八、学看钟表-钟表的认识-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北京版一年级上册数学(编号：20448).zip

淡村镇仲勋学校教案 教学课题认识钟表（1） 教学课时 1 主备教师刘海融上课教师刘海融 教学目标 1、认识钟面，能准确、熟练的认出整时。 2、学会时刻的两种记录方法。 3、体验生活与数学的联系。 教学重点 与难点 重点：认识钟面，能准确，熟练的认出整时。 难点：时刻的两种记录方法，读法。 教学准备 与手段 1、课件 2、一个实物钟。 教学基本程序个人修改 一、导入新课 师：我来说个谜语，请大家发挥你的聪明小智慧猜一猜： 滴 答滴答滴答滴答当当当， 滴答滴答滴答滴答当当当。 会走没有 腿，会说没有嘴， 它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。 （生：钟表） 出示大钟表 对！是钟表小朋友。那谁来告诉大家钟表小朋友的脸上都长有什 么呢？看看谁最聪明？ （生：时针分针还有秒针呢！） （生：12 个数字，12 个大格子） （生：） 那时针和分针有什么特点呢？ （生：时针短又粗，分针细又长） 师：小结 回答问题的同学都是很优秀的，老师最喜欢了。钟表小朋 友的脸上长着三兄弟，分别是（生：时针，分针和秒针） ，今天呢， 先委屈下秒针兄弟，我们只和时针分针兄弟做朋友。 板书：钟表：时针、分针 12 个数字 12 个大格 小复习：对着板书师问生答。 （一）1、认识钟表及普通计时法 师：请同学们观察画面，小女孩是几时起床的？ （生：7 时） 那哪个聪明的小朋友说说 钟表朋友是用它脸上的什么东西来表示 7 时的？ （生：用时针和分针） 师：太棒了！那谁又看得出时针和分针兄弟是怎么一起配合着表 示 7 时的呢？ （生：短时针指向 7,长分针指向 12。 ） 师：哇！回答问题的小朋友真是太棒了！没错， 当时针指向 7，分针指向 12，就是 7 时整。 （跟读三遍。 ） 2、 练习与巩固 出示钟表拨出 8 时整 师：这个时间又是几时整呢？ （学生：） 接着师继续拨出 9 时整，10 时整，11 时整，1 时整，3 时整，5 时 整，8 时整等。由学生回答几时整。 师：现在换个游戏做，我来说，你来做。 老师说 4 时，6 时，7 时，9 时，由学生举手上台拨。 师：那通过我们拨了这么多的整时，可以看出几时整时，分针都 指向着几呢？ （学生：12） 师：那么就是说，当分针指向（生：12） ，同时时针指向几，就是 （生：几时） 。 集体跟读三遍。 出示课件三个钟表：8 时，9 时，6 时。 由学生认读钟表时间，并认识记法。 师：像 8 时，9 时，6 时这样的记法我们把它叫做普通计时法。 （将普通计时法跟读三遍） 板书：普通计时法 （二）1、认识电子表及电子计时法 师：现在我们又回到小女孩起床的画面了，大家仔细观察，图画 里除了大钟表可以表示时间外，还有别的东西可以表示时间吗？ （生：还有个电子表） 师：大家的眼镜真锐利。 那么电子表又是怎么表示 7 时的呢？ （生：一个数字 7，一个冒号，两个零。） 师：真是一班聪明的学生。一下子就说对了！ 课件：8:00，11:00，6:00。 师：谁来说这些是几时？ （生：） 师，那为什么他们后面都是两个 0 呢？这两个 0 表示？ （生：几时整） 师：噢，原来是这样。两个 0 就表示整时。那冒号前面的 8 就表 示 8 时，。 大家今天的表现太棒了，那我们把电子表上的 8 时就记作 8:00， 叫作电子计时法。 （将电子计时法跟都三遍） 板书：电子计时法。 小结：师：谁知道 4 时普通计时法怎么写？ （生：一个 4，一个时） 那电子计时法怎么写 4 时？ （生：一个 4，冒号，两个 0） 2，练习两种记法 师，请在练习本上写出 2 时，3 时，11 时的普通计时法和电子计 时法。 生独立完成，师巡视指导。 （三）1、分针与时针重合的时间 师：咱们玩个脑筋急转弯， 分针与时针兄弟相遇时，是在几时整？ （生：12 时整） 2、早上 8 时与晚上 8 时的区分 早上，当我们 8 时整的时候开始上学啦，晚上，当我们休息的时 候，也是 8 时，这是为什么呢？ （生：一个是早上 8 时，一个是晚上 8 时） 师：噢，那就是说一天里有几个 8 时？ （生：两个） 既然有两个 8 时，那 9 时呢？10 时呢？11 时呢？12 时呢？有几个？ （生：也是两个） 那时针在钟面上转一圈是一个 8 时，这说明了时针一天要在钟面 上转几圈呢？ （生：两圈） 所以我们说一天里有一个早上 9 时，也有一个晚上 9 时； 一个早上 10 时，一个（生：晚上 10 时） ；一个晚上 12 时，还有 个（生:） 师：我们把 12 时不叫早上，叫中午 12 时。 二、总结 今天，大家认识的是哪个小朋友？它的面孔都记住了吗？我 们还学习了两种计时法，是哪两种呢？它们都是怎么计时的？ 同学们，分针与时针兄弟每天都在不停的奔跑，从不停歇， 所以我们应该更加珍惜时间，珍惜我们生活中的每一分每一秒， 多做一些有意义的事，善良的事，让自己和他人都快乐的事情， 好不好？ 三、作业 请大家利用今天学习的整时做一个一天的学习计划表，来为我们 的生活提供一个好规律。 板书： 认识钟表（1） 钟表： 时针、分针 12 个数字 12 个大格 普通计时法 电子计时法 8 时 8:00 教学反思： 通过本堂课的教学实验与视频观察，进行深刻的反思与反 省后！我深切的感受到自己在平常的教学课堂工作中存在一下几 点严重不足： 一、对待低年级学生，语言上过于清淡无味，不够优美玩转 动听从而无法达到吸引小孩子的吸引力，降低孩子课堂注意力， 声音也不够洪亮，不足以引起学生的听力，在此应佩戴简易话筒 ，低年级孩子好玩好奇好动，甜美的语言及响亮的声音能为课堂 教学质量起到很好的提升作用。 二、与学生的互动游戏环节设置不够好。本节课过多的让学 生举手发言，而导致个别学生没有机会回答问题，在此应该与集 体回答、分组讨论、过火车接力游戏、分男女组或各小组竞塞游 戏进行答问，以提高学生学习兴趣及课堂效果。 三、课件的不足。对小学生而言，好看又动听的动画类课件 对他们来说是非常的有意思，很大程度上足以提高他们对课堂的 最大的吸引力，但本堂课课件有点清淡无味。虽是数学，但只要 下功夫，效果一定有！ 四、重难点明显突出。在重难点，我进行了多次不同面、反 复的强调教学，用我拨你说，你讲我拨的互动活动以达到巩固作 用，效果良好。但在学生心里的反应似乎还不够明显。 五，对学生的优秀表现鼓励有待改进。课堂对学生仅仅是口 头简单表扬与鼓励，无法深刻起到让学生有荣誉和自豪感，提高 他们的自信心，可以以赠送小红花或盖红旗章等鼓励形式以配合 教学而达到提升课堂质量的效果。 六、在总结上，结合时间教学对学生进行了情感的提升教育， 让学生懂得时间在永远不停的奔跑，从不停歇，时间对于我们是 金子般的重要！我们要用它做出更多有意义的、善良的、快乐的 事！ 认识钟表 认识钟表（ 1） 观察钟表的面上都有什么？观察钟表的面上都有什么？ 情境感知，认识钟表。情境感知，认识钟表。 一、创设情境，感受认识钟表的重要一、创设情境，感受认识钟表的重要 性性 ？ 二、感知钟面，探究认识钟面整时的方法二、感知钟面，探究认识钟面整时的方法 8时时3时时6时时 二、感知钟面，探究认识钟面整时的方法二、感知钟面，探究认识钟面整时的方法 三三、结合生活，探究认读电子表上整时的方法、结合生活，探究认读电子表上整时的方法 认识电子表时刻。认识电子表时刻。 巩固电子表时刻认读方法。巩固电子表时刻认读方法。 结合生活，探究认读电子表上整时的方法结合生活，探究认读电子表上整时的方法 四、感知钟面，探究认识钟面整时的方法四、感知钟面，探究认识钟面整时的方法 巩固表盘钟面时间认读方法。巩固表盘钟面时间认读方法。 活动：活动： 1. 教师用钟表拨时间，学生说时间及认读方法。教师用钟表拨时间，学生说时间及认读方法。 2. 同桌同学，一人用钟表拨时间，一人说时间。同桌同学，一人用钟表拨时间，一人说时间。 提问：这是小明的一天，他什么时间在做什么？提问：这是小明的一天，他什么时间在做什么？ 四、感知钟面，探究认识钟面整时的方法四、感知钟面，探究认识钟面整时的方法 五、学习时间的书写方法五、学习时间的书写方法 1. 介绍记录时间的两种方法。介绍记录时间的两种方法。 2. 请学生在教科书上把时间写下来。请学生在教科书上把时间写下来。 六、巩固提升六、巩固提升 交流：交流： 1. 这是什么时间？这是什么时间？ 2. 怎样说就更好一些？怎样说就更好一些？