-
全部
- 教案d00a4.doc--点击预览
- 钟表的认识.ppt--点击预览
文件预览区
|
|
资源描述
认识钟表教学设计 教学目标 1、通过动手操作使学生初步认识钟面,知道时针、分针及钟面上的数;并使学 生结合生活经验学会看整时,知道整时的两种表示方法。 2、通过观察、操作、交流等活动,发展学生的数学思考能力、培养学生的探究 意识和合作学习意识,体验学习数学的乐趣。 3、使学生初步建立时间概念,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好 习惯。 重点难点 重点:整时的认读方法。 难点:初步建立时间观念,会看钟表上的时间。 教学过程 一、创设情境,谜语导入: (一) 、师导言:同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师 给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜. 师说谜语:我有一个好朋友, 滴答滴答不停走, 叫我学习和休息, 真是我的好帮手。 师:谁猜到了这是什么? 生可能说:钟表(板书:钟表) (二) 、同学们见过钟表吗,你在哪见过钟表? 钟表的兄弟姐妹可多呢!我们一起来欣赏一下这些钟表。 (课件出示:闹钟、 挂在墙上机械钟表、手表中的机械表、电子表、构成了形形色色不同的钟表。 ) 这些钟表都是我们的朋友,我们的生活和学习都离不开它。 要想与这些钟表交朋友,了解钟表的秘密,首先要学会认识钟表。今天我 们就一起来(认识钟表)。请大家齐读课题。 (板书) 二、探究新知。 (一) 联系生活,感知钟表面结构。 1、拿出自己的钟表学具,仔细观察,看看钟面上都有什么? 【课件演示】学生汇报:(1)仔细观察两根指针:哪根是分针、哪根是时针, 对比有什么不同。 (2)有 12 个数字,一起按顺序数一数这些数字朋友。分针、 时针也是按数字从小到大的顺序旋转的,把它称为顺时针转动。 2、刚才我们认识了钟面,请指着自己的钟表学具和同桌说说:哪根是 分针,哪根是时针?有什么区别? 师板书:时针、分针。 (二) 。教学整时 过渡:同学们,你们认识时间吗?(生说:认识)看来同学们的生活经验 还真不少。那么现在我们就试着认一认下面几个钟面上的时间, 1、 (课件出示 84 页情景图)请同学们观察这幅图,谁能说一说这是什么 时间?图上的人在做什么? 生说:这是早上 7 点,妈妈在叫孩子起床 师:平时生活中我们所说的“几点”是口头语,正确的书面用语是“几时” 。 所以同学说的 7 点我们就要说成 7 时 板书 7 时,是几时直接在几的后面加上汉字“时”就可以, 这是整时的第 一种表示方法叫中文表示法。 师:谁能说一说 7 时的时候时针和分针分别指着几? 生说:时针指着 7,分针指着 12 师:你真是个爱观察的好孩子。 师说明:分针长长指 12,时针指 7 就是 7 时。谁能像老师这样说。 2、请同学们再用刚才的方法,说一说:下面 4 个钟面上的时间。 ( 30 秒 同桌互相说一说。 ) 生说时间,师引导说:8 时时针和分针分别指向几? 3 时时时针和分针分 别指向几? 6 时时时针和分针分别指向几? 师:再仔细观察 4 个钟面,通过观察你们又有什么新发现吗? 生可能说 1)这几个都是整时 (2)分针都指向 12 师:谁能用一句话总结一下:整时的时候,时针和分针的特点? 生试 说:略 师小结:分针长长指 12,时针指几就几时,这就是认识钟面整时的方法。 这些钟面表示的都是整时。 指两生说方法,再男生说,女生说,最后集体说方法。 3、时间表示法 师:同学们,请你们打开书 84 页,认真观察刚才的三幅图,看一看书上又 怎样表示时间的?那么 7 时,怎样表示? 生说:略 师小结:时间有 2 种表示法:第一种是中文表示法,即“数字”加上“时” 字,几时就写几;第二种是电子表示法.1 个数字加上冒号再写两 0(通常电子表 和电视屏幕上会使这种表示方法) 三、实践应用,巩固新知 过渡:你们通过多次观察,发现了整时时针和分针的特点,认识了整时,相 信你们一定都能准确地读出钟面的时间. 下面我们就来进行智力大闯关。对自己有信心吗?老师相信你们是最棒的。 (一)进入第一关:看谁拔得又对又快? 1、师说时间,生自己动手拔一拔。 师:请同学们按我说的时间在钟表上拨出来 (1)我们每天早上 8 时上课,请同学们拨 8 时。 (2)老师每天下午 6 时到家,请拨 6 时。 (同桌之间和小组之间可以互相看一看拨的对不对) 师:你们可真棒!拨的都很准确 2、生说时间,师生一起拨 师:谁愿意到前面来,也当一次小老师,你说时间,我们一起来拨?你也 可以像我一样下去巡视一下,体会一下当老师是什么感觉? 3、同桌互说互拔时间。 师:现在就请你们同桌之间互相拨时间,也就是一个说一个拨的。 (生拨, 师巡视、指导) 过渡:当你们拨的时候,我在旁边认真观察了,你们配合的可真不错,时 间拔得也是又准又快啊,祝贺你们顺利闯过第一关。 (二)第二关 师:现在进入第二关:动手写时间 1、 (课件出示 85 页情景图)老师又给你们带来一位好朋友小明,你们欢 迎他吗?让我们走进小明的生活,看一看他一天什么时间都在做什么?请同学们帮 他完成他的作息时间表。打开书 85 页,请你快速写出来。 2、 生在书上写,师巡视指导 2 种写法. (1)汇报出示:小明在几时做什么。 (先出示电子表表示法,再出示中文 表示法。两种方法都可以) (2)特殊钟面 12 时、6 时。 提问:12 时为什么只有根指针,是表坏了吗?(时针和分针都指向 ,重合在一起,只能看到一根指针) 。 6 时钟面时针和分针的位置有什么特点?(两根指针在一条直线上) 师小结:6 时的时候,时针和分针在一条直线上,12 时的时候,时针和分 针重合。 (3)小明 9 时在做什么?9 时出现了两次,为什么做的事完全不同? (原来一天时针要转 2 圈,有上午的 9 时,经过中午、下午,又有了晚上的 9 时。因此,有时为了准确表达时刻前面还会加上上午、下午、晚上等表示时 间词语。 ) (4)你觉得周末小明的一天安排得比较合理吗?(较为合理,有学习有休息 有运动) 过渡:我们要像小明一样,每天按时起床,按时学习,按时休息。合理科 学地安排好自己的时间,养成良好的生活习惯。相信同学们也会把自己的一天 安排好的,做一个珍惜时间的好孩子。你们自己觉得这一关表现怎么样啊? 师:那就鼓励一下自己吧! 过渡:刚才我们了解了朋友小明的作息时间,现在我们也给钟表找找朋友 吧! (三)第三关:找朋友、出示课件。 师:今天同学们表现得真不错,老师为你们自豪.在老师心中你们永远是最棒 的! 四、展示钟表演变的历史 我们知道钟表可以帮助我们记录时间。在没有现代钟表的古代,想知道人 们是怎样计时的吗? 图片远古时期,没有钟表聪明的人们就根据公鸡打鸣来确定时刻;慢慢 地根据太阳的运动规律做成了日晷,根据太阳照射到指针上投下的影子指在石 盘上的刻度来计时的;可是晚上或阴天时就不方便了:后来人们又发明了铜漏 壶、水漏滴水计时,沙漏漏沙计时等;后来随着科学地发展,人们发明了各种 各样的钟表,计时也就更加方便、准确了。 五、总结梳理,知识升华。 时间过得真快啊,一节课的时间即将过去了。这节课你们认识了哪位好朋 友呢?学会了什么?还有哪些不懂的问题? 师总结全课: 亲爱的孩子们:时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的,我们要珍惜时间, 不浪费时间,做时间的小主人。希望同学们能合理利用时间,按时睡觉,按时起 床,做一个遵守时间的好孩子。 义务教育新课标一年级数学上册 有个好朋友,有个好朋友, 我有一个好朋友,我有一个好朋友, 滴答滴答不停走,滴答滴答不停走, 叫我学习和休息,叫我学习和休息, 真是我的好帮手真是我的好帮手 。 导入新课导入新课 猜猜 一一 猜猜 钟表王国钟表王国 分针分针指向指向12, 时针时针指向指向7, 是是7时时 1.1.说出钟面所表示说出钟面所表示 的的 时间。时间。2.2.你是怎么知道的?你是怎么知道的? 11 446699 几几几几 分针指向分针指向12,时针指向,时针指向 就是就是 时时。 你能用电子表示法写出下面的几个钟表时刻吗?你能用电子表示法写出下面的几个钟表时刻吗? 1 时时 4 时时 6 时时 6 00 : 4 00 : 1 00 : 9:00 10:0012:00 6:00 9:00 上午上午 晚上晚上 找朋友:找朋友: 4:004:00 11:011:0 0 0 7:007:00 1:001:00 铜漏壶铜漏壶 利用滴水计时 日晷(日晷(gu ) 利用太阳照射的影子计时 请与时间交朋友请与时间交朋友 ,学会珍惜时间,和,学会珍惜时间,和 遵守时间。遵守时间。
展开阅读全文
相关搜索