1、两颗小星星教学设计两颗小星星教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 1、知识与技能：能够演唱电影歌曲两颗小星星的 A 乐段，并能用陶笛吹奏其旋律。 2、过程与方法：通过欣赏两颗小星星 ，初步感受音乐在电影艺术中的塑造作用。 3、情感态度与价值观：能体会歌曲表达的自豪情感，树立积极向上的生活态度。 二、学情分析：二、学情分析： 六年级学生，他们从身心两个方面都在快速的成长，对各种知识和新鲜事物都很 感兴趣，喜欢模仿、探索创造的活动能力增强。他们具有一定的优劣作品辨别能力， 音乐体验和表达能力有所提高。在陶笛学习上兴趣比较浓厚，经过两年的陶笛学习， 已经具备基础的陶笛吹奏能力，能够独立吹奏简单乐谱
2、，并能够与他人合作吹奏陶笛。 三、教学重难点：三、教学重难点： 教学重点：理解音乐在电影艺术中的重要作用。 教学难点：掌握 12/8 拍的强弱规律。 四、教具：四、教具：课件、电钢琴、歌曲音频、陶笛。 五、教学过程：五、教学过程： 一、导入 学生随小小少年范唱录音进教室。 老师：同学们，上节课我们一起学习了小小少年这首歌曲，它是德国电影英 俊少年的电影插曲，这部电影的小主人公海因切虽自幼丧母，却从没失掉过对生活 的乐观，他与父亲卡尔一起过着平静幸福的生活，但有一天，风波突起，海因切的外 公贝是一名大实业家，早在海因切未出生时，他就因反对女儿和卡尔结婚与女儿切断 了关系，某银行家的儿子为敲诈他将
3、一笔银行失窃款栽赃到卡尔身上时，他视而不见， 结果卡尔入狱。海因切在律师的帮助下来到外公身边。渐渐地，外公感受到海因切带 给他的温暖，海因切也于无意间得知父亲被冤枉的真相，并想方设法依靠警察的帮助 抓住了坏人，为自己的父亲洗刷冤屈，最后全家团圆。 今天我们还要学习一首来自这部电影的歌曲， 它的名字叫做 两颗小星星 。 下面， 我们一起听听吧！ 二、学习新课 （一）初听歌曲 边听边思考回答问题：歌曲的速度和情绪？ 老师：请同学们边听边思考这首歌曲的速度和情绪是怎样的？ （二）认识 12/8 拍 1.再次聆听歌曲，思考歌曲是几拍子的？ 老师：这首歌曲的拍子很特别，请你们再仔细听，思考它是几拍子的。
4、 2. 微课。 3. 画旋律线 第一遍：学生听 A 段音乐自由发挥画旋律线；第二遍：教师带领学生画 A 段旋律 线（设计月亮和星星的旋律线图） 老师： （第一遍）下面请同学们边听歌曲边用手画旋律线，可以自由发挥，不用跟 别人画的一样。 （第二遍）大家画的旋律线创意都不错，下面看看老师的旋律线是怎样 画的， （老师边哼唱乐曲边画）弱起的三个音符做准备，从长音开始画小星星，注意小 星星是我们用手弹上去的哦，第四拍画一个月亮。准备好了，我们一起来画小星星吧！ （播放歌曲 A 段，师生一起画旋律线） 4. 学生随歌曲 A 段做声势，感受 12/8 拍的强弱规律。 老师： 同学们， 再仔细观察这首歌曲的
5、乐谱， 注意开始处， 你发现有什么特别了吗？ （学生回答：弱起小节）接下来，我们来随音乐做声势，感受 12/8 拍 （三）结构分析 1.出示 A 段乐谱，视唱两次（第二次唱准升 do） ；填词演唱两次（一慢一快，钢琴 伴奏） 。 2.学生用陶笛吹奏 A 段。 （第一次老师提示指法，第二次提醒学生注意升 do 音准， 老师给学生钢琴伴奏） 。 3.完整听歌曲，数一数 A 段出现了几次？ 老师：我们再次完整聆听歌曲，数一数 A 段出现了几次。当 A 段出现时，你可以 试着跟唱。 （学生回答：两次）师：同学们听的很仔细，A 段一共出现了两次，加在它 中间的我们应该叫它什么呢？（学生：B 段）那现在，
6、我们来视唱一下 B 段的乐谱。 4.出示 B 段乐谱，先视唱，教师再带领学生画 B 段旋律线（设计旋律线的图画： 云） ，再视唱。 师：之前的歌曲 A 段让我们画出了星空，下面，请同学们随音乐跟我一起为 A 段 的月亮和星星增添一些夜晚的云朵吧！ 5. 总结歌曲结构单三部曲式（A+B+A+尾声） 。 师： 这首歌曲我们已经分段欣赏完毕， 所以歌曲的结构用字母表示应该是什么呢？ （学生回答） （四）学唱歌曲 1.填词演唱整首歌曲（提示学生表现出自豪的情感） ，播放范唱。 师：下面，请同学们用自信、自豪的声音随音乐演唱这首两颗小星星 。 三、拓展 （一）教师播放电影中两颗小星星的部分，第一遍没有音
7、乐，第二遍有音乐， 请学生安静观看，并回答音乐在电影中起到了什么作用？ 大家知道， 两颗小星星是一首电影歌曲，那么，歌曲在电影中到底起着什么作 用呢？接下来，我们先欣赏一段没有音乐的电影片段，再对比同一段有音乐的电影片 段，请你们来思考一下音乐在其中起到了什么作用？ （二）教师总结，PPT 呈现：音乐是影视艺术不可缺少的组成部分，它的作用主要 有： 1.表达主题思想 2.抒情状物，刻画人物的思想感情 3.渲染影片气氛 4.强化情节冲突，加强戏剧性 5.转换场景、描绘景物 （三）大屏幕播放电影歌曲片段（中文歌词字幕） ，学生边看边演唱歌曲。 小小少年海因切听说了大家学了 两颗小星星 ， 他邀请同
8、学们一起演唱这首歌曲， 你们准备好了吗？（学生回答：准备好了）播放 四、小结下课 师：同学们唱出了小小少年的自豪和阳光，海因切也通过自己的智慧和勇敢打败 了坏人，老师希望大家都能学习海因切的机智和勇敢！这节课就上到这里，同学们再 见！ 六、教学反思： 两颗小星星是德国电影插曲，这首歌曲对生动刻画主人公的形象发挥了重要 作用。歌曲由 ABA 三个乐段组成，是典型的单三部曲式，A 乐段具有自豪、骄傲的情绪 特点，B 乐段具有深情、感人的情绪特点。在全曲的最后加有高八度演唱的尾声。在欣 赏的过程中，着重对 A 段进行深入分析，引导学生用多种形式去感知其旋律、节奏、 情绪等要素，进而加强学生对新授知识 12/8 拍的理解，解决本课的教学难点。如果时 间充裕，能够边看电影片段边引导学生体会电影音乐的作用就更好了。 大连旅顺经济开发区中心小学大连旅顺经济开发区中心小学 初步云初步云
