1、 提示提示：点击点击 进入讲评。进入讲评。 一二 三 基础练习基础练习 四 三一 二 主题探究主题探究 五四 六 一、在加点字注音全对的一项后面的括号里打一、在加点字注音全对的一项后面的括号里打“”“”。 1 1鸟巢鸟巢coco 芦苇芦苇wiwi ( () ) 2. 2. 罗罗lulu列冬眠列冬眠minmin ( () ) 3. 3. 占占zhnzhn领领 霸霸bb王王 ( () ) 二、选择加点字的正确读音填空。二、选择加点字的正确读音填空。( (填序号填序号) ) 尽管尽管( () ) 尽力尽力( () ) 尽情尽情( () ) 扁担扁担 ( () ) 一叶扁舟一叶扁舟 ( () ) 扁豆
2、扁豆( () ) binbin pinpin jnjnjnjn 三、根据意思写词语。三、根据意思写词语。 1. 1. 傍晚时西斜的太阳。傍晚时西斜的太阳。 ( () ) 2. 2. 偷偷通过封锁的水域或区域。偷偷通过封锁的水域或区域。( () ) 偷渡偷渡 斜阳斜阳 四、按要求写句子。四、按要求写句子。 1. 1. 花牛在草地里坐。花牛压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里坐。花牛压扁了一穗剪秋罗。( (用关联词把用关联词把 两句话连成一句话两句话连成一句话) ) _ _ 2. 2. 白云霸占了半个天。白云霸占了半个天。( (改为改为“被被”字句字句) ) _ _ 3. 3. 头白的芦苇，也妆成一瞬的
3、红颜了。头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。( (缩句缩句) ) _ _ 芦苇也妆成红颜了。芦苇也妆成红颜了。 半个天被白云霸占了。半个天被白云霸占了。 因为花牛在草地里坐，所以花牛压扁了一穗剪秋罗。因为花牛在草地里坐，所以花牛压扁了一穗剪秋罗。 一、江上晚景：一、江上晚景：判断正误。判断正误。 1. 1. 鸟儿倦了的原因是要驮着斜阳回去。鸟儿倦了的原因是要驮着斜阳回去。 ( () ) 2. 2. 说鸟儿倦了，实际上是写诗人自己倦了，这里是诗说鸟儿倦了，实际上是写诗人自己倦了，这里是诗 人的想象。人的想象。 ( () ) 3. 3. 鸟儿归巢时，夕阳正好映照在鸟背上，这是一幅非鸟儿归巢时，夕阳正好
4、映照在鸟背上，这是一幅非 常奇丽难得的画面。常奇丽难得的画面。 ( () ) 二、抖落斜阳：二、抖落斜阳：正确选择。正确选择。 对对“双翅一翻，把斜阳掉在江上双翅一翻，把斜阳掉在江上”的理解正确的是的理解正确的是 ( () ) A. A. 运用了夸张的修辞手法，写出了鸟儿实在背负不了运用了夸张的修辞手法，写出了鸟儿实在背负不了 沉重的斜阳。沉重的斜阳。 B. B. 体现了鸟儿摆脱重负，追求自由的精神。体现了鸟儿摆脱重负，追求自由的精神。 B B 三、芦苇的变化：三、芦苇的变化：理解填空。理解填空。 芦苇的头由芦苇的头由_变成了变成了_。 ( (填表示颜色的词语填表示颜色的词语) )我觉得芦苇变
5、化的原因应该是我觉得芦苇变化的原因应该是 _。 夕阳的余晖染红了它夕阳的余晖染红了它 白色白色红色红色 四、花牛的生活：四、花牛的生活：理解填空。理解填空。 _ _是花牛的家。花牛在家里无拘无束地是花牛的家。花牛在家里无拘无束地 生活，它会生活，它会_，会安详地睡，会安详地睡 觉，会觉，会_。我很喜欢花牛，。我很喜欢花牛， 因为因为_。 它是那么快活自由，给草地增添了生机它是那么快活自由，给草地增添了生机 草地草地 坐在剪秋罗上坐在剪秋罗上 甩动尾巴走路甩动尾巴走路 五、生活的感受：五、生活的感受：判断正误。判断正误。 1. 1. 花牛在草地上生活是自由的，是快乐的。花牛在草地上生活是自由的，
6、是快乐的。 ( () ) 2. 2. 花牛做梦梦见了太阳和西山的青峰，是因为它的世界花牛做梦梦见了太阳和西山的青峰，是因为它的世界 里只有这两种事物最重要，它的视野很狭小。里只有这两种事物最重要，它的视野很狭小。( () ) 六、对两首诗的理解，正确的是六、对两首诗的理解，正确的是( () ) A. A. 归鸟、斜阳、清江、芦苇等景物交相辉映，组成一归鸟、斜阳、清江、芦苇等景物交相辉映，组成一 组动感十足的画面，流露出作者无比欣悦的心情。组动感十足的画面，流露出作者无比欣悦的心情。 B. B. 剪秋罗这么美丽的花儿却被花牛压扁了，实在可惜，剪秋罗这么美丽的花儿却被花牛压扁了，实在可惜， 文字中
7、流露出作者对花牛的不满之情。文字中流露出作者对花牛的不满之情。 A A 新课导入 现代诗也叫现代诗也叫“白话诗白话诗”，最早可追溯到清末，与，最早可追溯到清末，与 古典诗歌相比，不拘格式和韵律。古典诗歌相比，不拘格式和韵律。 诗歌的艺术概括力很强，鉴赏时要从诗歌凝练含诗歌的艺术概括力很强，鉴赏时要从诗歌凝练含 蓄的蓄的语言语言入手，把握关键入手，把握关键语句的深层含义语句的深层含义，品味诗歌，品味诗歌 抒发的抒发的情感情感，感受诗歌的优美，感受诗歌的优美意境意境等。等。 教学目标 1 1 有感情地朗读诗歌，明确诗中描绘了哪些景有感情地朗读诗歌，明确诗中描绘了哪些景 物，想象这些景物构成的画面。
8、体会诗歌的物，想象这些景物构成的画面。体会诗歌的 优美的意境。优美的意境。 2 2 能品味诗歌优美的语句并学会简单赏析，领能品味诗歌优美的语句并学会简单赏析，领 悟诗歌所表达的思想感情。悟诗歌所表达的思想感情。 会 认 字 巢巢 苇苇 罗罗 眠眠 霸霸 占占 chocho wiwi lulu minmin bb zhnzhn 刘大白刘大白 走近作者 浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好 友，现代著名诗人，文学史家。友，现代著名诗人，文学史家。 1925 1925年为复旦大学校歌作词。复旦年为复旦大学校歌作词。复旦 校歌歌词介于文言与白话之间，兼取两校歌歌词介于文言与白话
9、之间，兼取两 者优处，由复旦师生传唱至今。者优处，由复旦师生传唱至今。 著有诗集旧梦著有诗集旧梦卖布谣卖布谣秋秋 之泪等。本诗收录于诗集之泪等。本诗收录于诗集游吻游吻中中 。 刘大白（刘大白（1880188019321932） 这首诗描绘了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？这首诗描绘了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？ 整体感知 这首诗描绘了哪些景物？这首诗描绘了哪些景物？ 这些景物构成了怎样的画面？这些景物构成了怎样的画面？ 诗歌运用了什么修辞手法？诗歌运用了什么修辞手法？ 修辞手法的运用有什么好处？修辞手法的运用有什么好处？ 诗歌赏析 归巢的鸟儿，归巢的鸟儿， 尽管是倦了，尽管是倦了，
10、 还驮着斜阳回去。还驮着斜阳回去。 双翅一振，双翅一振， 把斜阳掉在江上；把斜阳掉在江上； 头白的芦苇，头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了也妆成一瞬的红颜了 。 诗歌描绘的景物 ： 归巢的鸟儿归巢的鸟儿 西沉的斜阳西沉的斜阳 滔滔的江水滔滔的江水 白花花的芦苇白花花的芦苇 诗歌为我们描绘了一幅 怎样的图景呢？ 秋天的傍晚时分，夕阳的秋天的傍晚时分，夕阳的 余晖洒满江面，鸟儿在夕余晖洒满江面，鸟儿在夕 阳的映照下正飞回自己的阳的映照下正飞回自己的 巢里，江岸边的芦苇也在巢里，江岸边的芦苇也在 威风中轻轻地摇摆。威风中轻轻地摇摆。 头白的芦苇，头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了也妆成一瞬的红颜了 。
11、拟人的手法，通过拟人的手法，通过“妆妆” 和和“红颜红颜”，把芦苇人格化，把芦苇人格化 ，给全诗平添了情趣和生气，给全诗平添了情趣和生气 。 合作探究 1. 归巢的鸟儿为什么不顾疲倦，还要驮着偌大归巢的鸟儿为什么不顾疲倦，还要驮着偌大 的太阳回去？的太阳回去？ 鸟儿喜欢夕阳这个发光的宝贝，它要驮回去鸟儿喜欢夕阳这个发光的宝贝，它要驮回去 赏玩；鸟儿很淘气，它要试试自己的力气赏玩；鸟儿很淘气，它要试试自己的力气 这是诗人的想象，让诗富有情趣。这是诗人的想象，让诗富有情趣。 2. 诗中有哪些画面给你留下了深刻的印象？语言诗中有哪些画面给你留下了深刻的印象？语言 上有什么表达效果？上有什么表达效果？
12、 拟人手法的运用，使诗歌具有灵动的画面感。将拟人手法的运用，使诗歌具有灵动的画面感。将 秋日夕阳下的江边美景渲染得美丽无比。夕阳下秋日夕阳下的江边美景渲染得美丽无比。夕阳下 ，归巢的鸟儿，顽皮地驮着它，让平常的景色显，归巢的鸟儿，顽皮地驮着它，让平常的景色显 得更灵动，画面动静结合，充满了情趣。得更灵动，画面动静结合，充满了情趣。 徐志摩徐志摩 走近作者 浙江嘉兴海宁硖石人，现代诗人、浙江嘉兴海宁硖石人，现代诗人、 散文家。原名章垿散文家。原名章垿xx，字槱，字槱yuyu森森 ，留学英国时改名志摩。，留学英国时改名志摩。 在剑桥两年深受西方教育的熏陶及在剑桥两年深受西方教育的熏陶及 欧美浪漫主
13、义和唯美派诗人的影响，奠欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，奠 定其定其浪漫主义的诗风浪漫主义的诗风。 新月派代表诗人，代表作品有新月派代表诗人，代表作品有再再 别康桥别康桥翡冷翠的一夜翡冷翠的一夜。 徐志摩（徐志摩（18971897 19311931） 这首诗描绘了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？这首诗描绘了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？ 这首诗描绘了哪些景物？这首诗描绘了哪些景物？ 这首诗刻画了花牛怎样的形象？这首诗刻画了花牛怎样的形象？ 你从哪些地方可以看出来？你从哪些地方可以看出来？ 这首诗表达了作者怎样的情感？这首诗表达了作者怎样的情感？ 整体感知 花花 牛牛 歌歌 徐志摩徐志
14、摩 花牛在草地里坐，花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋萝压扁了一穗剪秋萝 。 花牛在草地里眠，花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天白云霸占了半个天 。 花牛在草地里走，花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦，花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰太阳偷渡了西山的青峰 。 自主学习 诗歌中描写了哪些景物 ？ 花牛、草地、剪秋萝、白云、太阳、青峰花牛、草地、剪秋萝、白云、太阳、青峰 淘气的花牛在草地里做了哪些有趣的事情？ 坐在草地上，压扁了剪秋萝；坐在草地上，压扁了剪秋萝； 在草地上睡觉；在草地上睡觉； 甩着尾巴在草地里走；甩着尾巴在草地里走； 在草地上做梦。在草地
15、上做梦。 知识锦囊 剪秋罗剪秋罗是一种美丽的开是一种美丽的开 花植物，因为花瓣的形状杂花植物，因为花瓣的形状杂 乱尖锐乱尖锐, , 似乎是被人用剪刀似乎是被人用剪刀 随意裁剪过似的随意裁剪过似的, , 又因为开又因为开 放在秋天放在秋天, ,因此得名剪秋罗因此得名剪秋罗 。 诗歌赏析 花牛在草地里坐，花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋萝。压扁了一穗剪秋萝。 花牛在草地里走，花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里眠，花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。白云霸占了半个天。 这句话运用了拟人这句话运用了拟人 的手法，写出了白云之的手法，写出了白云之 多，天气之好，大自然多
16、，天气之好，大自然 之美丽。同时之美丽。同时, ,“霸占霸占 ”一词把静态的白云动一词把静态的白云动 态化了，使整个画面生态化了，使整个画面生 动活泼。动活泼。 花牛在草地里做梦，花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。太阳偷渡了西山的青峰。 运用拟人的修辞运用拟人的修辞 手法，通过手法，通过“做梦做梦” 和和“偷渡偷渡”，把花牛，把花牛 和太阳人格化，写出和太阳人格化，写出 了它们的俏皮可爱，了它们的俏皮可爱， 给全诗平添了情趣和给全诗平添了情趣和 生气。生气。 合作探究 这些景物构成了一幅怎样的画面？表现出了这些景物构成了一幅怎样的画面？表现出了 作者怎样的情感？作者怎样的情感？ 这首诗
17、用这首诗用草地、白云、剪秋罗、落日、青峰草地、白云、剪秋罗、落日、青峰等这等这 些自然美景作陪衬，描绘出了一只活泼可爱的花牛在些自然美景作陪衬，描绘出了一只活泼可爱的花牛在 大自然中快乐、自由行动的画面。大自然中快乐、自由行动的画面。 这首诗用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句这首诗用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句 形式，将草毡丛中的花牛行动景象巧妙生动地展现，形式，将草毡丛中的花牛行动景象巧妙生动地展现， 表达了诗人对生活的热爱和对自由的追求。表达了诗人对生活的热爱和对自由的追求。 拓展延伸 1.1.试着仿照花牛歌这首诗的句式特点试着仿照花牛歌这首诗的句式特点 ， 续写这首诗。续写这首诗。 2.2.这两首诗在写法上面都融情于景，借着这两首诗在写法上面都融情于景，借着 眼前的景物抒写自己的情感，在课下试眼前的景物抒写自己的情感，在课下试 着找一找类似的现代诗读一读吧。着找一找类似的现代诗读一读吧。
