第四单元　外国影视音乐-《碟中谍》片头曲-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-人教版六年级上册音乐（简谱）(编号：706b6).zip

聆听第一乐段 请你聆听下面这段旋律，然后说一说你聆听 这段旋律后所感受到的情绪是什么样的？它适合 什么样的一幅画面或者场景？ 聆听第二段旋律 请你随着音乐和老师一起画画旋律线， 找一找旋律线有什么特点。 聆听第三段旋律思考： 这一段旋律你感受到的音乐风格 是什么样的？它的主奏乐器是什么？ 聆听第四部分 请同学们聆听这一段旋律，用哼唱 的方式来感受一下他的主题旋律。 完整聆听： 分组讨论：选择自己的喜欢的方式 来完整表现整首乐曲。 汤姆克鲁斯（Tom Cruise），1962年 7月3日出生于美国纽约州，美国电影演 员、电影制片人。 父亲是纽约的机电工程师，母亲是个 教师，家庭生活充满艰辛。这让克鲁斯 养成了一种吃苦勤奋的精神和一种对待 生活的乐观态度。他早年的愿望是做一 名牧师，在旧金山神学院进修。接触影 视文艺是个极其偶然的机会，他参加了 校内音乐剧的演出，从此开始对戏剧与 演出十分着迷，加入了当地的剧院。后 来又将准备到欧洲去旅游的钱用于到纽 约寻求演艺圈内的发展 这段旋律的作者，是阿根廷爵士音乐家 Lalo Schifrin（拉罗施弗林）。他于1932 年出生在阿根廷首都布宜诺斯艾利斯的一 个音乐世家里。 他的父亲是一位交响乐团的小提琴演奏家 ，从他6岁起，他就开始受到良好的古典音 乐训练。随着年纪的增长，他开始对爵士 乐产生浓厚的兴趣。 在1966年，他为间谍题材的电视剧版碟 中谍操刀配乐。他创作了如今一段融合 了爵士乐和交响乐的旋律，在近50年的时 间过去后，依然脍炙人口。并且一举拿下了 艾美奖，扬名好莱坞。 返回 返回 返回 返回 返回 欣赏欣赏碟中谍碟中谍片头曲教学设计片头曲教学设计 教学内容：教学内容： 欣赏碟中谍片头曲。 教材分析：教材分析： 这段音乐名为mission Impossible Theme ，是影片碟中谍的片头曲。 由阿根廷作曲家拉罗.席夫林创作，作为对古典音乐和流行音乐有丰富创作经 验的作曲家，他作为影片传做的这段片头曲将影片的整体基调做出了明确地 定位。这首作品是一首管弦乐对与电声乐队综合为一体的作品，定音鼓、弦 乐、管弦乐与电贝司、吉他的配合，使全曲充满了变换的音色，整首音乐的 节奏紧凑、速度较快，情绪激烈，对电影紧张的气氛做出了很好的诠释。 学情分析：学情分析： 针对六年级学生的特点，他们通常是以形象思维为主，思考、观察能力 强。善于用节奏、视频、聆听感受相结合的手段进行直观教学的，所以我设 计了一系列的活动，并且做到课前设计站在学生的角度，从学生的实际出发， 每设计一个环节后，经常会换位思考，假如自己是学生，能接受这样的学习 方案吗？能回答出这个问题那？在课堂上，我还会懂得及时给他们自信，及 时欣赏学生，鼓励学生信任学生，让学习积极的参与到活动中。 教学目标：教学目标： 1在学习歌曲的过程中，乐于感受，乐于体验，乐于表现，在学习活动 中增强表演的自信心。 2引导学生通过聆听、欣赏，感受音乐在影片情节中作用，激发学生的 学习热情，提高学生的音乐鉴赏能力。 3能够哼唱影片中的主题旋律，感受音乐变化的魅力。 4力求通过不同方式的学习理解影视音乐对影片的重要作用。 教学重点：教学重点： 引导学生用节奏、表演、画旋律线、哼唱，感受变换节奏、速度、力度 的不同方式，体会在音乐要素发生变化的情况下，音乐产生的变化，激发学 生对音乐要素的作用有进一步的认识。 教学用具：教学用具： 律音管、纱巾、多媒体课件、道具、钢琴。 教学资源：教学资源： PPT、会声会影。 教学过程：教学过程： 一、组织教学一、组织教学 二、创设情境、激趣导入二、创设情境、激趣导入 1今天老师要和大家一起走进影视音乐世界中，一起感受影视音乐所带 给我们的震撼。 2首先请同学们观看一段影视片段（无声） ，说一说你觉得这是描写怎 样的一段场景。你觉得缺少一点什么呢？ 3现在我们加上音乐再来感受一下，说一说你觉得加上音乐后给你怎样 的感受呢？谈谈你的感受？ 总结：这样的场景，可以给观众带来非常震撼的视觉效果，那么电影的 配乐也能够增加电影情节的什么？动感、紧张感，所以所有的电影音乐 其实都是为电影而服务的。今天就请同学们和老师一起走进电影碟中谍中一 起感受电影音乐带给我们的无限魅力。 【设计意图】：在这一环节设计中，我从学生了解到的影视作品入手， 创设情境，以无声电影有声电影对比的方式结合学生自己的感受，作为教学 的切入点开始教学，一是激发学生兴趣，二是为后面的教学做铺垫。学生在 看的过程中了解了电影配乐在影视作品中的重要性。 4首先老师想请同学们和老师合作一下做个节奏游戏，中间的同学向老 师一样用双手拍腿，拍这样的节奏，蹦次次、蹦次次。两边的同学拍手 1、2，另一边的同学 3、4。 5交换练习中间同学拍手，两边拍腿。注意链接的紧凑一些。 6请两位同学上来和老师合作一下，老师拍鼓，学生拍鼓边。 7接下来老师想换一种方式合作一下，老师今天给同学们带来了一种新 的乐器，你们看出示律音管，谁来试试看怎样用我手中的律音管来演奏 呢？ 8下面我请几位和我合作一下，按照这两个颜色来敲击，师生合作。同 学们观察一下有什么特点？ 9根据老师给的给的拍子，我们试一下，谁愿意来？ 10根据图形来试一下。出示课件 11请一个同学上来指挥，注意要有节奏感。 【设计意图】：在这一环节中我打破了以往的教学模式，运用了读节奏、 敲击节奏、演奏综合为一体的方式进行教学，教学中，我时刻关注学生是有 节奏的来拍击节奏，并且能够根据自己音乐的理解来打节奏，激发出学生的 学习兴趣。 三、聆听体验三、聆听体验 感受乐曲感受乐曲 1现在我们把乐器放下，接下来请同许多们聆听下面这段旋律，然后说 一说你聆听这段旋律后所感受到的音乐情绪是什么样的，他适合一幅什么样 的画面或者场景，仔细听播放音乐。 2这种场面或者这种画面感始终给人一种什么感觉呢？紧张，刺激。 3首先我们一起来哼唱这段旋律，然后请你用身边的律音管和老师一起 来表现一次，先观察一下，根据图示进行一次播放音乐进行两次。 4接下来聆听第二个乐段，请你随着音乐和老师一起画画图谱，找一找 图谱的特点。或者你认为最有意思的地方在哪里？ 5和老师一起用手指感受一下。 6同学们刚刚有没有听说出这个曲线的地方是怎么哼的呢？旋律的方向 向哪里呢？老师弹奏，学生感受，把身体动作带进去。 7老师想换一种方式，我这里有一些纱巾，我看看谁能够用纱巾来表现 这一段的呢？请学生分别表演旋律向上，旋律向下。 8情大家跟音乐一起感受表现一下。 9接下来请同学们聆听下一段旋律，在聆听下一个旋律的时候，思考这 一段旋律你感受到音乐风格是了什么？他的主奏乐器是什么？钢琴。 10这一段旋律你能不能想象一下应该是什么场景呢？刚才描写的是特 工进入密室的场面，那这一段应该是表现的是什么场景呢？ 过渡语：特工进入到密室里，密室里一般都放着重要的机密，怕被人偷， 他一般都会设置什么？遇到红外线，特工一般都是怎么做的？谁能来模仿一 下。 11我们一起真实的感受一下特工的感觉，戴上眼睛，听音乐感受模仿。 12好，同学们刚才这一段表现的非常不错。 13分组请你选择你们自己喜欢的方式来完整的来感受表现一下歌曲。 播放音乐。 【设计意图】：在这一环节中，我充分发挥学生的想象力，极大的激发 学生的学习兴趣，带领学生大胆的表演，使学生的能力得到了极大地提高。 在新课程标准中提出要“注重音乐实践、鼓励音乐创造” ，学生在本环节自信 地唱、尽情地演，感受了无比的快乐，教师引导学生通过敲击节奏，感受旋 律，引导学生主动学习，使学生的主体性和创造性得到了充分的发挥。 四、拓展延伸四、拓展延伸 背景介绍背景介绍 1大家完全可以用耳朵来聆听，用身体动作去表现去感受乐曲的魅力， 那你们知道这首乐曲是什么电影的主题曲吗？你们看过碟中谍吗？ 2你们知道电影碟中谍主角是谁？汤姆克鲁斯。 汤汤姆姆克克鲁鲁斯斯（Tom Cruise），1962年年 7月月3日日出出生生于于美美国国纽纽约约州州，美美国国电电影影 演演员员、电电影影制制片片人人。 父父亲亲是是纽纽约约的的机机电电工工程程师师，母母亲亲是是个个 教教师师，家家庭庭生生活活充充满满艰艰辛辛。这这让让克克鲁鲁斯斯 养养成成了了一一种种吃吃苦苦勤勤奋奋的的精精神神和和一一种种对对待待 生生活活的的乐乐观观态态度度。他他早早年年的的愿愿望望是是做做一一 名名牧牧师师，在在旧旧金金山山神神学学院院进进修修。接接触触影影 视视文文艺艺是是个个极极其其偶偶然然的的机机会会，他他参参加加了了 校校内内音音乐乐剧剧的的演演出出，从从此此开开始始对对戏戏剧剧与与 演演出出十十分分着着迷迷，加加入入了了当当地地的的剧剧院院。后后 来来又又将将准准备备到到欧欧洲洲去去旅旅游游的的钱钱用用于于到到纽纽 约约寻寻求求演演艺艺圈圈内内的的发发展展 你们知道在汤姆克鲁斯 12345 表演时最大的一种精神是什么？你们知道 吗？那就是冒险精神在这 5 部电影表演的时候基本上都是汤姆克鲁斯亲自上 阵，他基本不用替身的。 3在介绍汤姆克鲁斯之前介绍乐曲作者。 这这段段旋旋律律的的作作者者，是是阿阿根根廷廷爵爵士士音音乐乐家家 Lalo Schifrin（拉拉罗罗施施弗弗林林）。他他于于1932 年年出出生生在在阿阿根根廷廷首首都都布布宜宜诺诺斯斯艾艾利利斯斯的的一一 个个音音乐乐世世家家里里。 他他的的父父亲亲是是一一位位交交响响乐乐团团的的小小提提琴琴演演奏奏 家家，从从他他6岁岁起起，他他就就开开始始受受到到良良好好的的古古典典 音音乐乐训训练练。随随着着年年纪纪的的增增长长，他他开开始始对对爵爵 士士乐乐产产生生浓浓厚厚的的兴兴趣趣。 在在1966年年，他他为为间间谍谍题题材材的的电电视视剧剧版版碟碟 中中谍谍操操刀刀配配乐乐。他他创创作作了了如如今今一一段段融融合合 了了爵爵士士乐乐和和交交响响乐乐的的旋旋律律，在在近近50年年的的时时 间间过过去去后后，依依然然脍脍炙炙人人口口。并并且且一一举举拿拿下下了了 艾艾美美奖奖，扬扬名名好好莱莱坞坞。 4同学们我们继续回到刚才汤姆克鲁斯的片段出示五部的宣传海报 图片以及每一部影片的精彩片段。 第一部是 1996 年汤姆克鲁斯刚刚出道拍的，那个时候他在 30 出头，是 一个非常帅的小伙，也是老师心目中的男神，他有一个特点他每拍一部他都 会走遍世界的各个地方，第一步是在布拉格拍的，是欧洲的一个小国家。第 二部是在美国的犹他州一个州立公园里面，当时有一个镜头是攀岩的镜头， 大家记不记得汤姆克鲁斯什么安全措施都没有做，就在身上吊了一根安全绳 拍摄的，徒手在悬崖上进行攀岩。 第三部很有特点它是由是中国香港的一 个导演叫吴宇森，并且拍摄地在来到了中国上海一个西塘小镇，那是一个水 乡，里面有一些打麻将的声音，还有晾衣服的情景，都是在上海当地拍的， 第四个是在迪拜拍摄的，里面有一个镜头就是汤姆克鲁斯从高高的迪拜塔跳 下来的。第五部在哪里拍摄你们知道吗？其中有一个女主角穿着很华丽的衣 服来到了那里？他要去干嘛？对，第五部是在奥地利的维也纳歌剧院拍摄的。 我们之前说过这么多不同的场景，可以给观众带来非常震撼的视觉效果，那 么电影的配乐也能够增加电影情节的什么？动感、紧张感，所以所有的 电影音乐其实都是为电影而服务的。 4今天老师还给大家带来了爵士乐与交响乐先后结合的视频，我们来看 一下，这个就是我们的交响乐与我们绝世钢琴一起来演奏的。播放视频。 【设计意图】：在这一环节我抓住学生的年龄特点及他们平时的积累开 展兔展活动，使学生更亲近生活，更有兴趣参与到音乐活动中来，以丰富学 生的音乐想象力，提高学生的实践，表现能力。 五、表现歌曲五、表现歌曲 分享成功分享成功 我们为乐手的精彩表演鼓鼓掌，下面我们一起再来完整的感受表现乐曲。