的舞蹈，请大家来欣赏！（师表演唱， 生观赏） 2. 熟悉歌词 师：这么好听，好看的歌表演，你想一起学吗？（想）请大家 看看歌词中有没有生字和不懂得地方？（师带领学生按节奏读歌词， 要求学生脚放平，身坐直，眼睛看着赵老师，面带微笑） 3.用身体为歌曲伴奏，再次熟悉歌曲，播放歌曲，要求学生用 自己的身体为歌曲伴奏（拍手、跺脚、拍肩等都可以） 4.教师伴奏歌曲旋律，学生跟琴直接唱词。 师：你们在唱的时候，认为哪一句最难唱呢？（引导学生自己 找问题并思考解决办法） 生：第三句（八度音程大跳和附点） 师：谁来当小老师，帮助他唱好这一句？ 5.师弹奏歌曲，穿插歌曲的处理。 师：刚才大家唱得不错，请说说我们应该带着一种什么样的心 情来唱呢？是唱得强一些还是弱一些？ 生：讨论后表现歌曲（师伴奏，生唱） 6.师带领学生逐句创编动作，最后播放歌曲完整的表演唱 （师：师生共同编造舞蹈动作） 7.用打击乐器为歌曲伴奏（学生选择并说明理由） 师:除了唱歌、舞蹈、你还有别的方法来表现这首歌曲吗？ 生：自选乐器并试着演奏（串铃、碰铃.） 8.表演小结 1.请两名学生用串铃和碰铃为歌曲的引子伴奏（在前奏中加 入串铃、碰铃伴奏，用渐强的力度表现小牧民由远而近的形象，结 尾时用渐弱的力度表现小牧民由近而远的形象，丰富歌曲的表现力） 2. 师生共同表演唱。 3、小结： 这节课大家的表现都很棒！你们不仅唱得好听，会为歌曲伴奏， 跳的也好看，真为你们感到骄傲！草原有美丽的蓝天、白云、羊群、 蒙古包.这么漂亮的草原，我们要怎么保护它。爱护环境，从我做 起！这次快乐的草原之行眼看就要结束了，你们有哪些收获呢？赵 老师很想记住你们的歌声，优美的舞蹈，请大家再次表演这首草 原就是我的家 （在集体歌表演中结束本课） 教学反思：草原就是我的家是一首原汁原味的内蒙古民歌， 旋律明朗豪放，歌曲简单易唱，深受学生喜爱。本课以内蒙古民歌 和描写内蒙古人民生活的乐曲，舞蹈构成一课，旨在通过音乐的学 习，感受并了解内蒙古的音乐。 整节课，我以蒙古族图片律动表演为主线围绕整个教学，希望 学生能通过对蒙古族律动的认识，感受，体会来了解蒙古族人民生 活和美丽的大草原，潜移默化的来进一步学习歌曲草原就是我的 家根据一年级孩子的年龄特点，我设计了“唱起来” “跳起来”的 寓教于乐的教学模式，结果孩子们个个兴趣盎然，争先恐后的回答， 探索。我还根据课程标准理念来设计教学，让孩子们从体验中感受 到歌曲内容。音乐节拍的特点。通过探索性的学习到合作性的学习 再到引发学生对音乐的即兴创作，从而进一步提升他们对音乐的感 受，理解和表现能力。 那达慕大会那达慕大会 X x | X x | X x | X x | Jia jia |jia jia|jia jia|jia jia| X X 嗖嗖 啪啪 Hei 0 |Hei 0 |Hei 0 |Hei 0| X 0 | X 0| X 0| X 0 | 草原就是我草原就是我的的家家 我我 蓝 蓝 | 天 空 | 飞 彩 | 霞 | 骑 上了 | 我 的 | 小 红 | 马 | 挥 动 | 鞭 儿 | 唱 起 | 歌. 儿 | 草 原 | 就 是 | 我 的 | 家 |