1、引子与狮王进行曲引子与狮王进行曲教学设计教学设计 教学目标教学目标 1、通过欣赏引子与狮王进行曲 ，加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素的 感受和理解。 2、 能用动作表现音乐中狮子威武的形象，从而培养学生的创造能力和表演能力。 教学重点： 通过学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受来理解体验角色的性格。 教学过程教学过程： 一、创设情境：一、创设情境： 1、看图片辨认动物（出示课件图片） 2、听音乐辨识动物（播放音乐） 根据学生的回答教师小结：1、音乐音色低沉、力度强、速度慢，就像一只笨重 的大象慢慢的走来。2、音乐轻巧，富有弹性，就像一只蹦蹦跳跳的袋鼠。 二、介绍乐曲二、介绍乐曲作者作者
2、介绍作曲家圣桑， 介绍作曲家的作品 动物狂欢节 进一步引出本课内容 引 子与狮王进行曲。 三、感受音乐三、感受音乐 1 1、欣赏引子、欣赏引子 师：聆听引子部分音乐，大家听有什么感受?（紧张、害怕、恐怖等） 为什么有这样的感受?（力度、速度、节奏） 小结：音乐的音色低沉、力度由弱到强、速度也由慢到快，让我们感觉要发生害 怕的事情）。 2 2、欣赏、欣赏 A A 段音乐段音乐 师：听音乐做动作模仿动物的出场方式，是跑着?是走着？还是其它的动作?（播 放音乐让学生做，老师及时观察学生的动作） 师：学唱出场的主旋律。（指导学生用有力短促的声音演唱） 加动作演唱（让学生起立，跟着老师做动作，老师指导学
3、生的动作） 介绍演奏出场旋律的乐器。演奏这个出场旋律的乐器有（出示课件图片）小 提琴、中提琴、大提琴还有低音提琴，它们都是用弓子拉弦发出的声音，所以我 们总称它们为弦乐。 看视频直观了解不同提琴的演奏姿势、声音都有什么不同？（播放音乐） 3 3、欣赏、欣赏 B B 段音乐段音乐 第一个参加动物狂欢节的动物要出场了，你听听他做什么呢?（播放音乐）它做 什么呢?（学生自由回答） 你们的想象力可真丰富，作曲家呀是想用这段音乐描写它的吼叫。那咱们就 来听一听，在音乐中这样的吼叫出现了几次？用你的手指表示出来。（听音乐） 谁能来学一下狮子的吼叫声？（请学生模仿） 吼叫声有什么特点呢？咱们来了解了解。看图
4、分析学习吼叫声的特点，引导学生 说出声音由弱到强再到弱或由低到高再到低的声音特点。 再来设计一个动作要与 音乐的特点一样。 那这段音乐还是弦乐演奏的吗？教师简介是钢琴演奏的吼叫声， 并且还是两架钢 琴演奏的。 4 4、欣赏、欣赏 A1A1 段音乐段音乐 刚开始制造紧张气氛的那段音乐就是引子，之后狮子就威风的、神气的出场 了，然后就有特点的吼叫了四次，注意音乐还没有完呢？现在我们从头开始听， 当你听到出场旋律时就唱一下旋律，当你听到四声吼叫时就做一下动作，当你听 到新的一段音乐时，你就听听里面有没有包含出场的旋律，有没有吼叫声，认真 听，音乐开始了。 四、四、表现音乐表现音乐 刚才我们也唱了，也做动作了，现在我们就要安安静静的完整的把乐曲听 一遍。（完整欣赏音乐动画） 现在我们要去参加动物狂欢节了，你们就是小狮王了，当听到出场的旋律 时，你们就边做动作边唱旋律，然后听到有特点的吼叫时，就立刻原地站立， 做出吼叫声特点的动作，然后再听到出场的旋律时大家都接着再走起来，如果 你听懂了音乐，你就会做的特别的棒，咱们比比，谁最会听音乐，谁的动作最 好。 教师小结教师小结 同学们说我们听的这首乐曲是动物狂欢节中的第几首?作曲家是谁?乐曲的名 字是?这节课大家表现特别的棒，越来越会听音乐了。接下来，我们唱着出场的 旋律，一起做的动作走出教室。
