1、我的中国心教学设计我的中国心教学设计 教材版：人民教育出版社 课题：我的中国心 教师科目音乐 年级六 年 级课时安排一 课 时 一、学情分析 1、从年龄特点来看,六年级学生好动、好奇、好表 现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛 的、积极主动参与的学习方式去激发学生学习的兴趣。 生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到 老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学 生的主动积极性。 2、六年级正处在身心发展、成长过程中，其情 绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成 熟，具有很大的可塑性和易变性。 3、学生对音乐理论知识的掌握比较薄弱，但思维 活跃，课堂敢于发
2、言，素质整体上呈现多层次的特点。 二、教材分析 我的中国心是人教版音乐教材六年级上册第一 单元内容，由黄沾作词，王福龄作曲，1984 年中央电视 台春节联欢晚会上，香港歌手张明敏为几亿中国电视观 众演唱了我的中国心，一下子打动了无数炎黄子孙 的心，引起了中华同胞的强烈共鸣，本课主要学习演唱 我的中国心，理解歌词，理解作品，激活学生爱国 之情。全曲分为三个乐段，歌曲以亲切、生动、富有强 烈感情色彩的语言，以及舒展、申请、激昂、动听的旋 律，表达了海外侨胞以及港台同胞热爱祖国的赤子之 心。 三、教学目标 知识与技 能 通过学习本歌曲使学生能够有感情的 演唱，并且指导学生掌握附点节奏及切分 音节奏型
3、，。 过程与方 法 通过游戏、聆听、教唱和小组合作探 究等学习方法，让学生体会歌曲的情绪。 使其能够有感情的演唱歌曲。 情感态度 与价值观 通过对本歌曲的学习，培养学生的爱 国情感。 四、重难点 教学重点 有感情的演唱歌曲，并且感受歌曲所 表达的情感、情绪。 教学难点 歌曲中学生对附点节奏及切分音节奏 的理解 五、教法游戏法、讲授法、聆听法、教唱法、小组合作讨论法等 六、教具电子琴、 多媒体 七、教学 策略设计 本节课以抓住六年级学生的好动、好奇为特点，以 游戏的形式导入新课提高学生的学习兴趣，并且让学生 能够积极的参与到课堂活动中。又以聆听与教唱等不同 的方法让学生动静结合，紧紧的抓住学生的
4、注意力。同 时又展现给学生一个较为宽松的、和谐的、动态的音乐 学习的空间，以达到寓教于乐的目的。 八、教 学 过 程 设 计 教学 环节 教师活动学生活动 设计意图 时间 一、导入 1、组织教学：师生问好！ 2、导入：听歌猜歌名 同学们，上课之前我先来 带领大家玩个游戏，游戏的名 字叫“听歌猜歌名”。就是老 师播放一首歌曲，同学们根据 歌曲的旋律以及歌词来猜出这 首歌曲的歌名。共四首歌曲 （爱我中华，大中国歌唱祖 国，中国人）教师依次播放。 1、学生根据教 师安排找到各 自的小组。 2、学生根据教 师播放的音乐 猜出歌名。 根据七年级学 生的好动、好 奇、活泼等性 格特点，通过 游戏提高学生
5、的学习兴趣以 及学生的投入 度，调动课堂 气氛。 5 分钟 二、展示课题 过渡：同学们回答的都很不 错，都猜对了这五首歌曲的歌 名，那么同学有没有发现这五 首歌有什么共同的特点呢？ （学生回答） 对，同学们回答的很正确，这 四首歌曲的共同点就是都爱国 主义题材的歌曲，那么今天我 们也来学习一首有关于爱国主 义的歌曲-我的中国心 学生倾听以及 回答老师问题 承上启下的作 用，顺利的过 渡到所要讲解 的课题。 1 分钟 三、初听歌曲 教师播放音乐大师课我 的中国心视频，让学生感受 歌曲的旋律以及歌词的含义。 学生倾听感受 歌曲旋律及歌 词含义。 让学生整体感 受歌曲的旋律 及歌词含义， 以便于在学
6、唱 中有感情的演 唱该歌曲。 4 分钟 四、歌曲简介 我的中国心由黄沾 词、王福龄曲。在 1984 年中 央电视台举办的春节联欢晚会 上，香港青年歌手张明敏演唱 了这首歌曲。同年这首歌曲获 得了中国音乐协会歌曲编辑部 颁发的第三届神钟奖。由于歌 曲的歌词感情炽热、真挚、旋 律优美动听，深深地表达了海 外赤子眷恋祖国的心声，因 此，一经唱出，即在全国引起 震撼性的反映，成为脍炙人口 的歌曲，经久不衰。 学生倾听老师 讲解 通过对歌曲的 简单介绍可以 让学生更好的 理解歌曲所表 达的内容。 2 分钟 五、乐谱讲解 1、1=C4/4 2、节奏型：X.XX X X 3、4/4 拍强弱规律 强弱次强弱
7、4、连音线 学生倾听并配 合老师讲解一 起打节奏 让学生掌握切 分节奏以及附 点节奏在歌唱 中的作用，并 且把握歌曲的 强弱规律，进 行有感情的演 唱。 5 分钟 六、音准练习 教师范唱 1-2-|2-3-|3-4-|4-5-|5-6- |6-7-| 学生跟唱 六年级学生对 音准没有太大 的概念，做音 准练习可让学 生在歌唱中尽 量唱准每个 音。 2 分钟 七、教唱 教师一句句教唱 我的中国心 并讲解演唱时的需要 注意的问题 学生学唱 培养学生的演 唱表现力，并 有感情的演唱 歌曲。 10 分 钟 八、比一比 学唱结束，组织学生分组演 唱，演唱较好的一组给予适当 的加分奖励。并从中发现学生 在
8、演唱中出现的问题进行及时 解决。 学生分组演唱 分组演唱可以 提高学生的竞 争意识，让其 每一组都能尽 力去演唱歌 曲，并且从分 组演唱中可以 发现学生在演 唱中出现的问 题，便于更好 的解决问题。 8 分钟 九、情感升华 1、展示图片 展示南京大屠杀场景图片 让学生铭记历史、勿忘国耻。 2、引导学生齐读梁启超少 年中国说中的片段 今日之责任，不在他人， 而全在我少年。 少年智则国智，少年富则 国富； 少年强则国强，少年独立 则国独立； 少年自由则国自由，少年 进步则国进步； 少年胜于欧洲则国胜于欧 洲，少年雄于地球则国雄于地 球。 1、观看图片使 学生铭记历 史，勿忘国 耻， 2、使学生能够 明白我们要 为中华崛起 而读书 通过展示 图片和梁启超 的少年中国 说从而培养 他们的爱国情 怀 3 分钟 板 书 设 计 我的中国心 1、1=C4/4 2、节奏型 X.XX X X 3、连音线 PPT 展示区 小组加分: X X X X
