第六单元　八音盒-欣赏-马刀舞曲-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-人教版四年级上册音乐（简谱）(编号：4031c).zip

马刀舞曲马刀舞曲教学设计教学设计 执教者 学校： 年级： 四年级 课题： 马刀舞曲 课型： 欣赏课 教学内容：教学内容： 欣赏并表演管乐曲马刀舞曲 教学分析：教学分析： 马刀舞曲是小学四年级上册音乐课中，一首优秀的、具有代表 性的管弦乐曲。让儿童在欣赏中享受管乐魅力，在音乐中健康快乐 成长。 教学目标：教学目标： 1.欣赏马刀舞曲感受音乐热烈、紧张、激烈的情绪，了解长号 与萨克斯的音色特点与乐器表现力； 2.通过声势、律动、模唱等音乐实践活动，记忆乐曲的主题旋律； 3.了解乐曲在速度与力度上的特点，能够听辨再现三部曲式的音乐 结构,体会音乐速度、力度等要素对音乐情绪的作用； 教学重点：教学重点： 了解西洋乐器构造与独特的表现力，记忆主题旋律； 教学难点：教学难点： 乐曲结构的分辨及表现； 教学准备：教学准备： 多媒体、长号、萨克斯、军鼓； 教学过程教学过程 一、导入 1.欣赏器乐演奏（设计意图：通过直观的演奏，深入了解萨克斯与 长号的音色特点和丰富地表现力。 ） （1）师：教师长号演奏天空之城第一乐章； （2）师：教师萨克斯演奏野蜂飞舞第一乐章； （3）师：讲解萨克斯与长号的乐器构造与演奏方法； （4）提出问题：这两件乐器的名字叫什么？长号的音色是怎样的？ 萨克斯的音色又是如何的？ 2.现场演奏，学生欣赏并思考问题（设计意图：了解萨克斯与长号 的不同音色特点与表现力，导入新课） 。 （1）师：现场演奏马刀舞曲 ； （2）提出问题：这两件乐器的音色发生了什么变化？老师一共换了 几次乐器进行演奏？这首乐曲可以分为几个乐段？出示课件； 二、分段聆听乐曲（设计意图：分析乐曲乐段、体验音乐情绪、感 受乐曲速度，了解乐曲结构） 1.分段聆听，尝试区分乐段 （1）初次聆听第一乐段旋律，提出问题：分析乐曲情绪、音乐的形 象、使用的主奏乐器是什么谈自己的感受； （1.1）再次聆听第一乐段旋律，出示图谱课件，学生随图谱画旋律 线并哼唱旋律。提出问题：聆听主奏旋律共出现了几次、主奏旋律 发生了什么变化、变化带来了什么感觉； （2）初次聆听第二乐段旋律，提出问题：学生听后说出与第一乐段 在速度上有无变化、情绪上有什么区别、使用的主奏乐器是什么； （2.1）再次聆听第二乐段旋律，出示图谱，师生做跺脚捻指声势练 习。体会乐曲不同的情绪特点； （3）出示管乐团知识课件（设计意图：增加学生对西洋管乐的认识， 了解管乐团的相关知识，为第三乐段做铺垫） ； （4）初次聆听第三乐段旋律，出示第三乐段旋律图谱，让学生分析 聆听与第一乐段有何区别，加入了哪些乐器。分析速度与力度上与 第一乐段有何不同； （4.1）再次聆听第三乐段旋律，学生自由选择管乐团中的乐器进行 模拟演奏表演，教师敲鼓伴奏； （5）最后聆听第三乐段旋律，教师与学生共同表演声势练习“比一 比谁的节奏最准确-钉子舞” 。 三、了解乐曲作者。 四、完整聆听表演 （1）呈现乐曲名字：马刀舞曲 ，并解释“马刀”的含义； （2）学生按照第一乐章手指画旋律线哼唱旋律、第二乐章捻指跳舞、 第三乐章“钉钉子”完整表演，前奏与间奏时做骑马赛跑动作； 五、巩固提高 （1）欣赏交响乐版本马刀舞曲 ； （2）欣赏芭蕾舞歌曲加雅涅 ，讲解作曲创作背景及所表达意义； 六、课堂总结 师：同学们，今天我们共同举办了一场课堂音乐会，不知道大家有 没有记住今天我们学习的乐器和乐曲呢？老师希望每一位同学都可 以像马刀舞曲所表现的情感一样，能够正直勇敢、健康、快乐、 活泼的学习和成长！我们用今天学到的知识一起在快乐拍手歌中 结束今天的音乐课吧。