1、赛马教学设计赛马教学设计 教材版本教材版本： 人教版教材六年级上册 教材分析教材分析： 赛马是一首器乐欣赏曲，二胡为主奏乐器。作品描绘了蒙古草原上， 牧民们正在举行，一年一度 “那达慕”盛会时的“赛马”情景，表达了他 们对草原、对生活的无比热爱。 设计理念设计理念： 小学音乐新课程标准中特别强调了音乐的文化传承价值，学生通过学习 中国名族音乐，了解和热爱祖国的音乐文化，拓宽审美视野。结合本节课 教学内容的特点，重、难点以及与音乐相关文化的渗透为主要理念进行教 学设计。 教学目标：教学目标： 1、通过欣赏二胡独奏曲赛马，让学生了解蒙古族的风土人情；认识 民族乐器二胡，了解其音色、技法等特点，充分
2、感知优秀的民族音乐 及其艺术魅力。 2、从节奏、力度、旋律变化等音乐要素入手，和学生一起充分感受乐曲 表现的草原赛马的热烈、欢腾的气氛；能够随音乐哼唱主题旋律，并 用打击乐器为乐曲伴奏。 教学重点：教学重点： 分析、辨别乐曲的段落，从节奏、力度、旋律变化等音乐要素入手， 和学生一起充分感受乐曲表现的草原赛马的热烈、欢腾的气氛；。 教学难点：教学难点： 能够随音乐哼唱主题旋律，并用打击乐器为乐曲伴奏。 教学过程：教学过程： 一、 图片导入（【课件一】蒙古族服饰、草原图片） 1. 师：同学们观察一下，这是哪个民族？ 生： 师：蒙古族有一个传统的节日，谁知道？ 2.简介“那达慕大会”。 （【课件二】
3、那达慕图片） 师：在那达慕大会上，他们会举行必不可少的竞技项目. 二、 新课 （一）初听乐曲（【课件三】那达慕竞技图片）师演奏 1.师：下面我们来听一段音乐，同学们听听描绘的是那达慕盛会中的哪项 竞技项目？ 生： 略 师：为什么你会联想到赛马呢？ 生：略 师：刚刚老师演奏的就是描绘那达慕大会赛马的情景，曲名就叫赛 马。（板书出示课题） 2.师：那你们知道老师演奏乐曲的乐器叫什么吗？ 3.师简介二胡（【课件四】二胡图片） （二）再次完整聆听，对比情绪的变化，讲解速度的作用。 （三） 复听乐曲，划分乐曲结构。 三分段欣赏 1.聆听乐曲第一部分，想象一下音乐表现的是怎样的场面？ 师：（赛马开始，热闹、欢腾的场面） 音乐以坚定有力的强音“la”奏出，还有急促的十六分音符。节奏 张弛之间刻画了群马像离弦之箭飞奔而去的沸腾场面。 2.聆听第二乐段，比较情绪上有什么变化？ 师：（悠扬、舒展） 蒙古族是马背上的民族， 骑手们赛马的技术非常娴熟的， 他们很自信， 乐观的驰骋在这片辽阔的大草原上。 3.聆听第三乐段，听一听与哪一个乐段相似？ 师：又有什么不同呢？（第三乐段更加紧张激烈，速度更快，力度更强， 表现了比赛关键的冲刺时刻，人们都欢呼着、呐喊着。） 师：乐曲最后用二胡模仿赛马嘶鸣来表现比赛结束，达到了乐曲的高 潮。 四再次完整欣赏，用不同的表现方式为乐曲伴奏。 五总结。
