1、1 理发师教案理发师教案 二年级二年级 教学目标： 1.情感目标：通过感受体验，歌曲欢快、充满活力的情绪， 激发学生热爱劳动。 2.知识目标：能用欢快、热情的情绪演唱歌曲 3.技能目标：通过演唱歌曲，培养学生的想象力、表演力， 充分发挥学生的艺术方面特长。 教学内容： 表演唱理发师 教材分析： 理发师是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌， 24 拍。旋律采用上行级进，八度大跳，同音反复等发展手法。 用生动的理发声“咔嚓” 、 “沙沙”描绘出理发师认真、快速、愉 快地忙碌着的形象，反映了理发师劳动时的快乐及成功的喜悦。 教学重难点： 重点：能用欢快、热情的情绪演唱歌曲， 难点：用自制乐器为
2、歌曲伴奏。 教学用具： PPT 课件 教学过程： 一、一、猜谜导入： 师： 同学们今天老师给大家带来个谜语， 请大家猜猜是什么？ “两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。 ” 生：手 2 二、游戏 师：为了奖励同学们，老师给大家准备了一份精美的礼盒， 我请几位同学分别上来，在礼盒里抽出一张纸条，然后你要把纸 条上写的内容用动作表演出来，让其他同学猜猜看，他做的动作 是在什么？ 师：他们表演的好不好？模仿的真棒！都是一群爱劳动的好 孩子。 师：同学们今天，今天老师给大家介绍一位新朋友，他是一 位来自澳大利亚的老爷爷，这位老爷爷今年已经六十多岁了。别 看老爷爷的年龄大，他却有着一双非常灵
3、巧的手，老师让大家来 猜一猜，他双巧手是干什么的？在猜之前啊，老爷爷先让他的四 个小助手和你们见面认识一下，答案就在他们身上哦，一起来认 识这四个小助手吧。 （师出示剪刀、梳子、吹风机、喷雾器图片。随着“我来问 你来答”的小互动体验歌曲的节奏。 ） 我们一起来跟着音乐试一试 接下来老师模仿剪刀的声音，请第一组模仿梳子的声音，第 二组模仿吹风机的声音，第三组的同学模仿喷雾器的声音，跟着 音乐我们一起来试试看吧。 你们模仿的声音真像，现在我要交换小工具出场的顺序啦， 你还能跟上吗？ 师：认识了老爷爷的四个小助手之后你们猜出来老爷爷的那 双巧手是干什么的？ 生：剪头发的（理发师） 师：没错，这位老爷
4、爷是一位理发师，这节课我们要学习的 3 歌曲就是一首利亚的儿歌理发师 三、感受歌曲 1.初听音乐 播放课件:（听一听理发店的老爷爷用了哪几种 小工具呢？）剪刀和喷雾器，那么请同学们在听到剪刀和喷雾器 的时候小嘴巴唱出来并作出相应的动作来，好吗？ 2.复听音乐（听一听老爷爷理发时的心情是怎样的？（愉快、 高兴） 3.再听歌曲 师：我们应该用什么样的歌声去演唱？ （欢快，自信） 4.我会读歌词 师：这首歌曲好听不好听啊？ 生：好听 师：大家是不是迫不及待的想学唱这首歌曲了？ 生：是。 师：请大家打开书第 19，先跟老师来按节奏读歌词。 （1）师按节奏范读歌词 师：老师先读一遍，大家认真听。 （2）
5、师按节奏教读 师：老师读一句大家读一句。 （3）学生齐读 师：我们全班同学一起读一边。 五、学唱歌曲 1.教师范唱 师：下面老师先来演唱歌曲。 （师跟伴奏演唱理发师 ） 2.教唱歌曲 4 （1）教师跟琴分句教唱歌曲 （2）教师对演唱不准确的地方进行纠正。 师：咔嚓应该唱的轻快利落，沙沙声音要轻。 学生唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌词部分由老师演唱。 师：哎呀，同学们学得可真快！唱得太好了。我们再接唱一 遍好吗？ 生：好！ 师：老师唱前一句，大家唱后一句。 师：同学们和老师配合得真默契！大家唱得越来越有进步了， 原来劳动是件快乐的事情，那你们觉得理发店里的老爷爷快 不快乐？我们应用什么样的心情
6、去唱呢?(高兴、美滋滋的)。 师：让我们带着美滋滋的心情把整首歌曲完整地演唱一遍。 3.师生有感情的齐唱歌曲。 争当小乐手： 男生带瓶子装泥沙做的自制沙锤，女生带一双筷子。用筷子 和自制沙锤为歌曲伴奏 交换伴奏 课堂互动： 师：大家表演真好，看到大家工作得这么认真理发店的老 爷爷非常高兴，他要夸奖夸奖我们，你们听“二年级的小同学呀 真不容易，小小年纪工作认真值得表扬，哎，真是好样的，勤劳 活泼可爱又漂亮。 课堂小结：课堂小结： 老爷爷这么大年龄了，仍然在工作，一定很辛苦，可是他为 什么还能快乐的工作呢？因为他喜欢自己的工作，能在工作中找 5 到快乐。说明老爷爷是一个非常勤劳、乐观开朗的人，那么老师 也希望同学们像老爷爷一样用一颗快乐的心，认真的对待每一件 事情。 老爷爷的工作是理发师，在我们的生活当中，每个人所从事 的工作都不一样，像环卫工人，忙碌在高楼大厦上的建筑工人， 每天为我们做可口的饭菜的厨师等等，各行各业的劳动者都值得 我们去尊敬，他们都通过自己的劳动在做着有意义的事情。同学 们也要学会帮助家里做力所能及的事情，做个勤劳的好孩子。
