1、下雨了的教学设计下雨了的教学设计 科目：美术科目：美术 年级：二年级年级：二年级 一、教学目标一、教学目标 （一）知识目标： 用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达 雨中的情景，还有色彩的表达。 （二）能力目标： 通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在下雨了 中的独特心情和情景。体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受） ，提高观 察细节的能力。 （三）情感目标： 感受画笔对线条、色彩表现下雨了的愉悦心情，通过观察感受雨中的独 特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。 二、教学重点和难点二、教学重点和难点 （一）教学重点： 学习观察的方法，发现不同
2、的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表 达雨中的情景，还有色彩的表达。 （二）教学难点： 表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。 三、课前准备：三、课前准备： （一）学生课前准备：油画棒、水彩笔、图画本、美术书 （二）教学器材：多媒体 （三）教学课件： 课件下雨了 四、教学设计四、教学设计 （一）导入新课 猜谜： “千条线、万条线，落到河里都不见。 ” （谜底：雨） （板书）下雨啦 （二）探索新知 看视频，观察下雨的自然现象。边看边想用怎样的线条画看到的雨，老师也 可在黑板上示范。 引导学生：仔细观察下雨时的情景，局部定格，说说你看到了怎样的景象。 提问：你们看到了怎样的景象？ 有
3、些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。湖面上荡起一圈圈涟漪 1、雨的模样 你眼中的雨是什么样子的呢？（请三位学生到黑板上画雨） 师生共同点评： 蒙蒙细雨稀疏的线、软柔的线 磅礴大雨粗重的线、密密的线 雨的方向随风而动的斜线 2、雨的色彩 想一想，女孩子眼里的雨是什么色彩呢？ 你能用什么色彩的雨表达什么样的心情？ 出示绘本插图七彩下雨天带着不同的心情和美丽的想象，我们心中的雨 也变成七彩的了。 3、雨的故事 雨中会有怎样的故事呢？ 人们穿雨衣、打雨伞，马路上的伞就像一朵朵色彩艳丽的小花。 妈妈们打着伞来接孩子，同学们已经互相照顾撑着伞走在路上。 小动物们会找个地方躲雨、有的还会把荷叶当伞呢 4、动
4、画示范 动画示范画伞和穿雨衣的人。 归纳： 我们画雨， 可以根据季节或是心情选择雨的颜色， 表现出雨中的故事。 5、创作引导 （1）出示学生作品，引导学生欣赏作品。 （2）说说自己的创意，想画怎样的雨中故事。 （三）能力反馈（学生动手实践） 作业要求： 用点或线表现出下雨的情景，画一画雨中的故事。 作业步骤： 1、先用记号笔勾线画出主体的人物或动物； 2、画雨，要注意雨和风的方向； 3、凃主体色，注意露出主体颜色， 4、添加环境，注意雨景的色彩。教师巡视、帮助学生。 （四）作业讲评 组织学生的作品，展开自评、互评。 1、介绍“我”用了怎样的线条画了怎样的雨，讲了一个什么样的故事。 2、说一说你
5、喜欢哪一幅作品？为什么？ 本课总结：在今天的课堂中，我们观察了雨的模样、画出了雨的色彩、讲 述了雨的故事，表达了独特的心情，让我们期待更多的美发生在下雨了 六、板书设计六、板书设计 下雨了 赏雨景 讲雨景 画雨景 七、范画设计七、范画设计 八、教学反思八、教学反思 本节课的教学属于造型表现，下雨是生活中常见的自然现象，细细地观察， 会发现很多事物在雨中都产生了变化，人物、动物都会因为自己的需求产生不同 的心情，欣赏画笔画下的雨中故事，体会下雨时的快乐和互相帮助的情谊。 一年级的孩子观察事物简单，对事物的印象常常是先入为主，引导孩子们去 细致地观察事物，细细体会其中的特点，是美术课的职责。希望通过这样的美术 课，慢慢建立起孩子乐于观察、善于观察的习惯和能力。
