第18课 多彩的民间美术-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人美版三年级上册美术(编号：40b1d).zip

教学反思 本课是一节“设计应用”课，是以我国民间美术中的吉祥图 案为基础，使学生了解它的形式和题材是多种多样的，并且蕴含着 丰富的寓意和美好的祝福。通过剪纸这种形式，让学生充分发挥想 象力和创造力，从而设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同 的吉祥图案，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制 作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。 吉祥图案是一种装饰性和艺术性都很强的民间艺术形式。它拙 中取巧，朴中显美。几千年来它以独特的装饰风格和民族语言流传 于民间，表现出人们对美好生活的向往，给人们带来精神上的愉悦。 它那丰富的内涵、善美的理想，正是我们民族文化的象征。 吉祥图案应用极广，无论是雕刻、织绣、绘画、印染等都深受 广大民众的喜爱。本课教材的意图是通过学习，了解吉祥图案丰富 多彩的题材和千变万化的造型，吸引学生，引发学生的学习兴趣， 使学生了解到民族文化的多姿多彩。学生通过欣赏、感受、设计、 制作等过程，充分体验设计制作活动的乐趣。 在教学过程中，创设疑问、探索的教学情境，让学生自主探究， 合作学习。并通过积极引导，开拓学生的创作思路，使学生感受艺 术的美，获得美的知识。培养学生与人合作的意识，以及创新精神。 通过搜集资料、欣赏图片，使学生认识到吉祥图案常常采用人们 熟悉的各种可爱的动植物形象作为表现对象，了解到图案本身常常 蕴涵着人们对幸福生活的向往和追求。 最后，评一评，议一议，引导学生大胆发表意见，成功展示自我， 愉快参与，培养学生探究学习的能力。拓展思维空间，延伸知识， 把所学知识与生活结合到一起。 1 课题：吉祥图案 执教人： 年级五年级 课时：2 课时 教材分析： 本课是一节“设计应用”课，是以我国民间美术中的吉祥图 案为基础，使学生了解它的形式和题材是多种多样的，并且蕴含着 丰富的寓意和美好的祝福。通过剪纸这种形式，让学生充分发挥想 象力和创造力，从而设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同 的吉祥图案，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制 作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。 教学目标： 1、欣赏民间剪纸中的吉祥图案，了解吉祥图案的文化及其发展。 2、能用剪纸的形式制作瓶花，表达自己美好的心愿。 3、了解民族传统文化，培养学生健康向上的情感与态度，以及 形象表达能力和创造力。 教学重点： 加深对民族传统艺术的了解，尝试用剪纸的形式表现自己美好 2 生活的祝愿。 教学难点： 图案的造型生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。 教具：多媒体教学课件、剪纸作品、彩纸、剪刀。 学具：彩纸、剪刀。 教学过程： 一.组织教学，导入新课： 1、同学们，过春节时，按照中国人过节的习俗，除了采购一些 年货外，为了烘托节日喜庆祥和的气氛，家里人还好准备一些什么？ 同学回答，教师归纳：张贴福字、贴门神、招财童子、粘贴年画、 窗户上贴上好看的窗花、挂春联等等。 2、贴上这些年画、剪纸作品图案后，家里的气氛跟平时有什么 不同呢？ 学生：感觉很喜庆，好看、很有节日的氛围。 （窗花图片） 老师：大家看，这就是两张过年时贴在墙上的剪纸吉祥图案，红 红的颜色，美丽的图案，仿佛一下把我们带到了那个喜庆欢快的场 面中了 3 3、同学们，什么样的图案才算的上是吉祥图案，怎样亲手制作 美丽的剪纸呢?带着这些疑问请同学们和老师一起走进今天的美术课 程。我们首先欣赏几幅美丽的图案。 （欣赏几幅剪纸图案，吉祥图案的题材） 二. 欣赏交流，探究新知： 1、同学们，你们能发现这些图案上都表现了什么内容？ 有鱼、有花、有胖胖的娃娃，有福，有喜，有寿桃，好像是猴子和 蝴蝶。那是蝙蝠。那你们知道吗？这些美丽的图案不是画出来的， 而是用纸剪刻出来的，我们叫它剪纸。 2.剪纸从古至今已经有一千多年的历史了，他分为剪纸，刻纸， 撕纸，也有三中方法相结合的，他材料简单，制作容易，是广大人 民群众喜闻乐见的一种民间艺术表现形式。 教师：这些剪纸图案为什么我们会叫它“吉祥图案”呢? 它和其他 剪纸有什么区别呢? 3、首先我们先来欣赏一些风格各异的剪纸图案。 （三幅鱼） 剪纸的形式有很多，这几幅吉祥图案在形式和内容上，有什么相同 和不同的地方? 对，他们都表现的是同一题材鱼，不同的呢？是第一幅是剪刻 4 结合的方式完成的；图 I 大家看细小的地方用刻刀刻，外轮廓可以 用剪刀剪；剪出的另一幅则是使用多次对折剪窗花的形式完成的； 图 2 最后一幅是剪刻在白色纸，作品完成后又涂上颜色的。图 3 我国民间美术的吉祥图案，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、 构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音， 寓意对幸福的向往与追求。 4.各小组仔细观察，这几幅吉祥图案表现了什么内容?鸳鸯、荷 花，金鱼、桃子、蝙蝠 你能猜出它的名字吗? 你知道它代表哪些美好愿望吗?现在请同学们讨论一下？ 我们先来看第一幅，表现了鸳鸯、荷花，他们都是成双成对，比喻 好事成双，人们都认为鸳鸯是忠贞吉祥的鸟，荷花有百年好合，和 和美美之意，并蒂荷花，鸳鸯戏水、往往表达了人们对异性之间美 好情感的一种向往。您们一般都在那里见到过这些图案呢？ 一般在婚庆典礼，结婚新房之中。 这两件作品呢？ 福寿双全：这副那，同学们怎么理解，有福，有寿桃，两样都有了， 所以是福寿双全。知道有同学说是人们希望长辈们有福气，又长寿， 5 对了，是大家对亲人、长辈福气安康，生活美满的一种祝愿。在什 么时候选择这样的图案呢？对，祝寿的时候可以选择这样的图案 如鱼得水，年年有余、鱼同富裕，剩余谐音，固有吉祥之意，如鱼 得水 ，人们憧憬年年都有好收成，生活富裕安乐。有祈福之意。 这两件作品呢？你知道它代表哪些美好愿望吗? 龙凤呈祥，松鹤延 年， 龙凤呈祥，这是我们最熟悉的吉祥图案了，龙指男性，凤指女性， 龙凤乘着祥云，幸福吉祥之意。多用在婚礼，新房中。 松鹤延年 ，松树四季常青，寓意美好，鹤是仙鹤，我们常常听人形 容老年年轻的精神状态是人鹤发童颜，是人们对长辈生命无限的一 种美好希望，祝长辈，健康长寿。 同学们分析的真好， ，像这种用具体的形像，比如动物植物来表达人 们对未来美好生活的祝福和向往的图案我们叫他吉祥图案。 刚才我们看到的都是吉祥图案 吉祥图案起始于商周，已经有好几千年的历史了，发展于唐宋，鼎 盛于明清。到了明朝和清朝时，几乎到了图必有意，意必吉祥的地 步。 吉祥图案就是这么奇妙，他既有美丽的图案，又有美好的寓意，并 6 且把美好的祝愿含蓄的表达在图案里，寓意深远。 接下来我们一起再来欣赏一些吉祥图案。图：并结连理、百年好合、 龙凤呈祥 百年好合、荷花的荷同合二为一的合谐音，两朵并蒂荷花，和和美 美 并结连理，荷花又被称为莲花，有莲花的地方就有莲子，莲藕，水 中的动物相互依偎，不离不弃，你们猜适合用在哪里？ 福字图案 2 福寿双全 五福捧寿 想一想为什么吉祥图案中总是用蝙蝠的图案呢? 对，蝙蝠同福同音，用动物蝙蝠寓意福气东来，富贵安泰，富贵吉 祥之意。（喜上眉梢）你能从图中找出与题目中的字相对应的图案 吗? 你知道这幅图的含义吗？ 欣赏：福寿如意 福在眼前 马到成功，虎虎生威，三阳开泰， 羊同阳光的阳同音，人们喜欢动物，所以许许多多动物图案都是吉 祥图案。 四季平安，同学们怎么理解，用我们刚在学到方法试着分析一下？ 瓶子里有四种花，分别是迎春花，荷花，菊花，梅花，瓶子的瓶与 7 平安的平同音，所以是四季平安。 同学们，欣赏了这麽多的吉祥图案，你发现在图案中经常出现的是 那些事物？ 动物，金鱼，喜鹊，蝙蝠十二生肖等；植物如牡丹，桂花， ，莲花， 寿桃，松树，还有可爱的胖娃娃，等等 吉祥图案主要有四个方面的寓意，： 富、贵、寿、喜”：是人们常 常表现的题材内容，富有富贵福气 含义，即：富气、贵重、长寿、 喜庆”，所以故受到人们的广泛喜爱。 三.探讨体验活动： 实践创作 教师示范瓶花制作方法，同学们跟老师一起做。 师：孩子们，其实这些看似复杂的瓶花，只需要一把剪刀、一张纸 和一个想法，就可以被我们创造出来，看老师是怎样做的。（示范） 师：谁发现老师用了哪些方法把一张长方形的纸变成一幅剪纸作品 作品？ 生回答，教师板书：折、剪。 （1）学生探索折法 8 （课件展示瓶花制作的基本步骤：对折后，剪出外轮廓，在瓶 身对边对角折叠，找中心点；画弧线、剪成圆；画纹样注意左右不 能画对头；剪镂。） （2）学生探究瓶花外形。 师：你们拿出自己的小剪刀，像这样找层数最多的一面按直线剪下 去，展开看看，都是甚么形状的？（出示课件）如果我们不按直线 剪呢？会是甚么形状的呢？（老师示范）学生根据自己的想法剪出 外形。 （3）制作中你还发现哪些问题需要提醒大家？（用剪安全、注意卫 生、防断开等） （4）分小组创作，师巡视指导。 孩子们，刚才都是通过我们大家共同的智慧创作出来的，现在，老 师想看看你们独立完成的作品，你们行吗？ 3、展示作品，挖掘用途。 师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的剪纸作品，请你说 说这么美的作品，我们可以用它装饰哪里呢？请小组讨论 师：剪纸作品还与人们的生活密切相关，不仅可以装饰窗子，看！ 团花还用在了哪些地方？（点击课件）邮票上、婚礼上、杯子上、 9 ）哇！原来小小的剪纸作品在生活中的用途还真不少呢！ 【设计意图：在教学中创设疑问、探索的教学情境，让学生自主探 究，合作学习。并通过积极引导，开拓学生的创作思路，使学生感 受艺术的美，获得美的知识。培养学生与人合作的意识，以及创新 精神。】 四、展评作品、课后拓展 1、展示并介绍自己的作品，师生评议。 【设计意图：评一评，议一议，引导学生大胆发表意见，成功展示 自我，愉快参与，培养学生探究学习的能力。】 2、看谁会用今天学过剪纸作品，把我们的教室装扮得漂漂亮亮的。 今天大家的表现真的好棒，在老师的眼里，你们就是小小的剪纸艺 术大师。老师相信在我们的装扮下，我们的生活将越来越美好！ 【设计意图：拓展思维空间，延伸知识，把所学知识与生活结合到 一起。】 10