1、歌曲雪花教学设计 年级：二年级 课时：课时 授课教师： 教学内容： 雪花是人民教育出版社第三册第六单元的歌曲，是一首欢快、活泼的儿 童歌曲， 也是一首科学知识歌曲。 通过歌曲使学生知道， 雪花是个六角形的物体， 遇热就化成了水。歌曲富有童趣，在演唱时要注意启发学生表现出情绪的变化。 如开始的顿音唱法表现的天真活泼，“哈哈”的重音唱法表现出的骄傲自豪，以及 “咦”的语气组词所表现出来的疑惑等。 设计思路： 在寒冷的冬天里唯一能让学生感到快乐，是从不同的角度感受和体验冬天给 我们带来不同的感受，我根据二年级学生好奇、好动、模仿力强的身心特点，我 采用了音乐、谜语、课件图片、游戏等相结合的综合手段，
2、在游戏中引导学生关 注音乐，能用玩球的动作配合音乐节奏。不但掌握了连音和顿音的唱法，还培养 了学生的合作精神。 教学目标： 、能准确有感情地演唱歌曲。 、启发引导学生在游戏中感受、体验并用动作表现音乐中的连线与顿音的 唱法。 、通过学唱歌曲，激发学生对雪花的喜爱之情。 教学重点： 能准确的、有感情的演唱歌曲；唱好歌曲中的连线与顿音记号。 教学难点： 激发学生的兴趣参与音乐活动。 教学准备： 电子琴、多媒体设备、雪花模型、 教学过程： 一、创设音乐情境，激发学生的兴趣。 以歌曲欢迎你到非洲来的音乐为主，激发学生的兴趣和积极性，放松心 情，进入课程。 师：今天张老师很高兴和我们二（5）班的同学们成
3、为好朋友，老师我感到 特别的高兴，首先我们来运用柯尔夫手势来模唱音阶。 二 、课件出示雪花的形成： 1、生：观看视频（了解） 师：小雪花原来是江、河、湖、海里的小水珠，受到太阳的照射，变成水蒸 气升到天空上去了，在天空中它们冷得受不了，就变成了小雪花，又飞回大地母 亲的怀抱。你们见过雪花吗？雪花有几个花瓣呢，让 我们一起数数就知道了。 2、出示课件展示不同形状的雪花。 生：六个 师：六个花瓣的雪花的到来不仅给大地带来美丽的景色，而且还给人们带来 快乐。现在就让我们去领略一下雪的世界里，有利于激起学生学唱歌曲的欲望， 为歌曲的学习奠定下基础。 三、歌曲教学： 、 引言： 雪花飞舞的景色是很迷人，
4、 玩雪的小朋友们见了心情特别的开心， 他们可以在雪地里打雪仗、堆雪人、玩雪橇，所以他们特别的喜欢下雪；其实呀 有一首非常好听的歌曲，名字叫雪花。 、教师课件出示课题雪花，六颗花瓣的小雪花，给我们带来了快乐， 让我们一起来听听吧，歌曲都唱了什么 、视频播放歌曲雪花，请学生初步聆听歌曲，并思考歌曲分为几个部 分？我们一起来画出旋律线。 生：二部分 师：六颗花瓣的小雪花，给我们带来了快乐，你们想不想唱一唱？ 生：想。 师：别着急，我们先来认读歌词。 4、全体学生有感情认读歌词 5、学唱歌曲 、生随琴跟唱歌曲前四句曲谱。 、请学生运用多种形式演唱歌曲。 、运用声势表现歌曲。 、模仿乐器为歌曲伴奏。 师
5、：从你们的歌声中，老师感觉到同学们很喜欢雪花，那就让我们带着对雪 花的喜爱而放声歌唱歌曲雪花，让我们的歌声像小雪花一样飘落到教室的每 一个角落吧。 6、营造课堂氛围，激发学生学习音乐知识的欲望，把课堂氛围推向高潮。 师：看吧，你们动听的歌声把两位小朋友给吸引过来了，这两位朋友特别想 认识我们二（5）班的同学，让我们一起欢迎它们吧 7、学习音乐记号顿音记号和连线的唱法。 师：我们现在一一请出两位朋友，看它是怎么出来和我们见面的呢？ 、播放动画课件图片，引出顿音记号和连线，请学生通过观察它们出来方 式回答； 、了解、掌握顿音记号和连线； 、随堂笔记完成顿音记号、连线和保持音连线。 8、游戏巩固歌曲中音乐记号顿音记号和连线。 四、创设音乐情境，鼓励学生参与音乐活动。（师生互动，小组合作） 五、各小组展示（小组互评） 六、课堂小结，组织学生下课 师：学固然美，但是雪下得太大了，就会出现危险，所以我们外出时，一 定要注意安全。
