第二单元　美丽的草原-欣赏-赛马-ppt课件-(含教案+素材)-部级公开课-人教版六年级上册音乐（简谱）(编号：108c9).zip

赛马赛马教学设计教学设计 教材版本教材版本： 人教版教材六年级上册 教材分析教材分析： 赛马是一首器乐欣赏曲，二胡为主奏乐器。作品描绘了蒙古草原上， 牧民们正在举行，一年一度 “那达慕”盛会时的“赛马”情景，表达了 他们对草原、对生活的无比热爱。 设计理念设计理念： 小学音乐新课程标准中特别强调了音乐的文化传承价值，学生通过学 习中国名族音乐，了解和热爱祖国的音乐文化，拓宽审美视野。结合本节 课教学内容的特点，重、难点以及与音乐相关文化的渗透为主要理念进行 教学设计。 教学目标：教学目标： 1、通过欣赏二胡独奏曲赛马，让学生了解蒙古族的风土人情；认识 民族乐器二胡，了解其音色、技法等特点，充分感知优秀的民族音乐 及其艺术魅力。 2、从节奏、力度、旋律变化等音乐要素入手，和学生一起充分感受乐曲 表现的草原赛马的热烈、欢腾的气氛；能够随音乐哼唱主题旋律，并 用打击乐器为乐曲伴奏。 教学重点：教学重点： 分析、辨别乐曲的段落，从节奏、力度、旋律变化等音乐要素入手， 和学生一起充分感受乐曲表现的草原赛马的热烈、欢腾的气氛；。 教学难点：教学难点： 能够随音乐哼唱主题旋律，并用打击乐器为乐曲伴奏。 教学过程：教学过程： 一、 图片导入 （【课件一】蒙古族服饰、草原图片） 1. 师：同学们观察一下，这是哪个民族？ 生： 师：蒙古族有一个传统的节日，谁知道？ 2.简介“那达慕大会”。 （【课件二】那达慕图片） 师：在那达慕大会上，他们会举行必不可少的竞技项目. 二、 新课 （一）初听乐曲 （【课件三】那达慕竞技图片）师演奏 1.师：下面我们来听一段音乐，同学们听听描绘的是那达慕盛会中的哪 项竞技项目？ 生： 略 师：为什么你会联想到赛马呢？ 生：略 师：刚刚老师演奏的就是描绘那达慕大会赛马的情景，曲名就叫赛 马。（板书出示课题） 2.师：那你们知道老师演奏乐曲的乐器叫什么吗？ 3.师简介二胡 （【课件四】二胡图片） （二）再次完整聆听，对比情绪的变化，讲解速度的作用。 （三） 复听乐曲，划分乐曲结构。 三 分段欣赏 1.聆听乐曲第一部分，想象一下音乐表现的是怎样的场面？ 师：（赛马开始，热闹、欢腾的场面） 音乐以坚定有力的强音“la”奏出，还有急促的十六分音符。节奏 张弛之间刻画了群马像离弦之箭飞奔而去的沸腾场面。 2.聆听第二乐段，比较情绪上有什么变化？ 师：（悠扬、舒展） 蒙古族是马背上的民族，骑手们赛马的技术非常娴熟的，他们很自 信，乐观的驰骋在这片辽阔的大草原上。 3.聆听第三乐段，听一听与哪一个乐段相似？ 师：又有什么不同呢？（第三乐段更加紧张激烈，速度更快，力度更强， 表现了比赛关键的冲刺时刻，人们都欢呼着、呐喊着。） 师：乐曲最后用二胡模仿赛马嘶鸣来表现比赛结束，达到了乐曲的高 潮。 四 再次完整欣赏，用不同的表现方式为乐曲伴奏。 五 总结。 2 赛 马 完整欣赏，请问音乐的速度和情绪有什么变化？ 欣赏作品第一部分，请用打击乐器随录音为第 一部分伴奏。 仔细倾听第二部分音乐，其中使用了二胡一种特 殊的演奏技术，你知道这种技术的名字吗？ 倾听第三部分音响，观察曲谱，这部分音乐进行 与哪一部分比较相似？它们之间有什么不同？ 倾听乐曲结束部分，你认为这段音乐在模仿什么 声音？ 完整欣赏 2 赛 马 请问这是哪个民族的节日？请说一说你对这个民 族音乐的了解？ 请欣赏音乐，这首作品是用什么乐器演奏的？ 你认为这段音乐表现的是什么场景？ 欣赏作品第一部分，请问这段音乐的速度和情绪 是怎样的？ 欣赏作品第一部分，观察曲谱，这一部分以哪几 种节奏型为主体？请随音乐拍击节奏。 请选择乐器随录音为第一部分伴奏。 仔细倾听第二部分音乐，其中使用了二胡一种特 殊的演奏技术，你知道这种技术的名字吗？ 随老师琴声视唱第二部分主题的乐谱，这段主题 是内蒙古民歌红旗的音调，注意装饰音要演 唱准确。 加快速度，并添加详细的力度变化，演唱第二部 分主题的乐谱。 再次倾听第二部分，请问主题一共出现了几次？ 每次出现有什么变化？ 倾听第三部分音响，观察曲谱，这部分音乐进行 与哪一部分比较相似？它们之间有什么不同？ 请选择乐器随录音为第三部分伴奏？ 倾听乐曲结束部分，你认为这段音乐在模仿什么 声音？ 观看老师截取的乐曲结束处的演奏视频，了解二 胡连顿弓技术的表现特点。 再次完整欣赏，当第一部分和第三部分出现时， 请随音乐伴奏；第二部分主题第一次出现时，随 音乐唱主题。 第二部分主题： 这首作品具有浓郁的蒙古族音乐风格，请问你认 为这首作品的蒙古族风格是通过什么样的音乐手 段实现的？ 二胡具有丰富的表现力，具有代表性的二胡作品 也非常多，请课后收集更多的二胡音乐作品与大 家分享。下课！ 2 赛 马 请问这是哪个民族的节日？请说一说你对这个民族 音乐的了解？ 请欣赏音乐，这首作品是用什么乐器演奏的？你认 为这段音乐表现的是什么场景？ 欣赏作品第一部分，请问这段音乐的速度和情绪 是怎样的？ 欣赏作品第一部分，观察曲谱，这一部分以哪几 种节奏型为主体？请随音乐拍击节奏。 请选择乐器随录音为第一部分伴奏。 仔细倾听第二部分音乐，其中使用了二胡一种特 殊的演奏技术，你知道这种技术的名字吗？ 随老师琴声视唱第二部分主题的乐谱，这段主题 是内蒙古民歌红旗的音调，注意装饰音要演 唱准确。 加快速度，并添加详细的力度变化，演唱第二部 分主题的乐谱。 再次倾听第二部分，请问主题一共出现了几次？ 每次出现有什么变化？ 倾听第三部分音响，观察曲谱，这部分音乐进行 与哪一部分比较相似？它们之间有什么不同？ 请选择乐器随录音为第三部分伴奏？ 倾听乐曲结束部分，你认为这段音乐在模仿什么 声音？ 观看老师截取的乐曲结束处的演奏视频，了解二胡 连顿弓技术的表现特点。 再次完整欣赏，当第一部分和第三部分出现时， 请随音乐伴奏；第二部分主题第一次出现时，随 音乐唱主题。 第二部分主题： 这首作品具有浓郁的蒙古族音乐风格，请问你认 为这首作品的蒙古族风格是通过什么样的音乐手 段实现的？ 二胡具有丰富的表现力，具有代表性的二胡作品 也非常多，请课后收集更多的二胡音乐作品与大 家分享。下课！ 2 赛 马 完整欣赏，请问音乐的速度和情绪有什么变化？ 欣赏作品第一部分，请用打击乐器随录音为第 一部分伴奏。 仔细倾听第二部分音乐，其中使用了二胡一种特 殊的演奏技术，你知道这种技术的名字吗？ 倾听第三部分音响，观察曲谱，这部分音乐进行 与哪一部分比较相似？它们之间有什么不同？ 倾听乐曲结束部分，你认为这段音乐在模仿什么 声音？ 完整欣赏