1、有趣的勺子教学设计 一、教学目标 知识与技能：通过故事情境引导分析勺子，让学生了解勺子的作 用和特点，培养学生观察能力、分析能力。 过程与方法：通过启发诱导示范，让学生学会设计一把有趣实用 的勺子。 情感态度与价值观：提高学生动手能力，培养学生热爱生活的情 感。 二、教学重难点： 重点：了解勺子外形、尺寸、材料、装饰与用途的关系，进行简 单的设计。 难点：设计的勺子新颖、美观、有趣、实用，富有想象力和创造 力。 三、教学过程： （一）情境导入 1、 师： 同学们， 今天的美术之旅又要开始啦！ 你们准备好了么？ 今天呀， 陈老师带来了一位好朋友， 大家看他是谁？大耳朵图图！ （大耳朵图图音频）
2、“小朋友们，大家好！我是大耳朵图图，最近非 常荣幸进入了麦星星杯小小厨神的决赛环节，看我今天准备了好 多好吃的，大家快看，有火腿炒饭、水饺、冰淇淋、肉圆子汤、香浓 咖啡（出示实物图片）而且图图为美食还准备了很多餐具。 ” 2、师：这些餐具是什么？（出示勺子图片） 生：勺子。 （出示课题：勺子） （二）新课讲授 1、初步了解勺子 师： 图图同学摆放的勺子们对不对？有什么问题？请同学们说一说哪 里不对？图片连线。 A、第一个勺子应该连哪个菜品？是什么勺子？是什么功能？（出示 图片，举手提问回答，进行连线） 米饭饭勺，乘米饭。 咖啡咖啡勺，搅拌，喝咖啡。 肉圆子汤汤勺，盛汤。 冰淇淋小勺子，吃冰淇淋
3、用的。 水饺漏勺，盛水饺。 B、师：看了这么多种勺子，勺子它有哪几个部分？ 生：勺头、勺把。 （提问回答） 2、实物探究 师：我发现，同学们也带来了各种不同的勺子，不同的勺子有不同的 大小尺寸、外形特点、材料区别、就会有不同的使用功能，请同学们 四人一小组讨论一分钟，讨论小组中最有特色的一个勺子，并研究它 的外形、材质、功能，一会请小组代表回答。 （板书：外形、大小、 材料、功能） 根据四个方面：大小、外形、材料、用途。提问四组。 3、设计探究 师：哇！我们发现勺子的不同大小、外形、不同材质、有着不同的功 能，勺子的种类也是多种多样的。生活中还有很多有趣的勺子！什么 勺子才有趣呢？我们一起来观
4、察！ （板书：有趣的） A、师： （出示实物图片）这些让你联想到什么？根据什么联想的？ 生：联想法（提问回答） B、师： （出示实物图片）那这是用什么装饰？ 生：装饰法（提问回答） C、这几把勺子这么鲜艳？用的什么设计方法？ 生：颜色搭配法（提问回答） 小结：设计有趣的勺子 是设计勺子的勺头和勺柄，对外形、大小、 材料、功能的深入思考后，通过这三种方法就可以设计出来。 （板书： 联想法、装饰法、颜色搭配法） 4、欣赏学生作品 小小设计师们也设计了一些，我们一起来看看吧。 A、师：你喜欢哪一幅设计？ B、师：这是通过什么方法设计的？ 5、教师示范： 说到这里老师也想设计一个有趣的勺子了， 我想设
5、计一个哆啦 A 梦的 勺子，这是通过什么设计方法？对了，装饰法，看我的勺子做好了。 （展示绘画设计过程） （三）学生创作 师：听听图图怎么说？（播放图图音频） “小朋友们，请你们为我的 菜品设计勺子，开动脑筋，你们一定可以设计出有趣的勺子，加油！ ” 为图图的这些菜品，你打算设计什么？用哪种方法？ 生： （小组讨论并提问回答） 作业要求：设计 1-2 个既实用又美观的勺子，比比谁的设计最有创 意。 （四）作业展评 （将学生设计好的剪下来勺子展示到黑板的相应位置上。 ） 师：现在大家基本勺子都设计好了，我们一起来看一看。 A、师：这是谁设计的？你采用了什么方法？勺头为什么这样设计？ 生： （提问回答） B、师：你喜欢哪一个？为什么？ 生： （提问回答） C、师：图图喜欢哪一个？（播放图图音频） “大家设计的都很棒，我 都非常喜欢，现在菜品有了，餐具勺子也有啦，评委们要来品尝啦， 谢谢小朋友们！你们真棒！ ” 给自己鼓鼓掌。 （五）拓展小结 在生活中，还有很多其他的勺子，我们一起来看看 今天了解了这么多种勺子，探究了勺子的外形、颜色、大小、功能， 同时总结出联想法、 装饰法、 颜色搭配法， 设计出来各种有趣的勺子， 大家真棒，老师希望大家在生活中，多观察，多发现，多创造，我们 都是小小设计师！ 四、板书设计 有趣的勺子 外形、大小、材料、功能 联想法、装饰法、颜色搭配法
