第1课 四季的色彩-教案、教学设计-市级公开课-人美版四年级上册美术(配套课件编号:a0010).doc

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1、四季的色彩教学设计四季的色彩教学设计 教学目标:教学目标: 1、通过欣赏、分析,能够认识到不同季节的色彩变化。 2、热爱大自然的美丽,培养学生观察大自然,热爱大自然的情感。 3、在教师的引导下,对作品进行分析,表达对画面的认识与感受。 教学重难点:教学重难点: 重点:认识四季的色彩,能够正确表达自己对艺术作品的感受。 难点:用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。 学情分析:学情分析: 四年级学生初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体 的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿 望。 教学方法:教学方法: 讲授法,演示法,参观法,自主学习

2、 小组合作 课前准备:课前准备: 1、教师设计四季的色彩课件,音像结合,图文并茂,教师准备教学用具,范画 等。 2、学生准备颜料用具,搜集在不同季节的相关资料,并和同学们聊一聊对不同季节 的感受。 教学过程:教学过程: ( (第一学时第一学时) ) 一、一、故事导入:故事导入: 师:今天给大家介绍一位神秘的朋友,她非常喜欢绘画,我们一起来看看她画中的 四季是什么样儿的? 出示一个四季故事绘本。 揭示课题。欣赏到这,同学们,你们想拥有她一样的能力来画出美丽的四季吗?那 么今天我们来学习,看一看四季的色彩都是什么样子的。板书课题: 【四季的色彩】 二、二、讲授新课讲授新课 1、四季的划分 (1)提

3、问:说一说你一年有几个季节?春夏秋冬又分别是哪些月份? 出示 ppt,总结。 (2)提问:你能为四季的气温找到合适的词语吗?比如春季:凉爽。 (师不断 鼓励生。多使用太棒了!总结的好!这样的词语。 ) 2、四季色彩生活中的四季 好的,现在我们来看一组四季的照片。 (1)提问:你能根据图片的色彩,猜出它是哪个季节的吗? (2)师引导:我最喜欢的季节是春天,因为万物复苏,是一年的开始,也是一 年希望的开始,俗话说一年之计在于春。提问:那么同学们你最喜欢哪个季节 呢?为什么? 四季色彩绘画中的四季 课开始的时候我们通过一个小朋友认识的四季是照片还是绘画?所以我们今天 也要用绘画的方式表现,那么我们再

4、次欣赏一组图片: 1、我们现在看见的这幅作品来自日本画家东山魁夷的早春之路 ,那么我们 边看边思考一下。 (1)提问:艺术作品与大自然的春天有什么相同和不同的地方? 相同:构图 不同:颜色,树干颜色是蓝色的。 (2)如果你走在这条小路上,你有什么感受呢? 师总结:感到冷,对吗?虽然春天比冬天暖了一点,但是会隐约感到一丝冷意, 画面中用一点冷色的蓝,恰到好处的体现了春天。 2、我们看看夏天的作品,这幅油画白桦林 ,来自俄国画家列维坦。 提问:那么,我们看看这幅白桦林和早春之路中的树表现方法一样吗? 师:不一样,这幅画中树绿油油的,阳光洒在树干上,都是阳光的颜色,看完 这幅画我也感到暖暖的甚至炎热

5、的感觉。对吗? 3、 金秋中国画,画家林风眠。 提问:你们最先看到作品中的哪个部分?这些色彩带给你什么感受? 师总结:最先看见树的部分,所以树是可以来表现季节的,对吗?秋天的树是 很美的,叶子变黄变红,天空高高的,万里无云,感到温暖。 提问:与传统山水画不同? 师:画家林风眠在中国画中引入了水粉色,是中国画历史上的一大改革。可以 通过这两幅画的对比我们发现可以用色彩可以来辨别季节,对吗? 4. 最后一个冬猎油画 提问:你在画面中看到了什么? 师总结:冬季的雪,冬季的天,冬季的树和人。外出打猎的猎人猎狗,河面上 的溜冰者,天空的鸟儿,为宁静的小镇带来了生机,即使是冬季也有特有的美 丽,同学们感受

6、到了吗? 四季都是以树为切入点来表现,不同的是,使用的颜色不同了,使我们一下子 就能看出来是什么季节,对吗? 提问:让我们以小组为单位,互相讨论,总结一下,四季的代表色彩分别是什 么? 师总结:好的,现在老师准备变一个魔术,我要用一支吸管,把每个季节的颜 色吸出来,我们来看看,都是哪些颜色呀? 春:浅黄绿粉 夏:绿色系秋:红黄橙 冬:黑白灰 (第二学时)(第二学时) 三、游戏时间三、游戏时间 每小组出一名代表,找出描绘初夏秋冬四个季节色彩的古诗,速度最快、准确率最 高的组获胜! 师总结诗中有关季节的颜色: 春季:桃色、春风、绿夏季:翠色、碧秋季:枫叶、红叶、黄叶 冬季:梨花 白 雪压青松 (第

7、二学时(第二学时 第三学时)第三学时) 四四、艺术实践艺术实践 1、师示范。布置作业:我们学着前辈们,也以树为切入点,来画一幅充满诗情画意 的作品吧! (1)进行绘画时,要注意构图。 (2)色彩搭配要协调,注意颜料兑水的量。 (3)要大胆想象,细心制作 (4)注意收好自己的物品 2、学生自主做,教师巡视指导。 五五、作品展评、作品展评 1、教师巡视,将已经完成的作品贴在黑板上 2、提问:对于他们的作品,你有什么要说的? 六、六、课后拓展课后拓展(拓展延伸,巩固提升(拓展延伸,巩固提升) 四季很美,美的不光是色彩还有四季的声音。你听“滴答滴答” 是冰雪融化的 声音,我们知道春天来了; “知了知了”是蝉鸣声,我们知道夏天来了; “呼啦呼拉 拉”是秋天是落叶的声音,我们知道秋天来了; “呼噜噜”还是小熊的呼噜声,我 们知道冬天来了 七、七、总结总结 好这节课同学们的表现非常好,收获也非常多,希望同学们学会运用艺术的眼光和 美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。最后让我们以一首描 绘四季的古诗来结束这节课的学习。 咏柳 (唐)贺知章起

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