1、义务教育教科书 美 术 四年级 上册 人民美术出版社 生活中的冷色 人民美术出版社四年级（1）班 教材分析教材分析 本课属于“造型表现”学习领域，与第一课四季色彩盒第二课生活 中的暖色组成了本册色彩知识单元。本课是在对暖色有了初步认知的基础上， 引导学生发现、认识，了解生活中的冷色，掌握冷色的基础知识，通过欣赏、分 析作品掌握冷色的表现方法，并带领学生探究、体验冷色给我们的审美感受。 本课第六页、第七页上版面皆是对名画的赏析，通过欣赏分析绘画技法，为 接下来的点染技法的讲解提供实例。第七页为艺术实践，需要在老师的指导下尝 试创作。体验冷色带给我们的审美感受。 教材反思教材反思 1.在课时设置上
2、需要注意节奏把握，知识点的讲解要适度。对冷暖的相对性 知识点的讲解上，所选的颜色要有明显的对比性，降低难度，使学生容易掌握。 2.课题为生活中的冷色 ，在版面上未涉及学生的生活，仅仅出示两张画， 只起到主题的作用。为拉近本课与学生的距离，调动学生关注生活中冷色，需在 上课中设置贴近学生的场景，把冷色贯穿始终。 学情分析学情分析 作为面临生源不断减少的农村小学，本班的学生数量较少，展开多人数的小 组合作形式有一定难度，在上课前需要对学生的座位进行调整，采用圆桌授课更 为合适。 在本课的艺术实践环节关于主色调需要格外说明一下。艺术实践环节，需要 给学生充分的创作时间，需要提醒学生简化作品中的景物数
3、量。学习梵高小笔 触点染的表现方法，创作一幅风景画是学生即将面临的新问题，在点染技法、色 彩搭配技巧方面需要教师给予学生大力帮助。 教学目标及重难点教学目标及重难点 一、教学目标 1.知识与技能 知识：认识冷色，体验冷色给人带来的感觉，认识色彩冷暖的相对性。 技能：运用点染的方法画一幅简单的冷色调的风景画。 2.过程与方法 通过欣赏、分析，了解点染技法，并尝试运用到自己的绘画作品中。 3.情感、态度和价值观 体验探究、发现的愉悦，培养学生学习美术的持久兴趣。 二、教学重难点 1. 教学重点 了解，掌握冷色的特点，运用冷色调画一幅简单的风景画。 2. 教学难点 知道冷色调所表达的感受，体验笔触与
4、色彩搭配的美感。 教具学具准备教具学具准备 教具：多媒体课件水粉工具卡纸 学具：水彩颜料水彩笔水彩纸洗笔桶调色盘 教学课时：一课时 教学流程： 导入新课讲授新课冷色知识学习点染技法艺术 实践我的收获 教学过程：教学过程： 教学环节教师活动学生活动教学意图 课前准备 导入新课教师： 当火辣 辣的太阳炙烤着 大地，酷热难耐， 你们帮老师选一 选， 哪件衣服穿上 后感觉凉快？ （出 示图片） 教师： 为什么 你会觉得蓝色的 衣服凉快呢？让 我们带着这个疑 问，打开教材第 6 页，学习第三课 (出示图片，板书 课题） 蓝色的 打开教材 在教学本节 课之前，已经学 习过了暖色，学 生对冷色已经有 了大致
5、的了解。 冷和暖是相对 的，需要学生从 生活中去感受， 因此设计本环 节，选材上更加 贴近学生的生 活。 讲授新课 学习冷色 知识 模块学习 1. 色环中找 冷色 教师： 这些颜 色中哪些颜色是 暖色？ 哪些是冷色 呢？ 冷色和暖色 在色环中处于什 么位置？ 总结： 在色相 环上与暖色相对 的是冷色。 过渡： 了解了 什么是冷色， 现在 我们来欣赏图片。 （出示冷色图片） 2.冷暖的相对性 过渡： 同样是 冷色， 哪种颜色给 人的感觉更冷 呢？请同学们在 色相环中找一 找？ 教师： 湖蓝是 最冷的颜色， 你觉 得紫色是冷色还 是暖色？ 学生判断： 红 色、橙色、黄色是 暖色；蓝色、绿色 是冷色
6、。 分析并判断 学生看色环 图片并发言 回忆复习暖 色知识引入冷色 知识，为之后的 模块二学习做好 铺垫。 加深对冷色 的认知。 了解色彩冷 暖的相对性，以 及色彩的冷暖是 比较生成的。 学习点染 技法 1. 欣赏大师 作品 出示凡.高 花园里的树丛 欣赏点彩 派画家的作品。 法国画家 修拉对光和色进 行了分解， 创造出 一种用笔触表现 的绘画技法。 他把原色中 的红色一条条的 涂在画面中， 再在 红色的笔触下面 平行的涂上蓝的 笔触， 站在一定距 离上看， 画面中的 两种颜色恰好混 合成紫色。 2. 练一练 看本课的第 7 页，学习点染方 法。 教师示范 教师一边示 范一边讲解： 如果 要表
7、现绿色的事 物， 老师不直接用 绿色平涂， 而是像 这样，先画上蓝 色， 再在蓝色的笔 触边涂上黄色。 画 面上的两种色彩 恰好混合成绿色。 师： 生活中哪 些景物适合冷色 来表现？ 学生欣赏， 并 说说对画家梵高 的了解。 欣赏点彩派 作品：修拉的大 碗岛的星期天下 午 西涅克的 港 口 学生看课本 学习。 学生观看教 师示范， 学习点染 的方法。 学生看后得 到：蓝色+黄色= 绿色 学生看图片， 讨论。 欣赏感悟点 彩的美。 艺术实践提出实践要 求： 用水粉工具试 着选择冷色， 并用 点染的方法画一 张简单的风景画。 作品展示 学生创作表 现。 学生相互点 评作品， 教师点评 进行创作体
8、验，体会绘画的 乐趣。 我的收获学到了什 么？ 感受到了什 么？ 想到了什么 学生自由发 言在这节课所学 的知识。 板书设计： 3生活中的冷色 色彩冷暖相对性 教学反思：本课设计注重对冷色知识的掌握，从生活中找冷色并且体会冷色 在生活中的运用。但是在点染技法的学习上并没有达到我设定的目标。想到过学 生对色彩知识的生疏，但万万没想到会遗忘严重。美术学科不像其他学科，需要 学生去强行记忆知识，而是通过实践逐渐掌握，这就造成知识的遗忘。虽然做了 原色搭配板书，但效果不大，因为本课的教学重难点并不是复习色彩知识，而是 体验点染技法。但在示范环节，超出了我预计的学情，到了艺术实践环节才暴露 出来，要是在一边示范一边跟学，效果一定很好。
