第19课 给小伙伴拍张照-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人美版四年级上册美术(编号：30e9c).zip

教教 学学 设设 计计 课题给小伙伴拍张照内容学习拍照课型综合实践 教学 目标 1、了解摄影发展的历史及相机的诞生，初步学习并掌握摄影的知识和 方法尝试拍照。 2、通过搜集整理资料了解摄影的诞生与发展，通过观察、对比、交流、 实践操作，软件评价等手段学习简单的主题突出，构图美观，采光正确， 拍摄角度适宜等摄影技巧和方法，给小伙伴拍一张表情生动的半身像。 3、提高学生观察和欣赏能力，激发对摄影艺术的喜爱。 重点 学习简单的摄影 技巧和方法，给 小伙伴拍张照。 难点 综合运用摄影知识拍 照 关键 掌握主题突 出的构图方 法，采光正 确和拍摄角 度适宜等摄 影方法。 教师课件、鸿合 i 学软件教师端、qq 群 教学 准备 学生 资料搜集，鸿合 i 学软件学生端，qq 群，照相设备，照片组合 软件 环节 时间 教学内容师 生 活 动设 计 理 由 8 一、组织教学 导入 师：时光流转，为我们留下 了一段段美好的时光，让我 们一起走进童年，重温那美 好的瞬间吧！ 播放：童年相册视频 生：观察欣赏 师：这些美好的瞬间是用什 么记录下来的？（相机） 观赏自己和同学们的 相册，吸引学生的注 意力，激发学习摄影 的兴趣。 2 12 2、导出课题 三、尝试体验拍 摄 四、探究拍摄方 法和技巧 1、出题突出， 有情感意境表达 你了解相机和摄影的发展史 吗？ 学生介绍。 教师视频详细介绍。 今天我们就来学习用我们手 中的照相设备为我们的小伙 伴拍长照。板贴题目给小 伙伴拍张照 。 生：展示手中的照相设备。 师：大家会使用吗？据学生 情况适当讲解使用方法。 （会 用就不用讲解。 ） 尝试随便拍摄一下试试看！ 生：拍摄体验，感受相机的 使用。 1、师：是不是有了相机和模 特我们就可以拍出成功的照 片了呢？ 欣赏一组问题照片：观察发 现照片中存在什么问题？标 注问题。 学生发现汇报。 2、板贴：主题突出，有情感 意境表达 （1）师：出示买酒归来的 据学情分析，目前手 机和 pad 拍照普遍熟 悉使用，适合学生携 带。 检查设备准备，学生 初步尝试拍摄初步尝试拍摄。 激发学生的探究欲望。 2、构图美观 男孩介绍出处。引领学生 观察分析感受男孩的表情， 感受作者在生活中抓拍的成 功。 学生表达感受。回想自己 何时有类似表情汇报。 学生汇报搜集的照片资料： （2） 我要上学 ，介绍照片 的来历。 教师提问：她的大眼睛为什 么会打动数不清的捐助者？ （生：眼神里充满了对知识 的渴望） 同桌互相做一个表情，让对 方猜测是什么心情。 （3）提示：相机对着人物的 眼睛，容易抓到人物的眼神， 突出人物情感的表达。 1、师出示图片：错误的构图 2、学生观察发现问题。 3、教师板贴：构图美观 师：讲授 井字构图法、三角 形构图法、对角线构图法， 出示图例，学生辨析。 1、出示图例：强光对脸、逆 光拍正脸、夹面光拍正脸。 引领学生发现问题。板贴： 采光正确 2、选择题：讲解正面光、侧 面光、逆光 用错误实例证明拍照 效果与技法的关系， 引起学生的重视。 渗透生活中观察抓拍 的方法。 学生有汇报照片的资 料，就让学生汇报， 没有老师介绍 渗透照片要有情感意 境表达的重要 练习表情的变化，为 拍摄丰富生动的表情 做好准备 用错误实例证明各摄 影技巧的作用，引起 3、采光正确 4、角度适宜 1、观察两个不同角度的照片， 比较感受的不同，分别讲解 正面和半侧面的优劣势。 正面：易与人物进行感情上 的交流但要注意表情要丰富 防止呆板。 半侧面：利于表现人物自身 的情感和气质。 2、学生尝试互相摆不同角 度再次拍摄，感受角度不同 效果不同。 3、选择判断正面拍摄的两张 照片哪张表情好；判断侧面 拍的三张照片，发现脸的方 向空间要大的规律。 1、出示艺术实践及评价要求： 给自己的小伙伴拍一张半拍一张半 身照身照，突出人物主题，捕捉 他的最佳表情动作，注意构 图均衡优美、光线适宜角度 恰当！可以抓拍可以摆拍。 2、学生拍摄，配乐 1、学生把自己拍摄的最佳照 片编辑上号码用 QQ 发到自己 组群。组长利用美图秀秀拼 合全组作品。标上组号，发 送班级大群。 2、学生按组和照片号码用鸿 合 i 学软件投票功能在教师 学生的重视。利于加 深对正确知识的认识 和掌握。 学生再次试拍学生再次试拍，感受 角度不同带来的效果 正式拍正式拍 5 12 五、作业布置 六、投票评价， 选出最佳摄影者 发起的投票任务中给每组自 己最喜欢的两张照片投票。 3、教师根据票数，让每组得 1、2 名同学单独发照片到班 级群里，引领学生评价，找 出优点和 不足。 欣赏灾难照片和摄影人用生 命拍摄的照片，感受摄影人 的勇敢无畏，对美的执着追 求和摄影事业的伟大！相信 学生不久的将来也能拍出精 美绝伦的照片！ 评价要围绕标准，学 会用术语表达 学生随机能够说出优 缺点 激发学生对摄影人的 敬畏，对摄影的热爱！ 1 七、拓展 板书 设计 给小伙伴拍张照 主题突出，有情感意境 构图美观 采光正确 角度适宜 课后 反思