1、快乐的泼水节 执教教师： 教学年纪：四年级 教学内容：人民教育出版社第七册第五单元 教材分析： 快乐的泼水节歌曲结构方整，为单乐段，一共有四个乐 句，第一乐句和第二乐句节奏完全一样，第四乐句和第一二乐句 节奏相似，第一乐句的第一小节“XXX.X”和第三乐句的第一 小节“X.XXX”在节奏上形成了起承转合的关系。这首歌曲的 旋律是采用傣族民歌的典型音调编写，速度为中速欢快的。 教学目标： 1、 通过学唱歌曲快乐的泼水节 ，知道快乐的泼水节 是具有傣族风格的歌曲，并培养对傣族文化浓厚的兴趣。 2、能用甜美的声音完整的演唱歌曲。 3、了解傣族的泼水节，激发学生对少数民族音乐的兴趣. 4、能够完整的视
2、唱快乐的泼水节的乐谱。 5、能够随音乐走恒拍并跳傣族舞蹈。 教学重难点： 重点：对泼水节的了解以及歌曲中附点八分音符的掌握。 难点：结束句中长音及休止符的把握。 教学过程： 师生问好。 一、导入新课： 1、同学们，欢迎大家来到张老师的音乐课堂，下面老师请同学 们欣赏一幅图，看看图片中的人们在干什么？（泼水）这是我国 那个少数民族的风俗？（傣族） 师小结：傣族是一个具有历史文化悠久的少数民族，有“孔 雀之乡”的美称。她神奇秀丽，犹如一颗璀灿的明珠镶嵌在祖国 的西南边疆。泼水节是傣族的新年，每年公历四月中旬，傣族的 男女老少都会在节日期间，相互泼水，表示祝福。看着图中的人 们尽情的泼水、嬉戏仿佛将
3、我们带到了那里？ 二、感受音乐 这幅画是来自云南傣族的泼水节现场， 今天老师还带来了一 段傣族的音乐，让我们一起听听音乐，随着音乐的韵律一起走恒 怕。请同学们轻轻的起立，站到椅子的外面，围着椅子走。 1、用傣族步子走恒拍（教师示范） 2、请同学们随着音乐自己走恒怕，注意节奏的稳定。 3、接下里再请同学们走恒怕，走的时候想一想，这首歌曲 的情绪是怎么样的？它是二拍子还是三拍子？ 生： 4、傣族的姑娘们，小伙子们能歌善舞，接下来我们一起学 学他们的舞蹈。 （师示范） 5、一直围着椅子走不能展示大家的水平，下面我们在教室 里随便走，找空间。 6、孩子们，你们跳的棒极了，老师也想表演，下面请你们 注意
4、观察老师跳的舞蹈和你们跳的有什么不同？ 生： 师：老师跳了四个方向，而且是在每个乐句第一拍时变换的 动作以及方向，这也说明这首乐曲一共有四个乐句。下面请你们 也一起来跳跳，感受乐句带给你的变化之美，请在每个乐句的第 一拍变换动作。 7、随音乐一起跳一跳。 三、学唱歌曲。 过渡句：好的，谢谢孩子们的表演，刚刚我们一起感受的这 首乐曲名叫快乐的泼水节 。接下来我们一起学习这首快乐 的泼水节 。请聆听歌曲范唱。 1、如此好听的歌曲，我们首先学习他的乐谱。先听老师演 唱歌曲的乐谱。 2、逐一学唱乐谱 (1)学生视唱第一句乐谱。老师监听，及时纠正。 (2)在唱会每句乐句的基础上，学生完整视唱歌谱。 (3)完整的跟琴演唱曲谱，注意反复记号。 3、学唱歌曲 （1）乐谱我们班的同学唱的太好了，接下来我们一起按节 奏朗读第一段歌词。 （2）在歌词朗读的准确的情况下随琴声演唱第一段。 （3）孩子们自己朗读第二段歌词。 （4）着重结束句。 （5）随琴声演唱第二段歌词。 （6）结束句的演唱。 （7）随琴声完整的演唱快乐的泼水节 。请同学们跟琴完 整演唱歌曲，注意反复记号。 （8）随伴奏演唱歌曲，注意节奏的稳定，并用欢快的声音 演唱歌曲。 （9） 请同学们随音乐一边唱歌，一组跳舞。 四、下课小结。
