1、侗家儿童多快乐教学设计侗家儿童多快乐教学设计 【教学设计理念】 1.根据新课程标准提出的“以音乐审美为核心、弘扬民族音乐”的 原则,以及学会识谱等课程目标,我在教学中采取节奏、聆听、 感受、视频、创造等综合手段进行直观教学,让学生在充满生动 情趣的活动中感受音乐。 2 新课程标准中提出“要让学生通过学习中国民族音乐,了解和热 爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国主义精神。 ”因此,我所 设计的这一课,其目的在于让学生了解优秀的侗族音乐文化,在孩 子们心中播下民族音乐的种子。 一、课题名称:一、课题名称: 侗家儿童多快乐 二、二、教材分析:教材分析: 侗家儿童多快乐 是一首根据侗族大歌形式所创作
2、的一首二声部合 唱歌曲,具有浓郁的民族风格,歌曲为 2/4 拍,曲调活泼跳跃,全曲 由一个扩充性乐段组成的民族五声调式。前 2 个乐句节奏活泼欢快, 表现了儿童天真活泼的性格特征,中间段采取了二声部合唱的形式, 表现侗族大歌的特点,后 2 个乐句,巧妙的加入休止符使之前一字一 音的平稳规律,突然停顿一拍,更加描绘出侗家儿童天真烂漫、风趣 可爱的神情。 三、授课年级:三、授课年级:四年级 四、教学课时;四、教学课时;一课时 五、课五、课型;型;唱歌 六、教学目标:六、教学目标: 1.学会能用活泼欢乐的情绪、轻快有弹性的声音演唱歌曲侗家儿童 多快乐 。 2.了解二声部合唱的特点。 3.能进行简单的
3、歌舞表演,体验侗家儿童幸福快乐的生活。 七、七、教学重难点:教学重难点: 1 .能和谐、统一的演唱二声部合唱。 2.用有弹性的声音演唱歌曲侗家儿童多快乐 。 3.感受侗族歌曲风格特点。 八、八、教学准备:教学准备: 1.多媒体课件2.自制沙锤3 手摇铃4 鼓 九、九、教学过程:教学过程: (一)(一)课题导入课题导入 播放土家族民歌龙船调 ,让学生聆听,听完后老师引进,然后导 入课题。 【设计意图】 土家族民歌 龙船调 是学生们都耳熟能详的一首歌曲, 运用龙船调导入,更能激发同学们的兴趣和热情。 (二)(二)初次聆听歌曲初次聆听歌曲 回答问题回答问题 (三)二声部的合奏(三)二声部的合奏合唱训
4、练合唱训练 1.进行二声部节奏训练:先分别进行高低两个声部的节奏训练。 2.二声部的合奏训练:让两个声部按节奏进行合奏训练。 3.老师唱音符,让学生跟着旋律进行填词演唱 4.当二个声部都能单独进行时,就分组进行二声部的合奏训练,要求 和谐、统一。 【设计意图】从节奏训练节拍训练填词演唱,这是一个循序 渐进的过程,二声部的学唱是本节课的一个重难点,通过这样循序渐 进的过程, 让学生能够弄清楚两个声部的区别, 让每个声部各个击破, 然后分组进行二声部的一个合唱,这样有利于使两个声部能和谐、统 一进行。 (四)(四)学唱一,二、五、六句学唱一,二、五、六句 (五)(五)民族文化民族文化拓展延伸拓展延伸 侗族有最具特色的侗族村寨、侗族鼓楼、侗族风雨桥,那里的人们穿 着穿着各种各样的美丽服饰,在侗族每当有重要的节日时,人们就会 在鼓楼面前跳起欢快的罗也舞。侗族素来有“诗的家乡,歌的海洋” 之美称,而侗族大歌,则是最具特色的中国民间音乐艺术之一,下面 老师就带领大家一起去欣赏这最具特色的民间音乐艺术侗族大 歌。 最后, 让我们一起跟着快乐的侗家儿童唱起来, 跳起来慢慢走出教室, 去迎接我们更美好、更快乐的明天。 【设计意图】 : 通过欣赏侗族的民族服饰, 特色建筑及侗族大歌等让学 生体会、感受侗族的音乐文化魅力,更希望同学们能热爱我们的民族 艺术。