语文园地四-识字加油站-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：20931).zip

人教人教20112011课标版（部编课标版（部编 ） 小学语文二年级下册小学语文二年级下册 语文园地四 人教人教20112011课标版（部编课标版（部编 ） 小学语文二年级下册小学语文二年级下册 教学目标：1、扩充识字量，积累词语 2、学习用“一会儿.一 会儿.一会儿.” 说句子 识识字加油站 陀 陀螺 螺 tu lu 造句：小明最喜欢玩陀螺 了。 螺旋 螺丝 造句：把螺丝递给我。 毽 倒 jin do 毽子 毽球 造句：下课了，同学们在踢毽球。 摔倒 倒台 造句：下雪了，弟弟不小心摔倒了。 翁 枪 wng qing 老翁 渔翁 造句：渔翁在河里打鱼。 手枪 水枪 造句：我们在玩水枪。 橡 控 xing kng 橡皮 橡胶 造句：我有一块橡皮。 控制 掌控 造句：警察叔叔将小偷控制了起来。 坦 克 tn k 平坦 坦克 造句：我的坦克玩具很好玩儿。 克服 克制 造句：我们遇到困难，要学会克服。 陀 螺 毽 倒 翁 枪 橡 控 坦 克 qing xing kng tn k tu lu jin do wng 陀螺毽毽子 遥控坦克玩具枪枪橡皮泥溜溜球 不倒翁 字词词句运用 把你积积累的词语词语 写下来。 形容生气：愤愤怒 形容高兴兴：兴兴高采烈 形容难过难过 ：悲伤伤 怒气冲冲 火冒三丈 手舞足蹈 神采飞扬飞扬 嚎啕嚎啕 大哭 痛哭流涕 照样样子，用加点的词语说词语说 句子。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊 弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿 教他们学自己发明的拼音字母 一会儿一一会儿一会儿 妈妈 一回到家就忙起来了 说一说妈妈 回家忙什么？ 妈妈一回到家就忙起来了，一 会儿洗菜，一会儿煮饭，一会儿 收衣服叠衣服 孙悟空 孙孙悟空会72变变，一会儿一会儿一会儿 请你来接着说一 说。 书书书书写提示写提示 团 巨 周 匹 巨 周 匹 圆 国 团 圆 国 全包围围的字。书书写时时要 把国字框写得方正，框 内部分的大小要合适。 三包围围的字，包围围部 分与被包围围部分的大 小要写得协调协调 。 日积月累日积月累 轻诺必寡信。老子 失信不立。左传 小信成则大信立。韩非子 轻诺必寡信。老子 释义：轻易许下的诺言必然缺乏 信用。后一句“多易必多难”。 失信不立。左传 释义：不讲信用的人无法在社会 立足。 小信成则大信立。韩非子 释义：做小事情讲信用，就能够 建立起很大的信用。 写话练习写话练习 看图，想一想：小虫子、小蚂蚁和小蝴蝶 用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的 经历？把你的看到的想到的写一写吧！ 早上 过过了一会儿 到了下午 天黑了 早上 跷跷 板 过了一会 热气球 到了下午 蛋壳当雨伞 天黑了 蛋壳当床 我我我我爱阅读爱阅读爱阅读爱阅读 手影戏戏 手影戏戏 手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演 全部靠手部动作投影的改变，幻化形成各种 不同的形象（影像），而不靠任何另外的附 加东西去修饰它。在外国人眼中，手影艺术 是一门神秘而纯净的艺术。 阅读阅读 要求： 1、默读读全文，读读通句子。 2、说说一说这说这 篇阅读阅读 文章讲讲了一个 什么样样的故事？ 宁宁在街灯下等妈妈 ，他站的没劲，独自玩起了手影戏。 宁宁变幻出 ，小男孩变幻出 。 宁宁变出 ，小男孩变出 。 宁宁又变出 ，小男孩也变换 成 。 宁宁想不出来，他差点哭了。嗯，干嘛套跟人吵架？还是跟他和 好吧。 宁宁马上变出 ，小男孩也变出一只 ，两只鸽子依偎在 一起了。 小鸡崽兔子 猫狗 大熊 鸽子鸽子 老虎 读完这篇文章，你有什么感受 和体会，同桌之间相互交流，说 一说。 教学设计 语文园地四 教学目标 1. 学习生字，认识生词。积累形容心情的词语。 2.能依照例句写句子 教学重难点 1.积累词语。 2. 会模仿例句写话 教学过程 1、识字加油站 导入：同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有同学能给我们介绍 一下。（指名交流自己喜欢的玩具） 1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别 找同学来说，图片上画的是什么玩具。 2.同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么。 3.PPT 出示生词，学生自由读，老师指名读，齐读。去掉拼音，你还会认吗？ （去掉拼音认读生字词） 4.你还玩过什么别的玩具？小组之内相互交流。老师巡视参与学生讨论。 5.谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具？指名说。 6.齐读生词，一个词读三遍。 二、字词句运用 （一）词语积累 1.创设情景，概括出情绪特点。 情景一：你好不容易画好一幅画，你的一个同 学故意在你的画上瞎画了两笔，此时你的心情是怎么样的？（生气的） 情景二： 你的画被老师在课堂上表扬，你的心情又如何？（高兴的） 情景三：你满怀信 心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样？ （难过的，伤心的） 2.积累词语。 教师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达。我们 一起来找一找，有哪些词可以用来形容生气。 出示：愤怒、发怒、气恼、恼火、 气呼呼、怒发冲冠 3.请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词，小组之间相 互讨论，看哪个小组找得又多又准。 （示例：兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐、 喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑颜开等；欲哭无泪、痛心疾首、悲痛等） 4.教师领读示例中的词语，讲解难点词语。 5.把你积累到的词语工整地写在课本的练习题上。 (二)用加点词语说句子 1.出示原句，齐读原句。标出词语：一会儿一会儿一会儿 2.教师：“一会儿”表示时间间隔比较短，动作连续发生。 3.创设情境，学生练习说话。 （1）妈妈回到家后。（2）孙悟空与二郎神对战。 4.指名学生说句子，教师相机指导。