1、龙咚锵教案 教学目标：1.能用模唱的方法唱会歌曲。 2.了解多元文化，培养学生的创编能力。 教学重点：1.指导学生用模唱的方法，用轻快、有弹性的声音、有感情地演唱歌 曲，表现过年的愉快心情。 2.感受音乐情趣，用各种形式表现歌曲内容。 3.通过情境、小组合作学习(用身边物品为歌曲伴奏)、创编等活动培养学生对音乐 的感知能力创新能力和合作能力、表现能力。 教学难点：1.停顿好歌曲中的四分休止符。 2.对歌曲的表现,用多种途径拓展学生的思维来创造性地表现歌曲。 教学准备：钢琴、课件 鼓 锣 教学过程： 一 、导入 1. 放春节序曲的音乐引入 ，课前律动，跳起来。 师：“孩子们，听见这首歌让我们想起
2、了什么节日？ （生：过年了。）人们举行了哪些活动庆祝新年？” 2.师小结 介绍中国春节的一些风俗：在我们国家，很多地方庆祝新年的方式都不相同，人 们会在新年放鞭炮、贴春联，穿上红色的新衣等，.除了穿红衣、贴对联和放鞭炮这些 庆祝过年的方式，在北方人们会吃饺子来预示明年丰衣足食，在南方人们会吃汤圆来 表示来年团团圆圆。还有的地方会贴窗花装饰，举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌比 赛。今天老师也带来了一副春联 课件中贴出上联：过新年呀，龙咚龙咚锵。下联：多快乐呀，龙咚龙咚锵。 这里面出现最多的是什么词呀（生：龙咚锵）师：那我们给他加一个横批吧就是龙咚 锵，也是我们这节可要学习的歌曲(龙咚锵) 师：同学
3、们你们听这是什么声音老师模仿“咚咚的声音” 师：同学们你们想想，在我们身边那些东西敲打会发出咚咚的的声音？ 生：鼓 师：今天老师为大家带来了一个好伙伴同我们一起上课，你们瞧！ (出示小堂鼓) 生：它的 名字叫做“小堂鼓”。 师：请你用嘴巴模仿小堂鼓的声音 6.出示图片节奏条，用鼓联系打节奏 7.师：（出示小锣）小鼓还有两个形影不离的好朋友，那咱们现在就去认识认识它们吧。 生：敲击小锣，说出它们的名字，并模仿出它们的声音“锵”。 3.小堂鼓、小锣节奏 8. 敲锣打鼓唱一遍。“我觉得就这样唱还不够热闹，你们想想办法，怎样才能使气氛 变得更加热闹？” 启发学生利用身边的物品。带领学生用凳子当鼓敲，拍
4、手当敲锣，边敲边唱一遍。 重点强调最后一乐句。 3.在刚才读歌词中，你有没有发现一位朋友一直不出声音？“我们来认识新朋 友。” 它的名字叫“四分休止符”，是音乐中的红灯，大家在唱歌时遇到它时，可千万别 出声，要停一拍哟。【提问：“这个符号叫什么名字？停几拍？（生：它叫四分休止符， 停一拍。）“停一拍，嘴巴要发出声音吗？”（生：不要。）“对了，我们在遇见它 的时候做一个嘘的手势。”“我们来看看歌谱，找找四分休止符都藏在哪里了？” 师生加上休止符手势，按节奏读歌词。 师生加上休止符手势，演唱歌曲。 师：“还有那些歌词你我们一起把他们请出来吧。” 2.课件出示歌谱 请同学们跟随老师按节奏朗读歌词吧，你们的声音真是太美了。 4.看歌谱，播放龙咚锵，请同学们小声跟唱 5老师带领学生学唱歌曲 6.利用刚才学的节奏加入到歌曲里面，一起完成这首歌曲 三、 制造情景，结束活动。 师：“听，新年的钟声马上就要敲响了，让我们一起期待新年的到来。”出示课件， 听鞭炮声，学生边唱歌、边演奏敲锣打鼓，边唱龙咚锵结束新课。
