1、课题：唱歌小步舞曲介绍音乐家巴赫 教学时间：一课时 教学准备：ppt 课件电子琴打击乐器 学习目标： 1、认知目标 : 知道音乐家巴赫的相关知识 2、 情感目标： 演唱歌曲 小步舞曲 ， 能表现出小步舞曲的风格特点。 3、能力目标:背唱歌曲主旋律 学习重点：演唱歌曲，表现出小步舞曲的风格特点 学习难点：背唱歌曲主旋律 学习问题设计：通过多变的教学方式帮助学生熟悉曲谱，为背唱曲谱 做好充分准备。 学法指导： （一） 情境导入今天老师要和同学们一起学习德国作曲家巴赫的一 首合唱作品小步舞曲 。 （二）新课学习 1、独立自学： （1）聆听本课歌曲小步舞曲 自学要求：请欣赏一首小步舞曲，随音乐挥拍，
2、，这首作品采用了 什么节拍创作而成？强弱规律是（） ，歌曲的旋律特征与表 现的情感是怎样的？（旋律明快、情感愉悦）学生汇报。 （2）复听歌曲，并为歌曲分句、找出异同。 （3）学唱高声部曲谱 2、探究互学： （4）用 da 哼唱：a、按乐句学唱，学会后男女生接唱、 师生接唱、个体与集体接唱的方式唱曲谱，小组成员之间练习。 （5）背唱曲谱。 （6）学唱低声部曲谱，用 en 哼唱，分小组学唱乐谱，每小组学唱两 行，学会后分组接唱。 （7）合唱两声部曲谱。高声部用 da 哼唱，低声部用 en 哼唱。 要求：合唱曲谱，高声部用稍活跃的声音演唱，低声部用稍连贯的声 音演唱。 （8）演唱歌词：把握两声部在节奏感觉、旋律线条、演唱方法方面 的对比。 3、展评激学 (1)利用打击乐器为歌曲伴奏，分小组展示学习成果。 (2)师生评价 （三）课堂小结：介绍歌曲相关知识，介绍巴赫，简要欣赏器乐作品 小步舞曲，对比声乐作品与器乐作品的异同，谈感受。 教学反思: 通过教学小步舞曲 ，知道音乐家巴赫的相关知识 演唱歌曲小步舞曲 ，能表现出小步舞曲的风格特点，并能背唱歌 曲主旋律。学生能积极参与音乐活动，但在三拍子的恒拍方面还需加 强训练和培养。
