第15课 好看的满族剪纸-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-部级公开课-人美版一年级上册美术(编号：62602).zip

小学美术人美版 一年级上册 好看的满族剪纸 教学目标教学目标 1 1、通过欣赏、通过欣赏 , , 了解满族剪纸的艺术性与历史的悠久性了解满族剪纸的艺术性与历史的悠久性 。 2 2、 通过动手剪纸通过动手剪纸 , , 培养了学生的民族自豪感，并为继承和发扬民间艺术培养了学生的民族自豪感，并为继承和发扬民间艺术 而努力。而努力。 教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸 的折、剪的基本技能和技巧。的折、剪的基本技能和技巧。 教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸的纹样设计。教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸的纹样设计。 教学过程教学过程 一、一、 组织教学组织教学 二、二、 导入：同学们，这节课老师给大家带来一位朋友，你们想认识一下导入：同学们，这节课老师给大家带来一位朋友，你们想认识一下 吗？生吗？生-师：（装扮魔术师的样子）大家好，我是魔术师师：（装扮魔术师的样子）大家好，我是魔术师-， 小朋友们你们想看魔术表演吗？生小朋友们你们想看魔术表演吗？生-师：看，我给大家变个小魔师：看，我给大家变个小魔 术（剪纸）师：这是什么呀？生：术（剪纸）师：这是什么呀？生：-蝴蝶。师：我是用什么魔术道蝴蝶。师：我是用什么魔术道 具变出来的呢？生：具变出来的呢？生：-剪刀和彩纸。师：对，剪刀和彩纸，在民剪刀和彩纸。师：对，剪刀和彩纸，在民 间有很多艺人间有很多艺人通过一把剪刀，一张纸，就可以表达生活中的各种喜通过一把剪刀，一张纸，就可以表达生活中的各种喜 怒哀乐。怒哀乐。今天就让我们一起来探索剪纸的秘密吧（课件）今天就让我们一起来探索剪纸的秘密吧（课件）剪纸据今剪纸据今 有有 15001500 多年的历史啦，它来自于民间，心灵手巧的民间艺多年的历史啦，它来自于民间，心灵手巧的民间艺人，把见人，把见 到的、到的、 听说听说 的、喜爱的人物、景物、动物都剪成了作品的、喜爱的人物、景物、动物都剪成了作品, ,来装饰着来装饰着 幸福美满的生活。让我们看一段视频，了解一下剪纸的起源。幸福美满的生活。让我们看一段视频，了解一下剪纸的起源。 （课件（课件 视频）视频） 1 1、师：在很久以前、师：在很久以前剪纸就像做好吃的饭菜一样，几乎可以说是每个女孩所必须剪纸就像做好吃的饭菜一样，几乎可以说是每个女孩所必须 掌握的手工艺术，还以此来评价一个姑娘是否心灵手巧。到如今，剪纸这种艺掌握的手工艺术，还以此来评价一个姑娘是否心灵手巧。到如今，剪纸这种艺 术已经不分男生还是女生，被更多的人们所喜爱。术已经不分男生还是女生，被更多的人们所喜爱。 2 2、师：想一想，你在哪里见过剪纸作品呢？、师：想一想，你在哪里见过剪纸作品呢？ 生生-1-1、过年的窗花、过年的窗花、 （窗花上剪的什么？（挺有趣）（窗花上剪的什么？（挺有趣）2 2、墙画、墙画、 （有了剪纸，（有了剪纸， 墙面就生动墙面就生动 好看了）好看了）3 3、婚礼上的喜花（多喜庆）、婚礼上的喜花（多喜庆） 3 3、师：我国是一个多民族的大国，各民族的特色都很明显，我们甚至可以通过、师：我国是一个多民族的大国，各民族的特色都很明显，我们甚至可以通过 剪纸就可以判断是南方还是北方，是哪个民族的，这节课就剪纸就可以判断是南方还是北方，是哪个民族的，这节课就让我们共同走进满让我们共同走进满 族剪纸文化吧！族剪纸文化吧！板书板书-好看的满族剪纸好看的满族剪纸 三、新课三、新课 1 1、师：要了解满族剪纸，先要走进满族人民的生活，你们知道满族有什么习俗、师：要了解满族剪纸，先要走进满族人民的生活，你们知道满族有什么习俗 吗？吗？ 生生- 师：满族的特色美食，真是香甜可口。听了你的介绍，老师已经迫不及待的想师：满族的特色美食，真是香甜可口。听了你的介绍，老师已经迫不及待的想 走进满族人民的生活啦！好，现在就让我们跟着小导游到满族人民的生活去看走进满族人民的生活啦！好，现在就让我们跟着小导游到满族人民的生活去看 一看吧！（课件录音播放）一看吧！（课件录音播放） 2 2、欣赏满族剪纸作品、欣赏满族剪纸作品。 师：满族的文化，丰富多彩，其中剪纸就成为他们表达美好生活的一种形式。师：满族的文化，丰富多彩，其中剪纸就成为他们表达美好生活的一种形式。 下面下面老师把具有代表性的满族剪纸作品，发给每个小组一份，小组内（按学号老师把具有代表性的满族剪纸作品，发给每个小组一份，小组内（按学号 的顺序）说一说，每幅剪纸作品中，剪的是什么内容呢？开始吧！的顺序）说一说，每幅剪纸作品中，剪的是什么内容呢？开始吧！ 师：你喜欢哪个作品？剪的是什么呢？师：你喜欢哪个作品？剪的是什么呢？ 生生:1-:1-（师：满族的妇女坐在大火炕上聊天呢）（师：满族的妇女坐在大火炕上聊天呢） 生：生：2-2-师：你观察的真仔细，作品的左右图样，是一模一样的，师：你观察的真仔细，作品的左右图样，是一模一样的， 剪的是满族人狩猎场景）剪的是满族人狩猎场景） 3 3、生、生-师：看来你是个认真听讲的好孩子，这是满族崇拜的女师：看来你是个认真听讲的好孩子，这是满族崇拜的女 神神“嬷嬷人嬷嬷人” ） 。 4 4、生、生-（师：这是满族的（师：这是满族的“萨满跳神萨满跳神”手拿的是满族的手拿的是满族的“太平太平 鼓鼓” ，边唱边跳边打鼓。是一种说唱艺术。，边唱边跳边打鼓。是一种说唱艺术。 师：看了这些作品，你对满族剪纸有什么感受？师：看了这些作品，你对满族剪纸有什么感受？ 3 3、讲解剪纸的方法和步骤（折、画、剪、讲解剪纸的方法和步骤（折、画、剪、 ） 师：这些形象生动的剪纸作品，是怎样剪出来的呢？我们一起来剪一剪，师：这些形象生动的剪纸作品，是怎样剪出来的呢？我们一起来剪一剪， 好吗？首先我们要知道剪纸的步骤：好吗？首先我们要知道剪纸的步骤：板书板书-剪纸步骤剪纸步骤 师：剪纸的第一步不是剪而是折！（板书师：剪纸的第一步不是剪而是折！（板书-折）折） 师：（课件）看大屏幕，这是折纸的一种方法，看会了吗？很简单，怎么折？师：（课件）看大屏幕，这是折纸的一种方法，看会了吗？很简单，怎么折？ 大家拿出一张蓝色的彩纸，试着学一学。大家拿出一张蓝色的彩纸，试着学一学。 师：谁能一边折，一边讲，教教大家？师：谁能一边折，一边讲，教教大家？ 生演示折纸生演示折纸 师：做的很好，真是一个有模有样的小老师，你们学会了吗？生师：做的很好，真是一个有模有样的小老师，你们学会了吗？生- 师：看老师手中的彩纸，按照刚才的方法对折一下，在对折后出现了两条边，师：看老师手中的彩纸，按照刚才的方法对折一下，在对折后出现了两条边， 一种边是可以打开的边，每一层都可以单独打开的边，老师给它起个名字叫一种边是可以打开的边，每一层都可以单独打开的边，老师给它起个名字叫 “单边单边” 。 （板书（板书-单边）单边） 还有一种边，不能打开，通过折叠形成的边，我们叫它还有一种边，不能打开，通过折叠形成的边，我们叫它“折边折边” （板书（板书-折折 边）边） 。 师：拿起你折好的纸，和同桌说一说纸上的单边和折边分别在哪里？师：拿起你折好的纸，和同桌说一说纸上的单边和折边分别在哪里？ 生：生：-（同桌交流（同桌交流 1 1） 师：下面我们分别在单边和折边上，随意剪下一块，看纸上会有什么变化？师：下面我们分别在单边和折边上，随意剪下一块，看纸上会有什么变化？ 师：大家拿出你刚才折好的纸，剪一剪。师：大家拿出你刚才折好的纸，剪一剪。 师：请坐好，谁能说一说你的纸分别在两个边上剪过之后，纸上有了什么不同师：请坐好，谁能说一说你的纸分别在两个边上剪过之后，纸上有了什么不同 的变化？的变化？ 师：你们的纸和他的变化一样吗？生：（一样）师：你们的纸和他的变化一样吗？生：（一样） 小结：如果在单边剪掉一块图形，我们会发现打开后，在纸的相对的两边分别小结：如果在单边剪掉一块图形，我们会发现打开后，在纸的相对的两边分别 出现了两个一样的图形。而在折边上也剪掉一块图形，打开后，在中间的位置出现了两个一样的图形。而在折边上也剪掉一块图形，打开后，在中间的位置 上，也出现了两个一样的图形，而且是连在了一起的，对吗。上，也出现了两个一样的图形，而且是连在了一起的，对吗。 师：下面同学们可以试一试，用这种折法，能不能剪出一颗心形的图案呢，为师：下面同学们可以试一试，用这种折法，能不能剪出一颗心形的图案呢，为 了让剪出来的图形看起来更形象，我们应该怎么做？了让剪出来的图形看起来更形象，我们应该怎么做？ 生：生：- 师：对，剪纸的第二步，师：对，剪纸的第二步， “画画” （板书（板书-画）画） 师：拿出一张红色的彩纸，折一折、画一画吧！（学生开始画）师：拿出一张红色的彩纸，折一折、画一画吧！（学生开始画） 师：同学们的速度很快，都已经画好了，那么我们下一步该做什么啦！师：同学们的速度很快，都已经画好了，那么我们下一步该做什么啦！ 生：生：-齐说（剪）齐说（剪） 师：对，第三步，剪，板书师：对，第三步，剪，板书-剪剪 师：拿起剪刀，把你在纸上画好的图案，剪一剪吧！（开始剪）师：拿起剪刀，把你在纸上画好的图案，剪一剪吧！（开始剪） 师：请坐好，我们来看一下，这是一个镂空的心形剪纸，这也是一个心形剪纸师：请坐好，我们来看一下，这是一个镂空的心形剪纸，这也是一个心形剪纸 作品。作品。 师：这幅作品很有意思，一颗心分开啦，为什么呢？他在哪个边上剪的？生：师：这幅作品很有意思，一颗心分开啦，为什么呢？他在哪个边上剪的？生： -（在单边上剪的）（在单边上剪的） 小结：在纸的不同位置剪，就会出现不同的图案。如果以折边为中心，只剪图小结：在纸的不同位置剪，就会出现不同的图案。如果以折边为中心，只剪图 形的一半，就可以出现完整的图像。你们看，这个嬷嬷人就是这么剪出来的。形的一半，就可以出现完整的图像。你们看，这个嬷嬷人就是这么剪出来的。 这是步骤图，看会了吗？第一步，如何折？生这是步骤图，看会了吗？第一步，如何折？生-第二步，画什么？生第二步，画什么？生- -第三步，怎样剪？生第三步，怎样剪？生-。用这种对折的方法和画法，可以剪出很多左。用这种对折的方法和画法，可以剪出很多左 右一样的图案来。右一样的图案来。 （课件）（课件） 学习第二种折法学习第二种折法 师：如果我们的纸换一种折法，你还能找到它的单边和折边了吗？（课件）这师：如果我们的纸换一种折法，你还能找到它的单边和折边了吗？（课件）这 是剪窗花的折纸步骤图：有点难度，拿出一张黄色的彩纸试一试折一折吧！是剪窗花的折纸步骤图：有点难度，拿出一张黄色的彩纸试一试折一折吧！ （学生开始折）（学生开始折） 师：你们动作可真快，请坐好，学会了吗？举起来我看一看。师：你们动作可真快，请坐好，学会了吗？举起来我看一看。 师：折好的三角形上的单边和折边，在哪里呢？和老师一起来找一找，好吗？师：折好的三角形上的单边和折边，在哪里呢？和老师一起来找一找，好吗？ 生：生：- 师：我们来看这个折好的三角形，三角形上边的这条边，每层都能独立打开的师：我们来看这个折好的三角形，三角形上边的这条边，每层都能独立打开的 边，是什么边（生齐说：单边）而这条边不能打开是边，是什么边（生齐说：单边）而这条边不能打开是“折边折边” 。而这条边能打开，。而这条边能打开， 但是它不能每一层独立打开的边，是什么边呢？生：但是它不能每一层独立打开的边，是什么边呢？生：-“-“折边折边” 。对，也是。对，也是 折边。有几条折边、单边呀？生：折边。有几条折边、单边呀？生：-（两条折边、一条单边）（两条折边、一条单边） 师：如果分别在单边和折边上剪一些图案，会出现什么变化呢？老师在每个小师：如果分别在单边和折边上剪一些图案，会出现什么变化呢？老师在每个小 组的白色塑料盒子的下面，放了一个折好的三角形，小组长把它拿出来吧！我组的白色塑料盒子的下面，放了一个折好的三角形，小组长把它拿出来吧！我 分别在纸的单边和折边上各剪了一块图形，小组内的同学一起来观察，分别在分别在纸的单边和折边上各剪了一块图形，小组内的同学一起来观察，分别在 这两条边上剪过之后，图案会在纸的哪个位置出现呢？（把折好的纸打开观察、这两条边上剪过之后，图案会在纸的哪个位置出现呢？（把折好的纸打开观察、 折回去再观察，要仔细的观察）折回去再观察，要仔细的观察） 师：哪个小组来说一说，在师：哪个小组来说一说，在“单边单边”上剪，图案在纸的哪个位置出现了。生：上剪，图案在纸的哪个位置出现了。生：- - -（纸的边缘）（纸的边缘） 师：在师：在“折边折边”上剪，图案在纸的哪个位置出现了？上剪，图案在纸的哪个位置出现了？ 生：生：-（纸的里边）（纸的里边） 生：生：-纸的里边（内部）有变化，有图案。纸的里边（内部）有变化，有图案。 小结：也就是说，用这种折法，折边可以表现剪纸小结：也就是说，用这种折法，折边可以表现剪纸“内的内的“图案，而单边可以图案，而单边可以 表现纸的表现纸的“边缘边缘“图案，对吗？好，下面我们来学习图案，对吗？好，下面我们来学习“剪窗花剪窗花” （课件视频）（课件视频） 师：你学会了吗？师：你学会了吗？-（课件）这些美丽的窗花，都出自于学生之手。（课件）这些美丽的窗花，都出自于学生之手。 四、自由创作剪纸作品。四、自由创作剪纸作品。 师：不同的折法师：不同的折法 不同的画法，就可以创造出多姿多彩的作品。接下来就把时不同的画法，就可以创造出多姿多彩的作品。接下来就把时 间交给你们，先想一想你要剪什么？如何去折，把形象画出来，再小心的剪！间交给你们，先想一想你要剪什么？如何去折，把形象画出来，再小心的剪！ 剪出自己喜欢的作品吧！剪出自己喜欢的作品吧！快点行动起来！快点行动起来！（自由剪纸）（自由剪纸） 五、展示作品。五、展示作品。 师：老师把你们的作品都粘贴在这块展示板上啦，好看吗！师：老师把你们的作品都粘贴在这块展示板上啦，好看吗！谁来说一说你喜欢谁来说一说你喜欢 哪幅剪纸作品，你可以夸夸自己的作品，也可以评论其他小朋友的作品，哪幅剪纸作品，你可以夸夸自己的作品，也可以评论其他小朋友的作品， （指名（指名 到前面）到前面） 六、欣赏剪纸作品：六、欣赏剪纸作品： 师：我国的剪纸艺术中，还有很多表现形式，我们来欣赏一下：（课件图片）师：我国的剪纸艺术中，还有很多表现形式，我们来欣赏一下：（课件图片） 1 1、剪染作品、剪染作品 2 2、立体剪纸、立体剪纸 3 3、剪影艺术、剪影艺术、4 4、撕纸艺术、撕纸艺术、5 5、彩色剪纸。感兴趣、彩色剪纸。感兴趣 的同学课后可以尝试着做一做。的同学课后可以尝试着做一做。 七、总结：通过本节课的学习，同学们对满族文化有了初步的了解，同时创作七、总结：通过本节课的学习，同学们对满族文化有了初步的了解，同时创作 出各具特色的剪纸作品，老师希望大家能用今天学会的手艺去装点你们的生活。出各具特色的剪纸作品，老师希望大家能用今天学会的手艺去装点你们的生活。 下课下课 板书板书 ： 好看的满族剪纸好看的满族剪纸 单边单边 折折 折边折边 剪纸方法剪纸方法 画画 剪剪