1、课题名称课题名称 歌曲蓝天向我们召唤设计者设计者 单位单位 教学教学环节环节教师教师活动活动学生学生活动活动课程课程 资源资源 教学教学目目 标标 所用教材所用教材人教版小学六年级上册 章节章节名称名称蓝天向我们 召唤 课时一课时 课标课标要求要求 乐于参与各种演唱活动，知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中 逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏做出恰当反应。能够用自然的声音准 确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱合唱。 能够对自己和他人的演唱作简单评价。 教学教学目标目标 1. 通过模唱的方法，唱好四分休止符、八分休止符和顿音，使演唱更加生动。 2. 从神舟五号、十号发射成功的事例进
2、一步激发学生热爱科学、学习科学的 热情。 3. 充分运用视听结合的方法学习歌曲，指导学生以自豪、热情地声音来演唱 歌曲 内容分析内容分析 蓝天向我们召唤 是人教版小学六年级上册第三单元“星空畅想”的教学内 容。是四四拍节奏的歌曲，歌曲激情昂扬，充满鼓舞性。 学情学情分析分析学生掌握了一定的音乐基本知识和歌唱技巧， 对歌曲律动音乐游戏的学习兴趣 高，音乐想象力和创造力也很丰富。在教学中教师应注意培养学生的鉴赏力和 理解力。 教学教学重点重点学会正确且有表情地演唱歌曲蓝天向我们召唤 教学难点教学难点引导学生为歌曲设计多种演唱形式，更好的表现歌曲内容 学生学生课前需课前需 要做的准备要做的准备 工作
3、工作 了解中国的航天发展历程，观看有关飞船的视屏。 教学教学策略策略自主探索法：培养学生独立试唱歌谱的能力、小组讨论法：在歌曲的难点解决 上通过小组讨论来解决认识、主体参与法：让每个学生都参与到歌曲学习中 激励性教学法：充分调动学生的学习兴趣，积极主动 参与音乐学习全过程。 课 堂堂 教教 学学 过过 程程 设设 计计 思思 路路 导入导入新课新课发声练习： 师：你们的歌声非常嘹亮，感动了 蓝天，它在敞开怀抱欢迎大家。 从古到今人类一直都对太空宇宙充 满了渴望，中国的航天事业也在不 断的发展进步，到现在我们的神州 十一号也成功发射了。展现中国航 天第一人杨利伟的照片，播放神州 五号视屏，激发学
4、生向往蓝天的热 情，引出蓝天向我们召唤 师：我们一起跟蓝天打个招呼好不 好？ 做发声练习， 观看 视屏并说说自己 的感想。 播放神 州五号 飞天的 视屏 创设学习 情境，把 学生的注 意力迅速 转移到精 彩的太空 试验中。 激发学生 们参与课 堂的积极 性，同时 引导学生 探索太 空，向着 蓝天进 发。 学学 习习 新新 知知 第第 一一 环环 节节 初听歌曲初听歌曲，掌握歌曲演唱情绪，并 划分段落。第一乐段音区较低，曲 调具有叙述性。第二乐段旋律激昂、 豪迈、充满自豪感。说说整首歌曲 带给你什么样的感受。 再次聆听再次聆听，了解歌曲含义，分析歌 曲的曲式结构。 师：我们作为中国人，是不是感到
5、 非常的骄傲和自豪。你能从歌曲的 那些地方感受到骄傲自豪的情绪， 歌曲是去和来表达自豪和感动的。 仔细聆听歌曲， 感 受歌曲的情绪变 化并给歌曲划分 段落。 播放歌 曲蓝 天向我 们召 唤 通过两次 聆听，使 学生基本 掌握歌曲 的情绪、 段落、含 义、曲式， 有利于学 生快速了 解歌曲特 点、掌握 演唱技 巧。 第第 二二 环环 节节 新新 歌歌 教教 学学 1. 1.分段分段教学教学 第一乐段 ： 1)学唱旋律， 注意旋律有什么特 点。2 )哪些地方觉得不好唱？ （跳跃、 切分节奏） 3)完整的唱。 第二乐段： 1)教师带领学生聆听第二段。 2)小组讨论分析旋律特点。3) 按节奏读歌词。4
6、)请学生随琴 唱第二段的歌谱及歌词。 2. 2.完整完整演唱歌曲，注意歌曲情绪演唱歌曲，注意歌曲情绪处处 理理。 1)第一句（亲切友好的） 2）第二句（渐强） 3）第三句（飞吧重一点，渐强，坚 定） 4）第四句（飞吧重一点，渐强，坚 定） 5）第五句（飞吧重一点，渐强，坚 定） 6）第六句（飞吧重一点，渐强，坚 定） 学唱歌曲注意节 奏和情绪。 钢 琴 伴 奏 通过分段 学习更加 准确的掌 握第一段 的跳跃、 切分节 奏，掌握 第二段的 基本旋 律。 第第 三三 环环 节节 分分 析、析、 处处 理理 歌歌 曲曲 合作练习合作练习 1. 小组讨论用不同形式演唱歌曲 2. 分组展示 3. 及时评
7、价 全体全体完整的用男女完整的用男女对唱对唱、齐唱的方、齐唱的方 式来演唱歌曲。式来演唱歌曲。 1. 第一句 女 2. 第二句 男 3. 第三句 男领 4. 第四句 女领 5.5. 第五六句 齐唱 以小组为单位进 行活动， 准备不同 的演唱形式。 播放伴 奏 在合作练 习中，教 师要培养 学生的团 体合作意 识，引导 学生以自 豪、热情 的声音演 唱歌曲。 达标达标检测检测 教学教学目标目标测试测试题目内容题目内容 基本掌握这首歌曲的节奏跟随伴奏进行演唱 能够掌握跳跃、切分的节奏抽查的方式进行对第一段的演唱 所有同学能够有感情的演唱歌曲多种形式演唱歌曲蓝天向我们召唤 板板 书书 设设 计计 蓝天向我们召唤 李昭栋、罗小玲词 龚耀年曲 教教 学学 反反 思思 在整个音乐教学过程中以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生， 进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力，积极引导学生使学生不仅做到现在受益而且做 到终身受益。利用多媒体、音响等不同教学设备欣赏歌曲让学生进一步了解和感受音乐。 课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨使音乐课上的更加 生动活跃。在学习过程中充分采用激励性教学方法，使教学环环相扣紧凑而不散乱，整个 教学过程显得较为科学合理，使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉 得学习也是一种乐趣
