1、条形统计图特点：条形统计图特点： 能清楚地表示出每个项目的具体数目。折线统计图特点：折线统计图特点： 能清楚地反应事物的变化情况。扇形统计图特点：扇形统计图特点： 能清楚地表示出各部分在总体中所占的比例。知识回顾知识回顾北师大版北师大版 六年级上册六年级上册问题探究练习拓展你知道吗：你知道吗： 你衣服的型号是多少？你衣服的型号是多少？ 一般选用人体的高度一般选用人体的高度(身高身高)、围度、围度(胸围或腰围胸围或腰围)再加体型类别来表示服装再加体型类别来表示服装规格。规格。如：如：150/68A（课外补充：课外补充：裙子、裤子上的尺码裙子、裤子上的尺码150/68A，意思，意思是身高为是身高为
2、150cm(68 厘米就是厘米就是 2 尺尺)，胸围或腰围，胸围或腰围 68 cm。 A 表示一般的正常编法，此外还有表示一般的正常编法，此外还有 150/68B，B表示短而肥的特号。表示短而肥的特号。把这些数据排序。把这些数据排序。可以得到最高与可以得到最高与最低的身高最低的身高把身高分把身高分段整理。段整理。可以怎样分段呢？可以怎样分段呢？140以下：以下： 133 138140144：141 143 143145149：145 146 147 147 148 148 149 149150154：150 151 153 154155159：155 155 156 158 158 158 1
3、59160164：160 160 162 162165169：165 165 165 166 168169以上：以上： 170 172 174分段整理数据：分段整理数据：根据淘气所在班学生的根据淘气所在班学生的最高身高与最低身高最高身高与最低身高数据，以及数据，以及140cm以下以下和和169cm以上以上人数较少人数较少的特点，将全班同学的特点，将全班同学身高分成下面身高分成下面8个身高段个身高段进行整理：进行整理：2 23 38 84 47 74 45 53 323847453单式条形统计图制图方法：单式条形统计图制图方法：1、出示格子图，在格子图上方的中间写上、出示格子图，在格子图上方的中
4、间写上统计图的标题统计图的标题2、标明横纵轴表示的名称和、标明横纵轴表示的名称和单位（有要标出）单位（有要标出）4、在纵轴上确定、在纵轴上确定单位长度单位长度。（方法一：可根据已知数据。（方法一：可根据已知数据中最大数和最小数综合考虑，方法二：用最大数据除以纵中最大数和最小数综合考虑，方法二：用最大数据除以纵轴的长度来平均分配）轴的长度来平均分配）5、根据数据的大小画出长短不同的直条。（条上标数据）、根据数据的大小画出长短不同的直条。（条上标数据）3、在横轴上适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间、在横轴上适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔（直条的隔（直条的宽窄要一致，间隔要相等宽窄要一
5、致，间隔要相等）23847453024681012在纵轴上确定单位长度：因为每一身高的人数在在纵轴上确定单位长度：因为每一身高的人数在2-82-8之间，格子之间，格子图共有图共有6 6个小格，所以每个小格代表个小格，所以每个小格代表2 2人。人。2384745302468101223847453024681012145149145149身高段的人最多，身高段的人最多，140140以下身高段的人最以下身高段的人最少少淘气的身高是淘气的身高是154cm154cm，位于，位于150154150154身高段身高段每位同学要根据自己的身高来确定服装的型号每位同学要根据自己的身高来确定服装的型号（合理即可
6、）（合理即可）1.1.调查你们全班同学的身高情况。调查你们全班同学的身高情况。记录在下面的统计表中。记录在下面的统计表中。1.1.调查你们全班同学的身高情况。调查你们全班同学的身高情况。整理上表中的数据，与同伴交流你的整理方法。整理上表中的数据，与同伴交流你的整理方法。根据上面的数据，完成下面的统计表。根据上面的数据，完成下面的统计表。身高身高段段/cm140以下以下140144145149150154155159160164165169169以上以上人数回答下面的问题。回答下面的问题。哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？你可以对你们班订校服
7、提一些建议吗？你可以对你们班订校服提一些建议吗？单式条形统计图制图方法：单式条形统计图制图方法：1、出示格子图，在格子图上方的中间写上、出示格子图，在格子图上方的中间写上统计图的标题统计图的标题2、标明横纵轴表示的名称和、标明横纵轴表示的名称和单位（有要标出）单位（有要标出）3、在横轴上适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间、在横轴上适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔（直条的隔（直条的宽窄要一致，间隔要相等宽窄要一致，间隔要相等）4、在纵轴上确定、在纵轴上确定单位长度单位长度。（方法一：可根据已知数据。（方法一：可根据已知数据中最大数和最小数综合考虑，方法二：用最大数据除以纵中最大数和最
8、小数综合考虑，方法二：用最大数据除以纵轴的长度来平均分配）轴的长度来平均分配）5、根据数据的大小画出长短不同的直条。（条上标数据）、根据数据的大小画出长短不同的直条。（条上标数据）家庭作业：家庭作业：用铅笔再把试卷做一遍（直接做在试卷上）（直接做在试卷上）。上交作业：上交作业：课本P62练一练第一题（下周一上交）（下周一上交）。一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。数学精通吗父亲的朋友问他。青年摇摇头。历史，地理怎样？青年还是摇摇头。那法律呢？青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方-自己连丝毫的优点也找不出来。那你先把住址写下来吧。青年
9、写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏爱因思念而美丽我曾以为,爱一个人可以是在心里暗暗的并不需要对方清楚我发誓,要把这份美好的感情珍藏在记忆中,只是记忆若不是,想到可能永远失去你永远失去,这份自已如此看重的感情若不是,又一次在梦中呼喊你的名字并且从梦中惊醒,或许这份感情会永远是一个秘密
10、在默默地想念和为你祝福之中我从来都是幸福的等待,我不清楚这样的结果是什么或许,根本就没有去考虑什么结果我一直希望能以一种默默等待的姿势告诉你我对你的感情是认真的可以经受时间和距离的考验那些过往的曾经共同拥有的细节一一变得无比清晰仿佛触手可摸,却明明相隔万里是不是藏得越久感情就会更加浓呢?你不在的日子里思念象野草一般疯狂生长也许是因为终于不甘这样失去可能的机会终于不甘刻骨铭心的思念和等待会随岁月的流逝而染上灰尘我鼓励自已说,释放自已我不相信从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情我不相信经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击我不相信默默的等待是一场默默的徒劳若付出必有回报,投入必有结果那是不是,我还没有投入是不是付出太少,我默默等待默默考量自已的信心和爱的程度的做法是否令我错过适当的机会?愿你今夜能有一个好梦如果你在梦中也露出甜美的笑容那是我托明月清风祝福你爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
