第11课 绘画中的节日-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人美版二年级上册美术(编号：707e8).zip

学校学校： 教师姓名教师姓名： 学科版本：学科版本：人民美术出版社 年级：年级：二年级上册 课题：课题：第十一课 绘画中的节日 课型：课型：欣赏评述 课时：课时：1 课时 一、教学目标一、教学目标：1.知识与技能： （1） 初步了解不同民族、地域的多彩的节日，有不同的庆祝方 式。认识在绘画中，如何利用画面景物的安排人物的服饰 和造型、色彩的运用。 （2） 学习观察的画面方法，能通过细节观察，获取画家从画面 传达给我们的信息，从内容、造型、动作、色彩等方面对 作品进行简单描述，表达自己的感受。 2.过程与方法： （1） 教师引导学生通过观察、思考、表达三个基本步骤，学 习欣赏、评述方法。 （2） 对较难作品降低难度，引导学生细致观察作品，培养学 生从美术视角欣赏画面的能力。 3.情感、态度价值观：在欣赏过程中了解不同民族的传统节日，渗 透民族团结意识，珍惜节日带给我们的幸福与快乐。 二、教学重点、难点二、教学重点、难点 1.教学重点：（1）学习从画面内容，色彩等方面观察画面，从画面获得 信息。 （2）能从内容、服饰、色彩、环境等方面，描述表现节日 题材的绘画作品，并简单地表达自己的感受。 2.教学难点：（1）细致观察，从画面中获取信息。 （2）对绘画作品表达自己的感受。 三、教具准备：三、教具准备： 教师：课件、绘画作品、电子设备、道具 学生：电子设备 三、教学设计三、教学设计 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动教学意图教学意图 情境导入1.教师穿维族衣服示 欢快地跳一段维吾 尔族舞蹈 提问：老师跳舞的 情绪是什么样的 因为是古尔邦节， 所以老师很高兴。 2.出示老师自己画的 刚才舞蹈中的自己。 提问： 你们看这个画面画 的是谁? 3.生活中我们可以用 舞蹈来庆祝节日， 绘画中同样可以表 现欢快的节日气氛。 4.引出课题绘画中 的节日 5.板书绘画中的节 日 学生观看，进入教 师创设的舞蹈情境 中。 生答：欢乐的 生答：老师自己跳 舞的样子 激发学生兴趣，引 导学生积极投入到 教学活动中 讲授新课1. 播放春节短片 短片中表现的是 什么节日，人们都 在做些什么？ 春节这个传统节 日除了短片中呈现 的精彩画面之外还 有哪些有趣的地方？ 2猜一猜 （1）课件展示 由局部到整体的展 现端午节让学生猜 一猜。 （2）用 GIF 动 图展示快乐的泼水 节，让学生看一看。 学生观看并说出自 己所见：春节，人 们在拜年、赏花 灯 以不同的形式展现 各民族的不同节日， 欣赏节日的活动和 场景，使学生感受 中国丰富多彩的节 日氛围。 中外对比丰富多彩的节 日气氛同时吸引了 世界各国的艺术家。 1法国 雷诺阿 红磨坊的舞会 教师从作品的光 影色彩构图人物 关系进行分析。 2中国农民画腰 鼓通过画面人 物动作猜一猜作 品名字。 分析作品的内容 人物特点，对比 画中的陕北人物 和生活中陕北人 物让学生理解艺 术的夸张手法。 学生欣赏感受 学生猜一猜：扭秧 歌、腰鼓 学生对比观察：绘 画中的人物动作更 加的夸张。 感受中外艺术作品 中不同的艺术风格。 着重观察中国农民 画中人物的夸张动 作。 分析作品在我国民间还 隐藏着三位绘画大 师他们共同创作了 一幅枣园来了秧 歌队 1作品中人们的穿 戴与我们有什么 不同。 板书：服饰 2作品中的人们都 在做些什么？ 请几个学生穿戴 陕北服饰上台表演 枣园的节日里欢腾 的人们。 部分学生扮演观 众，为他们打拍子， 一起感受节日氛围 播放音乐拥军秧 歌 教师准备道具： 腰鼓、白毛巾、红 绸带等。 板书：色彩 学生细致观察：有 的头戴白毛巾、身 穿大棉袄 学生：有的在跳舞、 有的在吹唢呐 所有学生参与到表 演氛围中。 作品宏大的节日场 面，分割画面，逐 一对画面的人物、 色彩、构图等方面 进行分析。用创设 情境的方法让学生 参与到画面中去， 感受画面的人物状 态和心情。培养学 生善于观察的习惯， 和敏锐的审美能力。 3作品中的人们都 在看向哪里？ 毛主席和几个农 民在画面的中心位 置，毛主席就像太 阳一样，他的光芒 笼罩和温暖着周围 的每一个人。 板书：构图 学生：画面的中间 位置。 同龄人作品欣 赏 不仅艺术家们喜欢 画节日，我们的小 朋友们更喜欢用绘 画表现节日。 图 1作品中表现的 是什么活动，人们 都在做些什么？ 你还观察到了什么？ 图 2这幅作品给你 有什么样的感受， 用语言来形容一下。 学生：赏花灯、有 的还戴了牛角的头 饰 学生根据自己所观 察到的发表自己的 看法：画面人物动 作各异，气氛热闹 非凡等。 拓宽学生思路，学 习通过观察和表述 来传递绘画作品给 我们传达的信息， 培养学生欣赏能力 和自由表达自己情 感的能力。 艺术实践作业要求： 1百度搜索自己喜 欢的绘画中节日 的作品。 2用今天学习的美 术知识对作品进 行分析 3进入 UMU 互动 软件提交作品图 片及作品分析 学生通过互联网找 到丰富的节日资源， 并对作品进行分析。 运用艺术语言表达 自己的情绪情感。 欣赏评价运用 UMU 互动软件 作业上传功能，给 自己喜欢的作品和 作品分析进行点赞 和互评。 欣赏他人作品，学 会对他人作品进行 评价与交流。 培养学生发现美和 评述美的能力，发 挥学生的主观能动 性，让他们自主探 究，学习运用信息 时代科学手段学习 和交流的新技能。 课后拓展1.出示视频 2.总结：当我们沉浸 在欢乐的节日气氛 和欢快的课堂氛围 中，有一些人却与 学生通过视频感受 到自身的幸福，联 系生活。 联系生活，情感升 华 我们恰恰相反。 珍惜现在的美好时 刻，珍惜当下的美 好时光。 教学反思：教学反思： 美术课程标准在教学建议中指出，教师应重视对学生学习方法的研究， 引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料的学习方法，进行自主学习 与交流。 在教学中我是这样做的： 1引导学生参与文化的传承和交流 本课与第十八课节日的装饰同为以“节日”为题材的欣赏课。本课侧 重引导学生欣赏以表现节日活动为题材的绘画作品，学习表达自己对作品的评 价与感受。在教学过程中，带领学生回顾和欣赏不同地区，不同地域的各民族 节日。在课件图片选择上突出民族特征的端午节和傣族的泼水节进行详细的介 绍。但美中不足的是，不能让学生在有限的课堂时间内了解更多我国少数民族 的节日。 2在广泛的文化情境中认识美术 美术是人类文化的重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的 联系。本课中为了让学生直观感受，在导入部分穿着维族衣服展示舞蹈动作， 在教学过程中加入道具，使学生身临其境般的感受枣园来了秧歌队 ，从而分 析画面的构图，色彩，人物动作等，帮助学生分析理解，让学生主动探究作品 中的绘画语言。 3采用多种评价方式评价学生的美术作业 充分肯定学生的进步与发展，在本节课的教学评价中运用 UMU 互动软件 让学生在资源爆炸的互联网上找到自己喜爱的作品进行分析。学习群中的学生 们可以清晰的看到已提交作业的同学们，为自己喜欢的作品进行在线评价，还 可以为优秀作品进行点赞。从而最大限度的发挥开放导向、激励、反馈、调节 的作用。学习运用信息时代科学手段学习和交流的新技能。 总之，社会在进步，方法在更新。想要与时俱进必须不断地反思过去，从 中发现有点进行总结应用。 绘画中的节日绘画中的节日 人民美术出版社义务教育教科书 二年级上册第十一课 端午节端午节 这是什么节日？这是什么节日？ 傣族傣族 泼水节泼水节 法国法国 雷诺阿雷诺阿 红磨坊的舞会红磨坊的舞会 猜一猜这幅作品的名字猜一猜这幅作品的名字 腰鼓腰鼓 高民生 张自薿 蔡亮 人们的穿戴都有什么特点？人们的穿戴都有什么特点？ 他们都在做些什么？他们都在做些什么？ 配合音乐配合音乐 演一演演一演 画面中的人物都在画面中的人物都在 看向哪里？看向哪里？ 学生作品学生作品 学生作品学生作品 步骤： 1.百度搜索绘画中的节日保存你喜欢的图片 2.进入UMU互动软件，点击学习群，点击课程 3.点击目录，作业。仔细阅读作业要求 4.添加图文作业，添加图片并配上简要文字说 明，保存 5.提交作业，为你喜欢的作品点赞和评价