1、信息技术整合课评比 百变团花教学设计 人民美术出版社 百变团花教案 教材分析：教材分析： 本课是人美版教材，二年级上册第六课，属于造型表现学习领域，它是由 折纸和剪纸相结合的艺术，简单易学，装饰性和艺术性都很强。通过折叠，设计 花纹和剪的步骤便可以剪出一张团花。 学生分析：学生分析： 本课设计针对的是二年级的小学生，他们平时多少也接触到一些剪纸的作 品，但是对于剪纸这门民间艺术，只是见过一些简单的剪纸作品，理解得还不够 深刻，需要结合大量的讲解和示范，来弥补这方面的不足。 教学目标：教学目标： 1.知识目标：了解团花创作的基本知识和方法。能运用自己喜爱的花纹，折 剪创作富于变化的团花作品。 2
2、.能力目标：通过理解书本知识，观看微课视频，锻炼学生的自学能力。通 过欣赏团花作品，提高学生艺术鉴赏能力。通过小组合作，锻炼学生的团队协作 能力。 3.情感目标：通过对团花的了解，让学生喜爱中国的民间艺术，体验美术活 动的乐趣。 教学重、难点：教学重、难点： 重点: 了解团花创作的基本知识和方法。 难点：能运用自己喜爱的花纹，折剪创作富于变化的团花作品。 教学方法：教学方法： 多媒体教学法、小组讨论法、自主探究法 教学准备：教学准备： 彩纸、剪刀、双面胶等。 教学过程：教学过程： 环节教师活动学生活动设计意图 多 播放老鼠嫁女 ，提问： 这个动画片有什么不同， 是 学生认真观看并回答：剪 纸。
3、 吸 引 学生 注 意，使学生初 媒 体 导 入 用什么做的？ 继续欣赏各种纹样的团花， 在轻音乐背景下， 教师介绍 剪纸作品。总结团花的特 点。导入课题。 认真观看，了解什么是团 花。 步 感 知山 水 画的魅力，并 激 起 学习 兴 趣，引起学习 动机。 新 课 呈 现 1.欣赏： 白板出示千年前的 团花作品对马团花 ，分 析“对马图案” 。 你们从这幅作品中看到了 什么图案？排列上有什么 规律？ 看完古代的团花， 我们看看 现代人剪的作品是什么 样？出示连年有余 五 福捧寿 喜字图花 。 总结： 运用谐音， 表达愿望。 2.结合生活： 那同学看这幅 团花在哪里可以用到？出 示喜字团花 那
4、我来考考同学们， 刚才的 连年有余 五福捧寿 都用在什么地方？ 团花的应用。团花应用广 泛，同学们在哪里见过团 花？ 3.看书本：团花如何制作 的， 我们打开书本， 小组讨 论，总结一下制作步骤。 4.微课。自学制作步骤。 5.教师示范，学生跟做。 （1）折。四折法。注意标 注中心点位置。 （2）画。 请同学们说说自己知道的 学生：马，一对一对的 学生：看到了鱼和莲花。 了解谐音的方法，表达美 好愿望。 学生 1：结婚的时候 学生 2：过年，生日。 学 生 ： 餐 具 上 ， 餐 厅 学生：折，画，剪。 学生自学制作步骤。 学生认真观察，跟做。 学生说花纹，用白板黑笔 了 解 团花 的 相 关
5、 知识 和 历史文化 结 合 学生 的 生活实际，引 导 学 生观 察 生 活 的意 识 和 了 解团 花 的作用。 锻 炼 学生 自 主 学 习的 能 力。和总结概 括的能力 了 解 制作 步 骤，解决本课 的 重 难点 问 题，完成教学 任务。 基本花纹， 在白板 牡丹鼠 子中找到基本花纹。 用白板设计花纹。 花纹不宜复杂。 不能连接到 一起。 用白板让学生认识基 本花纹， 选择自己喜欢的基 本花纹，设计图案。 （3）剪。 白板出示设计好的花纹。 问： 同学们知道剪去哪个部 分吗？示范过程，展示打 开。 圈出自己找到的基本花 纹。 学生操作白板，设计花 纹。 学生：黄色的部分。 学 生 自
6、 主 探 究 作业要求： 选择自己喜爱的 基本花纹， 完成一个自己喜 欢的团花作品。 （多媒体播 放音乐， 教师巡视辅导， 学 生贴作品） 选择同学们优秀的作品拍 下照片， 用移动设备同步到 电脑屏幕上。 学生认真创作，踊跃“参 展” 。 完 成 教学 任 务，巩固课堂 知识。 作 品 展 示 回顾作业要求。（观看屏幕） 请学生发言： 说一说为什么 选择了这位同学的作品， 画 的好在哪里？并且请作者 说一说画的是什么， 为什么 这样去画？ 学生 1：喜欢第一幅，因 为花纹丰富。 学生 2：喜欢第二幅，因 为层次分明。 促 进 目标 与 评 价 的一 致 性，提高学生 自 评 和互 评 能力。 小 结 拓 展 点题： “百变” 教师小结： 大屏幕播放更多 传统艺术的图片， 引导学生 观看并鼓励学生继续学习。 观看更多的传统文化图 片。 延 续 课堂 内 容，促进学生 课 下 继续 了 解 和 学习 中 国传统文化。 板 书 设 计 百变团花 折画剪屏幕屏幕
