1、人民美术出版社义务教育教科书四年级第七册 18、 为小伙伴拍张照为小伙伴拍张照 教材分析教材分析 ： 为小伙伴拍张照是人美版第七册 2011 版小学美术教材的新 编内容。作为义务教育教科书摄影系列课程的第一课，也是首次让学 生拿起相机进行拍摄的课程，拍摄对象就是他们最熟悉的小伙伴。作 为摄影系列课程的第一课并不要求学生必须掌握过难的摄影技术， 而 是根据教材中提供的摄影知识，简单了解从摄影史到构图、用光、取 景、正面照和侧面照，全身像和半身像，到摆拍和抓拍的区别。简单 了解摄影的历史，认识摄影设备；欣赏摄影家的优秀作品，使学生最 后做到能简单的、独立的欣赏一幅摄影作品。 学生情况分析：学生情况
2、分析： 社会上越来越方便快捷的带摄影功能的电子设备使四年级的学 生在生活中早就尝试过拍照。但拍照和摄影具有不同的意义。如何将 人像拍得清晰、根据主题有针对性的组织画面、表现出模特的精彩瞬 间，将平时无意的活动变成有意的创作是本课的目的所在。 教学目标：教学目标： 1、知识与技能：学习人像摄影的简单知识。对摄影的诞生、发展和 历史以及摄影的相关知识，有初步的认识和了解。 2、过程与方法：认知摄影艺术，学习人像摄影技术，感受人像摄影 作品的美感。 3、情感态度与价值观：通过对摄影艺术的认识和学习，发现人像摄 影的魅力。建立用摄影的方法记录身边美好瞬间的意识，促进学生对 人像摄影艺术的喜爱。 教学重
3、点：教学重点： 了解构图、用光知识，能运用这些知识对摄影作品进行简单的欣 赏品评。 教学难点：教学难点： 了解摄影的基本常识 （构图、 用光等） ， 使学生最后做到能简单的、 独立的欣赏一幅摄影作品。 教学准备：教学准备： 师生自带各种照片。 教学过程：教学过程： 一、导入： （课件展示）相机发明之前，人们用绘画留下自己的形象。 二、讲授新课： 1、了解摄影的历史： a、最早的相机，讲一讲相机的发明； b、最早的照片，世界上第一张照片。 2、相机的故事： （1）早期的相机； （2）用胶卷的相机； （3）数码相机； （4）手机和平板电脑。 3、摄影与绘画艺术有什么不同？ （1）摄影能短时记录，再
4、现生活瞬间； （2）摄影更具真实感； （3）摄影不能像绘画一样反复修改。 4、欣赏摄影师的优秀作品： a、 买啤酒归来的孩子 ； 问： （1）小男孩在做什么？为什么会有这样的表情？ （2）说一说你有没有这样得意的表情？在哪？什么时候？ （3）介绍作者：布列松。 b、 我要上学 。 问： （1）这张照片哪最吸引你？看看那双眼睛，说说你的感受？ （2）作者介绍，创作背景。 5、我们可以用相机做什么？ 捕捉经典神态； 捕捉经典动作； 捕捉时机（强化照片主题意义） ； 选择光线（顺光、逆光、侧光） ； 选择背景（补充画面情节） ； 选择人物要素（头像、半身像、全身像） ； 选择拍摄角度（平视、俯视、仰视） ； 选择拍摄手段（抓拍、摆拍） 。 问：下面的照片哪张更生动？为什么？ 6、我们都用相机拍什么？（主题） 7、板书总结欣赏照片要点： （1）主题； （2）光线（顺光、逆光、侧光） ； （3）背景； （4）拍摄角度（平视、俯视、仰视） ； （5）拍摄手段。 三、欣赏实践： 1、评一评：点评老师和同学们提供的作品。 四、归纳总结。 拓展：运用今天学到的摄影知识，记录自己的精彩生活。
