1、白鸽教学设计白鸽教学设计 【教学内容】 人教 2011 课标版（简谱）小学音乐三年级上册第六单元唱歌 白鸽 【教材分析】 白鸽这首歌曲是一首轮唱歌曲，单声部旋律活泼、流畅、朗 朗上口， 共有三个乐句组成， 歌曲采用音阶级进的方式， 上升、 下降， 旋律清晰明了。 【设计思路】 教学中，首先创设学习音乐的情境，以听入手，激发学生的学习 兴趣。引导学生感受音乐，巧妙地把节奏训练、发声训练设计到教学 环节中，为学习歌曲降低难度。其次，学习单声部歌曲时采用自主学 习的方式，递进式地引导学生掌握单声部歌曲的演唱，为下一步“轮 唱”教学打基础。在“轮唱”教学中采用合作探究的方式，运用不同 形式的合作练习来
2、巩固学习“轮唱” 。最后，在拓展环节聆听保卫 黄河 ，感受轮唱的艺术魅力。 【学情分析】 白鸽是一首二声部的轮唱歌曲，二声部轮唱是学生第一次接 触，学习起来会有点吃力。 【课时安排】1 课时 【教学目标】 知识与技能目标：知识与技能目标： 1、能准确并有感情的演唱单声部歌曲白鸽 ； 2、初步学会看“轮唱”的歌谱； 3、初步掌握“轮唱”的演唱技巧，能够准确、有层次的演唱歌 曲。 过程与方法目标：过程与方法目标： 通过二声部的轮唱学习，初步培养学生的合作意识、团队协作能 力以及学生的合唱能力。 情感态度价值观：情感态度价值观： 通过有感情地演唱，引导学生热爱生活、感受身边的美好事物。 【教学重点】
3、 准确有感情地演唱歌曲。 【教学难点】 准确、有层次的轮唱歌曲。 【教学准备】 多媒体课件、钢琴 【教学流程】 一、创设情境 1、听白鸽音乐，感受情绪。 （课件播放旋律，静听） 设计意图：设计意图：通过欣赏音乐旋律，初步感受音乐情绪。 2、听音乐，做节奏练习 师：这段音乐的情绪怎样？当你高兴或快乐时，经常用什么肢体 动作来表现？ 引导学生用最简单的拍手动作表现音乐。 （课件播放旋律，随音 乐拍节奏） 设计意图设计意图：通过拍击节奏为学习歌曲打基础。 3、发声练习 师：那你快乐的时候，用什么声音方式来表现？ 师：快乐是能传递的，我们来一起笑一个（师生哈哈大笑） 。心 情好不好？我们把高兴融入到音
4、乐里来唱一唱，同学们听。 （师用“哈”范唱54 44 |43 33|2 2|1 -|2 2|1 - |，学 生跟唱，并指导发声方法） 设计意图设计意图：用“哈”字练习发声，活跃课堂气氛，激发学生的 学习兴趣，养成良好的歌唱习惯，并为学习单声部歌曲降低难度，做 好铺垫。 4、听音乐，感受旋律音阶级进的特点。 这段笑声的音高排列有什么特点？（由高到低，下行）那在我们 刚刚听到的音乐中音高有哪些变化呢？边听边做动作。 （课件播放旋 律） 5、学习第一乐句，感受旋律音高走向。 说一说一乐句中音的变化。跟老师一起做。 6、完整感受音乐。 （课件播放，边听边做动作） 设计意图设计意图：通过感受音乐并做上行
5、、下行的动作，为视唱第一 乐句旋律降低难度。为学习歌曲做铺垫。 二、学唱歌曲 导入： 同学们， 这段音乐是一首捷克的儿童歌曲， 名字叫 白鸽 ， 这节课我们就来学习这首歌曲，下面我们注意听，歌词唱了什么？ 1、听录音范唱，学习歌词。 （课件播放歌曲范唱） 白鸽是我们人类的好朋友，能为我们传递书信，是和平的象征， 在歌里它还是小闹钟，呼唤小朋友快起床。 2、随教师演唱歌曲，并用手指画各乐句的旋律线。 （课件播放范 唱） 3、分析歌曲结构。这段旋律一共分为几个乐句？找出第二、三 乐句的相同处和不同处。对照歌谱，视唱二、三乐句旋律。 4、简单讲解重复创作方法的特点。重复有严格重复和变化重复 之分，在
6、这首歌曲里的重复是变化重复。 5、学唱歌曲（1）听琴视唱旋律（两遍） 。 （2）听琴小声填词演 唱歌曲。 （3）听琴大声演唱歌曲，并指导演唱。 （4）有感情演唱。 （5） 分组唱。 设计意图设计意图：通过画旋律线，分析歌曲结构。对比二、三乐句， 解决同音反复的音准问题。递进式地引导学生掌握单声部歌曲的演 唱，为下一步“轮唱”教学打基础。 三、学习轮唱 1、听轮唱白鸽 ，听辨轮唱的特点。 （课件播放歌曲范唱） 2、讲解轮唱，学习看合唱歌谱（课件出示轮唱歌谱） 3、分别演唱第一声部与第二声部。 4、再完整地听轮唱范唱，感受两个声部演唱的不同。 设计意图设计意图：初步感受轮唱特点，总结“轮唱”定义。
7、通过课件 直观演示，让学生学会看合唱的各声部歌谱，进行单声部练习演唱， 为轮唱歌曲打基础。 5、合作探究，尝试轮唱。 （1）师生合作。 A一名学生与教师合作。学生演唱第一声部，教师演唱第二声 部。 B 全体学生与教师合作。同学们是第一声部，教师是第二声部。 （互换） （2）小组合作。全班分成两组，轮唱歌曲，教师指挥。 （互换） （3）男女生合作轮唱，注意声部间的音量均衡。 6、完整合唱歌曲。 设计意图设计意图：通过师生合作、小组合作、男女生合作的方式，不 断练习、巩固轮唱，在整个学习“轮唱”的过程中，初步培养学生的 合作意识、团队协作能力以及学生的合唱能力。 四、拓展延伸 1、介绍捷克音乐。 2、欣赏轮唱保卫黄河 。 听一听这首歌曲运用了哪种演唱形式？表达的情绪怎样？与 白 鸽在情绪上有什么区别？ 设计意图设计意图：通过聆听保卫黄河 ，并与白鸽进行区别，听 辩演唱形式，感受情绪，从音响效果上感受轮唱的魅力，开阔学生音 乐视野。 五、小结 师：说到白鸽，同学们现在变成一只只小白鸽去呼唤小朋友起床 吧！ （学生随着音乐边唱边跳，在白鸽的歌声中走出教室） 六、板书： （三条旋律线）
