第二单元　快乐的游戏-唱歌　大头娃娃-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-人教版二年级上册音乐（简谱）(编号：20475).zip

三三 分分 钟钟 大头娃娃大头娃娃 聆听歌曲范唱，感受歌曲的情绪。 打节奏，按节奏读歌词。 让我们一起学唱歌曲。 歌曲共有四个乐句。歌曲哪两句完全相同，哪 几句相似？ 歌曲共有四个乐句。（第二、四句完全相同； 第二、四句与第一句相似） 演唱歌曲第三乐句时，试着唱得轻快一点。 重点乐句练习 随歌曲伴奏，完整演唱歌曲。 节奏练习 一 2/4 x x |xx 0 | x x | xx 0 | x x |xx 0 | x x | xx 0 | 大大 头头 大头大头 下下 雨雨 不愁不愁 人人 家家 有伞有伞 我我 有有 大头大头 | 节奏练习 二 2/4xx x |xx x | xx xx | xx x | 大头大头 大大 大头大头 大大 刮风刮风 下雨下雨 都不都不 怕怕 | 大头大头 大大 大头大头 大大 刮风刮风 下雨下雨 都不都不 怕怕 xx x |xx x | xx xx | xx x | 2/4xx x |xx x | xx xx | xx x | 大头大头 大大 大头大头 大大 刮风刮风 下雨下雨 都不都不 怕怕 xx x |xx x | xx xx | xx x | 2/4xx x |xx x | xx xx | xx x | 大头大头 大大 大头大头 大大 刮风刮风 下雨下雨 都不都不 怕怕 大头大头 大大 大头大头 大大 刮风刮风 下雨下雨 都不都不 怕怕 xx x |xx x | xx xx | xx x | 2/4xx x |xx x | xx xx | xx x | 大头大头 大大 大头大头 大大 刮风刮风 下雨下雨 都不都不 怕怕 大头大头 大大 大头大头 大大 刮风刮风 下雨下雨 都不都不 怕怕 xx x |xx x | xx xx | xx x | 2/4xx x |xx x | xx xx | xx x | 大头大头 大大 大头大头 大大 刮风刮风 下雨下雨 都不都不 怕怕 大头大头 大大 大头大头 大大 刮风刮风 下雨下雨 都不都不 怕怕 xx x |xx x | xx xx | xx x | 2/4xx x |xx x | xx xx | xx x | 大头大头 大大 大头大头 大大 刮风刮风 下雨下雨 都不都不 怕怕 大头大头 大大 大头大头 大大 刮风刮风 下雨下雨 都不都不 怕怕 xx x |xx x | xx xx | xx x | 2/4xx x |xx x | xx xx | xx x | 大头大头 大大 大头大头 大大 刮风刮风 下雨下雨 都不都不 怕怕 组合练习 一 让我们共同合作，创作出新的大头娃娃。 问学案 课题：唱歌大头 娃娃 备课人：授课时间：10 月 18 日 知识与技能学唱歌曲大头娃娃 ，感受歌曲欢快情绪。 过程与方法 通过演听唱法、模仿法、合作探究法学唱歌曲，创编歌曲， 培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 学习 目标 情感与价值通过小组合作表演，培养学生互助合作的能力。 学习 重点 能用不同的方式表示歌曲的四个乐句。 学习 难点 知道顿音演唱的短促、轻快，为歌舞设计力度变化。 教具 钢琴、多媒体 学习过程 教师活动学生活动设计意图修改与补充 一、课前三分钟 复习展示童谣花蛤蟆 二、律动导入 1、聆听大头娃娃随 音乐跟老师做动作。 2、通过视频播放人们节 日跳大头娃娃舞，了解 大头娃娃。引出歌曲。 1、复习花蛤蟆 2、跟音乐做律动 1、通过跟音乐 做律动，使学 生熟悉了歌曲 2、老师按照歌 曲的四个乐句、 旋律走向，设 计了四个动作， 带领学生随音 乐律动，为歌 曲学习中分辨 相同、相似乐 句做了铺垫。 激发学生学习 歌曲的兴趣。 教师活动学生活动设计意图修改与补充 二、学习歌曲 1,初听歌曲，感受歌曲情 绪。 。 2,再次听歌曲，说一说大 头娃娃是什么样子的。用 歌词来回答。 3、跟随音乐轻声哼唱。只 作口型，不出声音。训练 学生的听辨能力。 4、出示歌曲曲谱，教师范 唱：请学生听一听歌曲分 几个乐句，找出相同、相 似乐句。 在导课环节，学生已经跟 随老师用动作把旋律的高 低表现出来了，在这里老 师稍做动作，带出旋律的 高低，学生一下子就分辨 出不同之处。 5、填词演唱 （1）慢速演唱。指导附点 音符、顿音唱法。使学生 在歌曲中自然的学习了音 乐知识。 （2）一齐演唱。学唱歌曲 和运用音乐知识的过程。 （3）启发学生为歌曲设计 力度。按照力度变化演唱 一次。学会力度这个知识。 （4）用欢快的情绪演唱 （教师用电钢琴伴奏，营 造热闹的气氛） 4、合作拓展 1、节奏游戏 A 组： 大头 大头 下雨不愁， 人家有伞，我有大头。 B 组： 大头大。大头大，刮风下 雨都不怕。 2、请几名学生用小乐器为 3、聆听感受 4、用歌词说说大头 娃娃的样子 5、聆听回答问题 选择合适的小乐器 为歌曲伴奏。 同以视觉刺 激带来学生 对大头娃娃 直观的认识， 激发学生学 习歌曲的兴 趣时也是熟 悉歌曲旋律 的过程这就 是熟悉 歌词的过程。 唱词伴奏。 3、隋老师伴奏唱歌。 （教 师用钢琴伴奏，营造热闹 的气氛）这就是让学生用 不同的方式表现歌曲。最 后全体学生跟随音乐伴奏， 唱歌做动作。 五、结束部分、 同学们，真是能歌善舞 多才多艺，等到今年的班 级新年联欢会，我们也跳 一个热闹的大头娃娃舞， 欢庆元旦！ 通过动作、 歌曲、伴奏 的形式再次 巩固练习， 激发学生积 极上台表演、 展示，使学 生在音乐创 作实践中感 受到愉悦。 培养学生的 合作能力。 大头娃娃 活泼地 1=C2/4 安全提示：请大家注意安全使用小乐器。 教后记 优点 缺点