1、“大练兵大练兵 大比武大比武”活动活动 同课异构研讨课教学设计同课异构研讨课教学设计 学科美术姓名 教学内容：连环画 教学目标： 1.知识与技能 知道什么是连环画，了解连环画的内容、结构、表现形式及其 艺术价值。尝试以线描的形式，按照故事发展过程，通过对人物形 象和环境的想象加工，个人或集体合作绘制一本连环画。 2.过程与方法 通过观察、欣赏、交流和访问等方法，了解什么是连环画及其 艺术特征和艺术价值。集体选编一个有趣的故事，写成简明的脚本， 设计人物形象和环境，按照故事的发生过程分工绘制故事情节，最 后传阅并评述，进一步感受连环画的趣味。 3.情感、态度和价值观 在欣赏、创作连环画的过程中感
2、受连环画的故事趣味与艺术价 值，体会美术与文学、历史、社会的紧密联系，体验集体创作的乐 趣。 教学重点和难点： 1.教学重点 学习什么是连环画，能根据故事设计出人物形象和环境，按照 故事的发生过程，分工合作绘制一本连环画。 2.教学难点 根据故事情节想象、创作出人物形象和人物活动。在合作中完 成绘制，要体现出故事的完整性和连续性。 教学流程： （一）交流欣赏，揭示课题（一）交流欣赏，揭示课题 1、上节课老师布置同学们按提示去找一本书，你找到了吗？ 那这到底是一本什么书呢？ 2、你认为什么是连环画？ “连环画”在辞海中的解释为：用多幅画面连续叙述一个 故事或事件发展过程的绘画形式。民间俗称“小人
3、书”。 3、介绍三打白骨精。 4、出示课题：连环画 （二）观赏研究，加深感受（二）观赏研究，加深感受 我们刚刚知道了连环画的书面含义，你还想了解连环画的哪些知 识呢？ 老师将大家的想法进行了汇总和补充，请大家看大屏幕，这节课 我们将从连环画的结构、内容、表现形式、艺术价值等逐一来了解 和欣赏。 1、连环画的结构 既然我们要创作连环画，首先我们最重要的就是要了解连环画 的结构，请同学们通过观察你手中的连环画来告诉大家连环画应该 由哪几部分组成？ 封面：题目、作者、主要人物形象. 画页：文字、人物活动、场景. 封底： 2、连环画的内容： 连环画是一种独立的艺术形式，它的取材很广泛，让我们通过 手中
4、的连环画来了解它所表现的内容： 中外文学、寓言故事、当代事件、历史故事、童话故事、还有电 影和电视作品 3、连环画的表现形式： 连环画不单是它的题材广泛，表现形式也是多样的（例如老师 手中的这几本连环画）： 有线描、彩绘、电影剧照的，也有同学们最喜欢的漫画、卡通的， 表现形式真是多种多样！ 4、欣赏连环画，感受其艺术价值。 连环画的历史可以追溯到公元前 15 世纪埃及的死者之书； 中国汉代墓葬壁画中有一些绘画，如二桃杀三士，也可以说是 早期的连环画作品； 中国现在常说的连环画则始于清末民初的上海， 如张乐平先生的三毛流浪记。 随着时代的发展，连环画从老师儿时的线描连环画，发展到现在 同学们所喜
5、欢的卡通连环画，但无论是传统的，还是现代的，无论 是中国的，还是外国的，都影响着一代代的少年儿童成长，备受大 家的喜爱与推崇！ （三）探究方法，组员分工（三）探究方法，组员分工 未来的几节课我们将小组合作来完成一本连环画，那你认为我 们应该如何分工，如何安排创作步骤？ 1、我们以 木偶奇遇记 为例来研究下如何完成一部连环画的创作： 选、编一个故事； 将故事分成若干小环节，简明扼要地写出脚本； 集体研究故事中的主人公形象，把他（她、它）画出来； 分配完成每个故事情节的创作，人物形象不能变，人物的活动 和周围的环境要随着故事情节发生变化； 将封面与每张画页装订起来，就绘制完成了一本连环画。 2、这节课老师为每组提供了一份“合作意向书”和两个故事脚本， 现在由各组组长组织讨论填写，当然故事的选择可以是老师给你提 供的，也可以由组员自编故事那就更棒了！但要注意连环画的要素： 结构完整、人物统一、故事连贯。 请同学代表进行汇报小组分工情况。 3、课堂总结：请问同学们，这节课你有收获吗，是什么？ 请同学们在接下来几节美术课中也要抓住连环画三个要素的来 进行创作，老师非常期待大家的作品！
