1、飞天飞天课例课例 一教学目标： 1、了解敦煌石窟，飞天的起源。 2、了解飞天艺术，加深对文化和历史的认识。 3、收集资料，讨论、分析，欣赏作品的过程中。 4、逐步形成基本的美术素养和学习能力。 5、增强民族自豪感，热爱祖国优秀美术传统。 二教学重点: 探究不同时期、不同形式飞天的造型特征和艺术表现手法，并用简短 的语言或文字描述飞天的艺术特点，表达自己对飞天的感受。 三教学难点: 探究飞天的造型特征和艺术表现手法。 课前准备：课件、不同时期飞天图片，报告单等。 四教学过程： 一、创设情景，欣赏导入。 1.欣赏敦煌片断。 2.提欣赏要求：师提问：你们认识这些艺术形象吗？它是谁？美在 那？引出主题
2、飞天 3、教师介绍飞天：飞天是从古印度传来的佛教艺术形象。飞天在我 国石窟艺术中，他们是优雅、美好的化身，千百年来一直为大家喜闻 乐见。敦煌飞天，经历了千余年的岁月，展示了不同的时代特色和民 族风格，许多优美的形象，欢乐的境界，永恒的艺术生命力至今仍然 吸引着人们，不断地给人们以启迪和美的享受。 4.学生谈飞天的美。 5.教师总结：是呀，我们中国的飞天是不带翅膀，不生羽毛，借助云 彩而不依靠云彩，而是凭借人物的动态，飘曳的衣裙，飞舞的彩带凌 空翱翔的。飞天是中国艺术家最天才的创作。今天我们就来研究一下 古代艺术家到底用了怎样的艺术手法表现飞天的样子的。 二、进一步欣赏和思考（出示图片） ： 1
3、、分析敦煌飞天的三个发展时期的特点 （1、 ）分小组分析研究不同时期飞天形象 （ 2、 ）各小组汇报交流感受 2、飞天的三大美，飘带美、服饰美、姿态美 3、画中人物飞翔的姿态是如何表现的？ 4、飘带与人物动势有什么关系？ 5师总结：飞天的飞动的表现就是靠几条临风飞舞的彩带，灵动轻 盈的身躯，才显得飞翔与空中的人形是这样自然生动。同学们假如你 是飞天，你会怎样飞？ 三师示范做画步骤： 1、画飞天的大形。 2添画飘带衣裙。 3上色。 四、学生练习，教师巡视指导。 用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。 五、课堂小结： 师生共同欣赏学生作品，感受飞天的美感以及线条的感染力，鼓励学 生继续练习，画出更好的作品。 六、拓展； 1.课件欣赏：飞天视频 2 飞天在生活中的应用 3.今天老师从你们的作品中也看到了你们的创意，看到了各种现代派 的飞天，老师想说你们的创意让我自豪
