1、1 捏捏泥泥巴巴 一、教材分析： 捏泥巴属于“造型表现”学习领域。本课教学旨 在欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，了解祖国优秀民间艺术 文化，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法。教 师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活 动， 从学生的问题和兴趣出发， 激发学生的好奇心和求知欲， 在活动中掌握探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世 界的兴趣，培养发现和解决问题的能力。本课主要是让学生 在以前泥塑基础上，学会用团、搓、压、捏等简单方法进行 设计制作。在活动中通过老师引导、启发，学生玩，使其接 受式的学习方式转变为自我创造创新形式的学习方式，开发 其创造性思维，提高其审美意识。
2、二、学情分析： 小学二年级的学生多为八九岁，有很强的好奇心和求知 欲。 泥塑是中华民族的一种传统雕塑工艺， 具有悠久的历史。 其活动本身就是一项很好的、既能锻炼其动手能力又能体现 其创新创造能力的活动项目。针对学生好奇心强，并有初步 的造型能力和接受新生事物较快的特点，开展一个以泥塑为 主题的综合实践活动，为学生提供一个认知三维世界的学习 2 和释放空间；帮助学生，通过“玩泥巴”来了解泥土特性， 体验自然世界中存在的乐趣。 三、教学目标： 1、初步感受泥塑的基本方法，了解体验用你进行活动 的乐趣。 2、塑造出生动的器物形象，培养学生的立体造型能力。 3、 通过学习使学生感受到美与生活的联系，增
3、强学生 发现美，探究美，创造美的意识。 四、教学重点： 探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。 五、教学难点： 创造出形态各异的器物形象。 六、教学准备： 教具：陶艺作品图片。 学具：泥材料。 七、教学过程： 流 程 教师活动学 生 活 动 3 激 趣 导 入 同学们， 让我们都来看看一看他们都 在玩什么？你喜欢玩泥巴么？玩泥 巴真有趣，让我们一起来学习捏泥 巴。 板书 捏泥巴 引发学生学习 兴趣。 4 探 究 学 习 一、感受泥塑的历史与文化 3、欣赏与尝试。 （课件） （1) 展示一组小容器问：这些东西 是用什么材料制作的？干什么用 的？师小结： 这些东西是用来盛放物 品的，我们把它叫做容
4、器。 （2）欣赏作品白陶鬶 ：不光我们 现代人制作容器很精美， 4、5 千年 前的古代人制作的容器也很漂亮， 你 喜欢这些容器吗，为什么？ 欣赏古代陶艺作品。 （3） 、教师出示图片资料，让学生体 会作品的美感。 造型 装饰 二、感受一下泥：放在手里摆弄，问 学生有什么感受？总结你把有什么 特征。 三、制作方法 下面我们做几个游戏： 谁能把你手中的泥像魔术师一样变 来变去。 （1）如果要把泥变成圆球怎么办？ 学生制作介绍方法（师板书：揉） 么很大吗？用什么方法？ 学生尝试捏， 感 受泥。 学生回答： 软软 的可以变形。 学生回答： 用手 掌搓， 用力均匀 就能搓的又细 又长。 生： 叠在一起再
5、 搓， 就接在一起 了 （生答： 按， 压， 拍师板书 学生思考回答。 学生欣赏作品 5 （2）你能用手中的圆泥球变成扁平 的片状么？（师板书：压） （3）怎样将将你手中的泥巴变成条 状。 （师板书：搓） （4）怎样将片装的泥巴变成立体的 碗状？（师板书：捏） 学生欣赏， 体会 作品造型及装 饰的美感。 2、欣赏书上作品： （3） （课件）出示 泥条盘筑作品图片： 你喜欢哪一个？ 他给你什么启迪？ 如果让你做，你打算做个什么？ 学生欣赏书上 作品，谈感受。 艺 术 实 践 活动内容： 以小组为单位捏一组或 一件器物 活动步骤： 想一想， 你们组要制作什么样子的器 皿 捏一捏： 以小组为单位制作一组或一 件器皿 学生选择方法 进行捏制。 展 示 交 流 说一说： 把你的作品向同学们介绍一 下 评一评： 谁的设计更好， 好在哪里？ 学生展示作品， 介绍作品制作 的方法。 6 板 书 设 计 3、捏 泥 巴 搓捏揉组合 刻花纹 手捏成形 泥板成形 盘条成形
