1、二年级美术刷牙教学设计二年级美术刷牙教学设计 教学目标：教学目标： 1 观察了解刷牙时的表情及动态特点， 学会用绘画的形式进行表现。 2.在观察、体验、比较、演示的过程中，探究发现用夸张的手法表 现刷牙时的情趣。 3.学生在绘画中感受创作的乐趣， 使他们热爱生活， 乐于观察生活， 更要养成爱牙、护牙的好习惯。 重点：重点：运用夸张的手法通过表情、动作，启发学生大胆表现刷牙时 的情趣。 难点：难点：如何画出夸张的表情和动作特点，创造出生动的画面。 学生准备：学生准备：勾线笔、油画棒、图画纸 教师准备：教师准备：电脑、课件、范画 教学过程：教学过程： 一、一、感知体验感知体验(2(2 分钟分钟)
2、) 播放小熊不刷牙的故事，德育渗透学生：我们要像小熊学习，保护 牙齿，天天刷牙。板书课题刷牙 二、尝试理解体验（二、尝试理解体验（1313 分钟）分钟） 1.1.正确刷牙的方法。正确刷牙的方法。 巩固一下刷牙方法，为后面作画做铺垫。 （由前向后，由外向里，刷上牙时由上向下刷，刷下牙时由下往上 刷）。 2.2.回忆刷牙趣事。回忆刷牙趣事。 师：其实每天坚持刷牙不枯燥，反而很有趣呢，接下来我们来看看 这个小朋友在刷牙的时候发生了什么趣事？（播放一个小朋友挤牙 膏挤到脸上的视频）。 师：那么，请你回忆，你在刷牙时都发生了哪些趣事儿？也可以说 说你自己刷牙时有趣的细节。 3.3.观察、分析刷牙时的表情
3、、动观察、分析刷牙时的表情、动作作。 师：那我们通过哪些方面在画纸上表现刷牙的人物呢？ （表情、动作） 师：课前老师让同学们从家里带来了牙具，请老对之间互相表演一 下你刷牙时的样子，表情和动作可以表现的丰富一些。 师：找 2 个同学上前表演一下，请你仔细观察，说说他的表情和动 作是怎样的？（1 男 1 女） 师：我们再来观察观察咱班其他小朋友刷牙时的表情和动作（课前 拍摄的）。 4.4.对比范画，生总结夸张的方法。对比范画，生总结夸张的方法。 师：看来同学们平常刷牙时表情和动作还真是丰富呢，那我们用什 么方法来表现刷牙时的人物？ （师出示两幅范画， 一幅画面是有夸张的方法， 一幅画面是没有的。
4、 师：这两幅画哪幅有趣呢？为什么？ 师引导学生总结：表情和动作、细节都用了夸张的方法。 5.5.欣赏学生用不同绘画形式表现的作品，欣赏学生用不同绘画形式表现的作品，师演示作画步骤师演示作画步骤。 师：那怎样用夸张的方法来表现刷牙时的人物呢？现在就来观察， 看看老师是怎样画的。 1 1）师演示师演示 1 1特写作品特写作品： （播放微视频：老师先用特写的绘画形式进行演示，特写就是 只画出头部到胸部上下稍浮动的位置，所以画面人物一定要大方。 首先，先画出头部外形，把你想画的嘴、牙齿、牙刷的位置可 以先空出来，之后画出身体和胳膊动势，接着，添加五官，注意表 情和动作要夸张，尤其是嘴要画的大大的，这样
5、画面才显得有趣， 之后添加牙齿、牙刷，注意前后遮挡关系，老师画的是呲牙的表情， 同学们也可以表现出张大嘴的表情，除了五官和动作夸张，细节也 可以夸张，比如添加大大的泡沫和水杯溅出来的水花，最后为你的 作品添加一些小背景， 并且涂上漂亮的颜色， 所以运用夸张的手法， 你的画面就会显得很有趣，同学们，你们学会了吗？） 欣赏学生作品欣赏学生作品：接下来让我们来看看小朋友们的画是如何用特写的 形式表现出 刷牙时的人物。 2 2）师演示师演示 2 2全景作品全景作品： 欣赏学生作品欣赏学生作品：这组小朋友的画和刚刚的作品有什么不一样？ （这些画的人物都是半身和全身的，而且有的同学画的很具体， 将屋内的柜
6、子、镜子、毛巾等环境表现了出来）。 师：那你们想不想继续看看老师是如何用这种绘画形式表现的？ （播放微视频：因为要画出带有背景的人物刷牙情景，所以人 物要比刚刚特写人物小一些，可以画到半身至腿部之间的位置上， 这样才有更多的空间添画背景， 人物的画法和刚刚特写的形式一样， 先画头部，再画身体，留出画嘴、牙齿、牙刷的部分，之后添加五 官，这幅画呢老师用夸张的方法突显泡沫又大又多，溢满并包住整 张嘴和牙齿，这样为画面又增添了一些趣味感，画好了人物就可以 适当添加背景，比如镜子、脸盆、毛巾、柜子等，之后为你的作品 图上漂亮的颜色，这样你的画面内容就更加丰富了。） 师演示师演示 3 3镜中刷牙人物镜中
7、刷牙人物： 欣赏学生作品欣赏学生作品：老师这里还有一组作品，和之前的两组作品又有什 么不一样呢？ （这组作品画的都是对着镜子刷牙呢！） 师：那你们还想不想再看看老师是如何表现的？ （播放微视频：首先画出人物的背面，然后添画镜子，之后画 出镜中的人物，注意镜中的人物和表情也要夸张，最后适当添加一 些周围环境，并且涂上漂亮的颜色，用这种形式表现出刷牙时的人 物是不是更有意思呢。） 教师总结： 通过欣赏这些作品，我们了解到有很多绘画形式可以去尝试， 相信大家一定也感受到画面中的童趣了。 但是请同学们一定要注意， 不管你想画哪种形式，人物的表情和动作是最主要表现的，并且一 定要运用夸张的方法，这样你的
8、画面才最有趣。 6 6. .师出示作业要求：师出示作业要求：发挥想象力，大胆表现自己或家人刷牙时的样 子，比比看，谁的画最有趣。 8.8.出示评价标准：出示评价标准： 1）构图大方2）表情、动态夸张3）构思巧妙 师：老师今天啊还请来了小牙博士，被提名的作品就会获得小牙博 士的点赞，只有 5 次点赞的机会奥，大家加油吧！ 三、创新体三、创新体验（验（2020 分钟）分钟） 师播放美妙的音乐，学生作画，师巡视指导。 四、表达体验（四、表达体验（4 4 分钟）分钟） 师：学生把画布满黑板，根据评价标准，通过师评、自评、互评来 评价作业。 师：根据评价标准，你觉得谁的画最有趣儿呀？ 五、小结（五、小结（1 1 分钟）分钟） 师：刷牙是我们每天都要做的一件小事，可是经过艺术的创造，我 们就发现了其中许多有趣的地方。生活中的其他事情也是一样，只 要同学们能做个有心的人，点点滴滴的小事都能成为我们美术创造 的素材！ 六、板书设计六、板书设计 刷牙 表情方法：夸张 动作 范画
