1、1 教学目标 1.尝试理解“飞天”艺术特色。 2.用合适的绘画语言描述飞天的造型、色彩、线条等方面的特点。 2 学情分析 评论 四年级学生接触过中国传统艺术和民间艺术,具备一定的欣赏能力和造型及临摹能力。上节 课为欣赏评述课,学生已经欣赏了敦煌飞天艺术,了解了飞天的历史和发展,对敦煌壁画飞天 的造型特点有一定理解,本节课为造型表现课,在此基础上,学生能更进一步学习飞天造型艺 术,学生能更好的感受理解和学习飞天造型艺术特色。 3 重点难点 评论 重点:运用线条巧妙的描述飞天艺术的造型、动态等特点。难点:理解飞天的造型艺术特点。 4 教学方法 评论 情景教学法、演示法、谈话法 5 学习方法 评论
2、欣赏法、观察法、小组合作法、练习法 6 教师准备 评论 美术书、课件、彩带、电话数据线 7 学生准备 评论 美术书、水彩笔 教学过程 第一学时 教学活动 活动 1【活动导入】老师让同学们做一个起飞的动作，并且定格三秒，然后在慢慢飞回自己 的座位。 教师：你们飞起来了吗？为什么呢？ 学生： 观看幻灯片 教师：换了翅膀和飘带的飞天 2.欣赏作品。 (1)继续播放课件:飞天壁画。师提问:飞天美吗?美在那?试试说出对飞天带给你的的感受。 (2)学生小组为单位互相交流讨论飞天壁画的最美之处。 1、 课本中的飞天有什么共同的特点? 2、画中人物飞翔的姿态是如何表现的?3、飘带与人物动势有什么关系?哪种线条适合表现飞 天形象? (3)教师示范飘带的画法,师生共同总结评价飞天的艺术特点。 (4)学生用手的舞动感受飞天造型特点,并开始艺术实践,教师示范飞天画法并巡视指导。 【活动】拓展和延伸 评论 生活中运用飞天的地方，标志，产品 logo，公园雕塑等。 教师总结：敦煌飞天是中国艺术家最天才的创作，世界美术史上的一个奇迹，老师希望同学 们在今后的生活学习中能够多关注我们中华民族传统的艺术文化。
