第四单元　音乐中的动物-知识声音的长短-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-人教版一年级上册音乐（简谱）(编号：50fd4).zip

声音的声音的长长短短 咩 咩 嘎 嘎 嘎 嘎 吱吱 吱吱 吱吱 吱吱 咩 咩 嘎嘎嘎嘎 吱吱吱吱吱吱吱吱 咩 咩 嘎 嘎 嘎 嘎 吱吱 吱吱 吱吱 吱吱 声音的长短 教学目标：教学目标： 1.能模仿动物的叫声、动作或生活中的声音，初步感受声音的长短，通过 各种音乐活动，能懂得如何去表现声音的长短，从而获得快乐。 2.模仿声音的长短，增强节奏感及恒拍的稳定，能用打击乐器表现不同长 短的声音。 3.通过各种音乐活动及对比的方法，利用不同的各种动物的叫声进行多声 部的节奏练习，进一步感受声音的长短。 教学重点：体会感受声音的长短 教学难点：多声部节奏练习 关键：恒拍的稳定性 教学过程：教学过程： 一、组织教学 1.听音乐进教室 老师和学生互动拍手进教室 2.节奏练习 学生拍手在座位前站好，老师带领学生打节奏，变换三种，学生熟悉三种 节奏之后，音乐停，学生坐。 问：刚才我们变换了几种节奏？ 答：3 种 问：都有哪三种，谁能模仿一下？ 学生模仿 师：现在我们把这三种节奏分声部表现出来。 教师把学生分成三组，每组模仿一种节奏，教师指挥，学生打节奏。 学生都掌握了之后，加入音乐，跟音乐打一遍。 师：刚才这三种节奏，我们换一种方式表现出来，注意看老师在什么地方 有变化。 教师带领学生打节奏，第一种不变，第二种改为拍腿，第三种改为响舌。 拍手：拍手：X - | X - | 拍腿：拍腿：X X | X X| 响舌：响舌：xx xx|xx xx| 再把这三种节奏分声部表现出来。 加入音乐，老师指挥，指哪一组，哪一组的声音就强。 二、新授 1.导入 师：谁能说一下，刚才我们打的这三种节奏有什么不一样的地方？ 答：长短不一样 师：对，他们的长短不一样，那么今天老师就带大家探索一下声音长短的 奥秘！ 生活中有很多东西发出的声音都是有长有短的，就像我们喜欢的小动 物，它们的叫声就是这样的，比如说这几种小动物教师出示小动物图片。 2.小动物叫声表现声音长短 师：谁能模仿它们的叫声？ 学生模仿小动物的叫声 教师出示图谱，指导学生如何模仿小动物的叫声，讲解图谱上一个格子代 表一拍。 3.小动物大合唱 三种小动物的叫声都模仿好之后，排练一首小动物的大合唱，同样是把学 生分成三组，每组模仿一种小动物，三组同时进行，老师指挥。 加入音乐，老师指挥，指哪一组，那一组的叫声就强，其他的弱下去。 4.打击乐器表现声音长短 教师出示打击乐器的图片 每种打击乐器代表一种动物，教师示范如何使用打击乐器，学生徒手模仿 打击乐器 学生用打击乐器（教师之前把打击乐器放在学生的座位下边） 教师指导学生使用打击乐器 打击乐器合奏，教师指挥 之后加入音乐。 5.动作表现声音长短 师：刚才我们分别用打节奏、模仿小动物叫声、打击乐器表现了声音的长 短，除了这几种，还能用什么方式表现声音的长短？ 用动作你，学生回答并模仿小动物的动作 其他同学跟着一起做 加入音乐 三、展示 学生用打击乐器，小动物的叫声，小动物的动作同时来表现声音的长短， 加入音乐，教师指挥。